托?？谡Ztask4題材

很多同學都很關(guān)注托?？谡Ztask4題材這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

托福 口語task4題材

托福口語考試類型中，學術(shù)類的話題可能是難度比較大的。針對這樣的話題類型，大家在平時如何能夠更好地練習，掌握相應的技巧，這樣能夠輔助我們在接下來的考試中，更好地作答。下面為大家整理了托福口語task4題材相關(guān)的內(nèi)容，供大家參考。

首先我們來看一下托福口語第四題的題目設置：

先閱讀，再聽力，再復述。

在第四題閱讀中，很多寶寶們都在反應自己不能及時抓取主要信息，單詞看不懂，不知道除了主要信息之外再該看些什么。那么，怎么能高效的抓住閱讀重點，同時秒殺聽力呢?

首先，寶寶們就需要了解第四題閱讀的內(nèi)核，沒錯，這件事就是我們小學初中高中語文課一直都在做的：總結(jié)中心思想。

有人會說：騙子!明明題目要求里說閱讀把定義記下來就行了!你騙人!well… 雖然說抓住標題的定義的確是閱讀重點之一沒錯，但僅僅抓住定義，是不可能找到聽力重點的。

以下題為例：

Reference Groups

Our thinking and behavior are often influenced by other people. When we admire and respect someone, we naturally try to imitate their behavior and attitudes. Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend toimitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. Over the course of a lifetime, we may be influenced by many different reference groups. As we growolder, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly.

首先，咱們通過關(guān)鍵詞“are called”迅速定位主旨句，得出reference group是我們想要模仿和崇拜的那么一群人。但除了這些，閱讀還講了什么呢?閱讀中開頭提到，我們的思想和行文是受人影響的。當我們崇拜別人的時候，就會不自覺地模仿他們的行為。同時，我們的一生中，reference group絕對不是唯一的，而是不斷變換的。

把文章翻譯一遍之后，如果寶寶們用中文概括中心思想，你們會怎么說呢?沒錯，有以下這么一些點可能比較重要：首先，人們想模仿的人叫reference group。其次，這些人會改變我們。再其次，這些人不是一輩子只有一撥。不知道讀完文章之后，你們心中有沒有浮現(xiàn)出一些例子?比如非主流。

帶著這樣的感受去聽聽力，就會發(fā)現(xiàn)聽力中果然就講了一個關(guān)于非主流的故事，教授年輕的時候進了一所藝術(shù)學校，覺得學藝術(shù)的師兄師姐特別酷炫狂暴吊炸天，而且他們每天都穿著T恤牛仔褲運動鞋，去哪兒都穿著。果不其然，教授也開始穿一樣的東西了，于是教授覺得自己很酷。然而酷的日子是短暫的，找到工作以后，教授遇到了一幫更加酷炫的人，不光酷炫，甚至還有些優(yōu)秀，經(jīng)常處理單位的主要任務，處理老板的機密情報。教授一想，這些人真酷啊!而且穿的那么好，每天西裝革履小短裙高跟鞋，我也要穿!于是，教授就跟他們，這些更酷炫的人穿的一樣，不再覺得自己的T恤牛仔褲運動鞋很酷了。

故事講完了，現(xiàn)在同學們能不能找一找聽力跟閱讀有什么對應的點呢?沒錯，教授遇到了自己喜歡且崇拜的人，于是開始模仿他們。這一點對應了閱讀中reference group的概念：Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend toimitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. 再往下，當教授時過境遷，reference group就轉(zhuǎn)移了，對應了閱讀中reference group會改變的這一事實。

As we grow older, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly。

那么現(xiàn)在，聽力還會抓不到重點嗎?

