托福聽(tīng)力講座學(xué)科分類(lèi)練習(xí)實(shí)例

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福聽(tīng)力講座學(xué)科分類(lèi)練習(xí)實(shí)例？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

(一)心理學(xué)

相對(duì)來(lái)說(shuō)，心理學(xué)是在整個(gè)托?？荚囍锌疾檩^多的。說(shuō)到心理學(xué)，一個(gè)概念通常被稱(chēng)為認(rèn)知。認(rèn)知是指人獲取知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，或信息加工的過(guò)程，是人最基本的心理過(guò)程。它包括感覺(jué)、感知、記憶、思考、想象和語(yǔ)言。

人的大腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過(guò)大腦的加工，將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的心理活動(dòng)，從而支配著人的行為。這個(gè)過(guò)程就是信息加工的過(guò)程，也稱(chēng)為認(rèn)知過(guò)程。

在托福官方真題14Lecture1的文章中，有這樣的一段文字：

We’ve said that the term “Cognition” refers to mental states like: knowing and believing, and to mental processes that we use to arrive at those states. So for example, reasoning is a cognitive process, so it’s perception. We use information that we perceive through our senses to help us make decisions to arrive at beliefs and so on. And then there are memory and imagination, which relate to the knowledge of things that happen in the past and may happen in the future. So perceiving, remembering, imagining are all internal mental processes that lead to knowing or believing.

這段文字的內(nèi)容幾乎就是對(duì)“認(rèn)知”的定義，如果考生了解過(guò)這一門(mén)學(xué)科知識(shí)，并且在練習(xí)中聽(tīng)過(guò)這一篇心理學(xué)文章，那么在再次碰到類(lèi)似內(nèi)容的時(shí)候，就可以更好應(yīng)對(duì)。例如，托福官方真題30Lecture1和43Lecture2都是類(lèi)似的學(xué)科內(nèi)容。

(二)經(jīng)濟(jì)學(xué)

從最近的考試來(lái)看，經(jīng)濟(jì)學(xué)作為生物學(xué)、藝術(shù)學(xué)以外的小學(xué)科，出現(xiàn)概率相對(duì)較高。在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，在托福考試中出現(xiàn)了一篇文章，大致介紹了一種預(yù)算支配的方式“participatory budget”。文中介紹了：1、它的優(yōu)勢(shì)：透明度更高和政府官員可以更好地了解公眾需求;2、實(shí)行過(guò)程中遇到的困難、3、它的效果是：政府官員從中受益，而不是公眾，并成為政府官員公關(guān)的工具。

在托福官方真題6Lectture1、26Lecture1 Advertising class、42Lecture2 Marketing class中，都有經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，包括了以下經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)名詞：boom and bust cycle、service recovery plan、brand loyalty、green marketing。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“托福聽(tīng)力講座學(xué)科分類(lèi)練習(xí)實(shí)例”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢(xún)。

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