托福獨(dú)立作文的結(jié)構(gòu)

同學(xué)們您是否也想知道托福獨(dú)立作文的結(jié)構(gòu)，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。

托福 獨(dú)立作文的結(jié)構(gòu)

托福獨(dú)立寫(xiě)作一共有3個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：如何展開(kāi)論點(diǎn)，如何組織結(jié)構(gòu)以及如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。語(yǔ)言的表達(dá)是項(xiàng)相對(duì)較耗時(shí)的任務(wù)，不是一朝一夕即可掌握的，因此急需考生的長(zhǎng)期醞釀;而如何展開(kāi)論點(diǎn)，相對(duì)應(yīng)其實(shí)與如何運(yùn)用語(yǔ)言是相輔相成的，同樣是需要時(shí)間。中國(guó)考生寫(xiě)作分?jǐn)?shù)不高并不是因?yàn)椴恢勒f(shuō)什么理由，而是不知道如何用英語(yǔ)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的中文思路，當(dāng)然只能正確的表達(dá)我們的中文思路還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更高層次的要求是需要學(xué)生們能夠表達(dá)出符合西方人思維的習(xí)作。因此這3個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中最有技巧最易提升的便是第二個(gè)：如何組織結(jié)構(gòu)。

第一， 托福獨(dú)立寫(xiě)作中的連接詞過(guò)渡句

托福獨(dú)立作文的結(jié)構(gòu)有哪些?任何形式的英語(yǔ)文章中都應(yīng)該具備一定量的連接詞(路標(biāo)詞)，因?yàn)樗鼈兪怯兄谧x者順利閱讀的“導(dǎo)航坐標(biāo)”;大多數(shù)考生在備考時(shí)也的確會(huì)準(zhǔn)備一系列此類連接詞，用于文章每個(gè)段落的段首;包括有表示“第一，第二，第三”等的連接詞。但是單純有段首連接詞還不足以支撐全文的結(jié)構(gòu)，因此考生應(yīng)該同時(shí)準(zhǔn)備段中連接詞，包括“比如說(shuō)，因?yàn)?，但是，相?duì)比而言”等，粗略估計(jì)，全文完成下來(lái)可以達(dá)到15個(gè)以上的路標(biāo)詞，不僅承接了全文，結(jié)構(gòu)清晰明了，而且也為時(shí)間緊張下的寫(xiě)作減輕了不少字?jǐn)?shù)壓力。以下為常用連接詞：

1， 第一：in the first place/ first and foremost/ to start with/ to begin with/ first of all/ first/ firstly

2， 第二：in the second place/ secondly and equal importantly/ to continue/ second/ secondly

3， 第三：in the third place/ last but not least/ third/ thirdly

4， 一方面、另一方面：on one hand/ on the other hand; for one thing/ for another

5， 表原因：because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to

6， 表結(jié)果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence

7， 表舉例：for example/ for instance/ such as/ take…as an example/ to illustrate

8， 表承接：besides/ furthermore/ moreover/ what’s more/ in addition/ additionally

9， 表轉(zhuǎn)折：but/ while/ however/ nevertheless/ nonetheless

10， 表比較對(duì)比：to compare with/ compared with/ in comparison with/ by contrast/ on the contrary

當(dāng)然，僅僅依靠連接詞是不足以表明全文的連貫性的，適當(dāng)?shù)奶砑舆^(guò)渡句也是很好的承接手段，如Official Guide To The New TOEFL P263中有一篇關(guān)于DISHONESTY KILLS RELIABILITY 的5分范文中就有出現(xiàn)多處明顯的段落過(guò)渡句，如第三段首“After stating that everyone’s opinion can be different about this, for me honesty, in other words, always telling…”用來(lái)承接上下兩段，以引出自己的觀點(diǎn)看法;第五段首“Although I would like to see altruistic, understanding, thoughtful and loyal behavior from people, an instance of the opposite…”等都明顯具備良好的過(guò)渡功能，讓全文更加流暢舒服，朗朗上口。

第二， 托福獨(dú)立寫(xiě)作的內(nèi)在論證統(tǒng)一

Official Guide To The New TOEFL這一官方指南中也明確在寫(xiě)作部分提到“但要知道，僅僅使用第一，第二這樣的連接詞并不能保證作文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，還要注意讓所有的觀點(diǎn)與文章的主題相關(guān)，緊扣中心思想。換句話說(shuō)，作文要有統(tǒng)一性，評(píng)分原則中提到的統(tǒng)一性，漸進(jìn)性和連貫性這些都是評(píng)估作文結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，讀者能否比較容易地跟上作者思路的標(biāo)準(zhǔn)?！蓖ㄟ^(guò)上段敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)作文論證統(tǒng)一性的重要性。

而事實(shí)上這也正是被許多考生所忽略的問(wèn)題。在拿到試題后，考生們不是先騰出時(shí)間構(gòu)思結(jié)構(gòu)框架，而是急著抓住哪怕是一分鐘的時(shí)間動(dòng)筆寫(xiě)作，其實(shí)如此的選擇是要不得的，建議各位考生在考試時(shí)不要舍不得這準(zhǔn)備的時(shí)間，正所謂“磨刀不誤砍柴功”;因?yàn)橹挥挟?dāng)你事先構(gòu)思好而不是邊想邊寫(xiě)，你才能真正做到論證內(nèi)容的一致性，觀點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一性，也才能真正取得高分。另外，用最直白的作答應(yīng)對(duì)題目的提問(wèn)，用單邊的手段安排整篇文章成5段的總分總思路是十分適用的。

Do you agree or disagree with the following statement? ”這是新托福獨(dú)立寫(xiě)作的典型提問(wèn)方式，正是因?yàn)橄鄬?duì)較統(tǒng)一的提問(wèn)法，她降低了不少應(yīng)對(duì)難度。至少考生在完成獨(dú)立寫(xiě)作前是可以有針對(duì)性的練習(xí)和研究的;然而，要想取得5分的好成績(jī)，單純知道題目的提問(wèn)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考官如何評(píng)分等一系列基本問(wèn)題也是必須被考生所了解的，這其中就包括一個(gè)重要的信息：結(jié)構(gòu)安排。

托福寫(xiě)作備考三大注意內(nèi)容

有明確的觀點(diǎn)

在托福寫(xiě)作中，必須要有著自己清楚明確的觀點(diǎn)。在思考的觀點(diǎn)上一定要具有洞察力，同時(shí)還要有自己的原特色。托福作文考試的考察關(guān)鍵是觀點(diǎn)，主要是考察大家可不可以對(duì)一個(gè)話題做更加深入分析和思考，同時(shí)后還提出一個(gè)有層次的觀點(diǎn)。當(dāng)已經(jīng)有了原觀點(diǎn)就根本不需要擔(dān)心托福作文雷同。

不能照抄原文

表示在語(yǔ)言的運(yùn)用上可以使用一些新托福寫(xiě)作范文的句式，但一定是不可以照抄原文。若不會(huì)改寫(xiě)句式，如此可以換掉有的關(guān)鍵詞.又或是若需要借用關(guān)鍵詞，則必須使用別的句式就是解決的辦法之一。在結(jié)構(gòu)的安排上可以把此模板的東西用在彼作文中，采取聲東擊西的策略。這樣做的好處是可以讓模板看起來(lái)不是模板。

正確使用例證

在例證的選取方面，可以使用新托福寫(xiě)作范文已經(jīng)用過(guò)的例證并未有問(wèn)題，就算是傅有的被判雷同的例證也沒(méi)問(wèn)題。例證已經(jīng)參展為人類的共同知識(shí)，誰(shuí)都可以使用，關(guān)鍵是我們不能用和范文作者同樣的思路和語(yǔ)言來(lái)詮釋例證并展開(kāi)類似的論證。因此，只要是耳熟能詳?shù)睦C，比如牛頓與蘋(píng)果樹(shù)、愛(ài)迪生孵蛋，就越需要寫(xiě)出原的內(nèi)容就越困難，雷同的危險(xiǎn)就越大。

托福獨(dú)立寫(xiě)作完成的三個(gè)關(guān)鍵步驟

1、仔細(xì)審題，分析提示句，對(duì)三方面問(wèn)題要明確

切題成為了寫(xiě)好文章關(guān)鍵的一個(gè)前提。有的考生抱怨，自己認(rèn)為文章內(nèi)容豐富，同時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)流暢，得分卻很低。事實(shí)上文章跑題就是數(shù)偏低的主要原因。因此，審好題、審清 題在很大程度上直接關(guān)系到了整篇文章的成敗，大家一定別掉以輕心。審題，不但要認(rèn)真的研究題目，同時(shí)還要與給出的提示句結(jié)合加以分析。需要明確文章要寫(xiě)的內(nèi)容，即文章要 圍繞什么主題來(lái)寫(xiě)，這是計(jì)劃證整篇文章切題的關(guān)鍵;其次，確定文章所需的主語(yǔ)人稱，人稱混亂是中學(xué)生常犯的一個(gè)毛病，而在審題階段確定人稱是避免文章人稱 混亂的有效途徑;第三，注意文章對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣有無(wú)特殊要求。

2、圍繞提示句，把文章框架構(gòu)建

草擬提綱時(shí)，需要緊緊與提示句圍繞，特別是提示句的關(guān)鍵詞，盡可能多地?cái)U(kuò)展提示句所提供的信息，后基本構(gòu)筑出文章的框架。在擴(kuò)展提示句時(shí)，要注意，大家能夠原封不動(dòng)地照抄提示句中的關(guān)鍵詞，但一定別照搬提示句中的詞組和句子，必須要變換意思相同的表達(dá)進(jìn)行替換，這是顯示考生語(yǔ)言應(yīng)用能力的重要一環(huán)。想要避免段落內(nèi)容跑題，要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開(kāi)拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下所聯(lián)想到的東西：可以是句子，也可以是詞組;可以是英語(yǔ)，也可以是漢語(yǔ)。然后對(duì)所記錄的內(nèi)容進(jìn)行篩選，選擇有代表性的內(nèi)容草擬出文章的提綱。

3、依據(jù)所擬提綱，把全文主旨句及段落主題句寫(xiě)出

全文主旨句(thesis statement)包含了全文的核心內(nèi)容，但是段落主題句(topic sentence)就是統(tǒng)段落中心內(nèi)容的。段落主題句目的是全文主旨句服務(wù)的。很多同學(xué)對(duì)全文主旨句缺乏了解，甚至無(wú)法區(qū)分全文主旨句和段落主題句。

以上就是“托福獨(dú)立作文的結(jié)構(gòu)”的全部?jī)?nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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