綜上所述，第四題閱讀部分，考察的就是同學們：

1)找到主旨定義句。

2)定位其他重點的雙重能力。當我們把握住閱讀重點，聽力中所對應的重點就迎刃而解了。

如何突破托?？谡ZTask4

Task 4的45秒限時閱讀對于很大考生而言是可以說是難以逾越的鴻溝。

Task 4 難點

題目涉及的學術(shù)范圍主要有生命科學(Life Science)、社會科學(Social Science)、自然科學(Physical Science)和人文科學(Humanity)，因此很多考生在考試當中第四題總是在有限的時間之內(nèi)答不完，或者看不懂reading passage，甚至是找不到reading和listening之間的關(guān)聯(lián)。

Task 4 閱讀材料要點

1.標題認識不認識并不重要，即使認識對于做題也沒有什么多大幫助，所以不要期待，更不要看到不認識的標題手足無措。

2.110字的閱讀，一定只是看文中的某一個或者兩個句子即可，并不需要通讀全文。

3.只要語法稍好，對于文章中的重點語句是否能夠深刻體會其意義并不重要。

4.文章中難點的詞匯都會有同義詞解釋，所以即使不認識，跳過去依然不影響理解。

Task 4 得分點

Using the example from the lecture, explain what behavior modification is and how it works.

這個要求中包含了三個方面的得分點。

1使用聽力講座中的例子

這個得分點是最重要的，使用聽力中的例子。也就是說，我們要將聽力聽到的內(nèi)容完整地概括出來。一般來說，聽力中包含一個或兩個具體的例子或?qū)嶒?，字?shù)約在280-320之間，題目要求考生在一分鐘之內(nèi)將例子概括完整，實際大約需要45秒左右的時間，我們要概括180字左右。若聽力內(nèi)容中包含兩個例子，而我們只概括了一個，那么分數(shù)就會受到很大的影響。因此這個得分點是三個得分點中最重要的，我們應該把主要的精力放在練習這個得分點上。

2解釋文章中的一個概念是什么(behavior modification)

解釋文章中的一個概念，也就是全篇的topic。其實，做過新托福口語考題的考生都知道，文章中的一個概念及解釋是在reading中出現(xiàn)的，我們只需將reading中的題目(加粗字體)及解釋用簡短的句子概括即可。

3這個概念是如何發(fā)揮作用的

這要求我們在回答Task 4時，堅持完整性原則，將自己的答案緊扣題目，建議考生在概括完聽力中的例子后，用一句話來回應第三個得分點。

Task 4 答題技巧

1找信號詞

說到托?？谡ZTask4的答題技巧，我們最重要也是唯一的主旨就是要找到題目中給出的學術(shù)話題的definition，Official Guide里面是這樣描述閱讀的意義的：Reading passage broadly defines a term, process, or idea from an academic subject。那么這個定義我們要怎么找呢，由于托?？荚嚠斨兄挥?5秒的閱讀時間，我們只需要用信號詞尋覓的方法找到擁有定義的那句話并且抄在草稿紙上就可以了。

經(jīng)常出現(xiàn)的信號詞包括：

……(Definition)is known as ……

……(Definition) is often referred to as ……

……occurs when (Definition)……

One way……(Definition) is by ……

…… is a term used to describe (Definition)……

…… is a form of (Definition)……

找到了Definition，接下來就要進入聽力的部分了。

2記關(guān)鍵詞

官方指南里面對聽力的描述是:An excerpt from a lecture provides examples and specific information to illustrate the term, process, or idea from the reading passage.

也就是說聽力部分是講課當中的一處節(jié)選，提供了閱讀部分中對于學術(shù)話題定義的舉例說明。因此在聽力當中，考生只需要聽到教授舉出的一個或兩個例子并且與閱讀當中的定義做一個連結(jié)就可以了。聽力當中的例子基本上都是與我們的生活息息相關(guān)，因此用詞語法較為簡單，考生不必擔心聽不懂的情況。在聽懂例子的前提下需要按順序記下事件發(fā)展的關(guān)鍵詞。

托?？谡ZTask4萬能模板

這套托福托?？谡ZTask4萬能模版之所以稱之為萬能是因為沒有限制口語考試時候的類型，只是給出了相應的句型，所以大家可以應用到任何類型的托?？谡Z第四題中去。

1. TOPIC SENTENCE： The professor talks about the theory that……。

SUPPORTING DETAILS： He/she gives one/two examples to illustrate/explain such a point.(接下來陳述實驗對象，實驗過程，實驗結(jié)果)。

2.(1)類型：

The reading passage： definition

Listening passage： examples， study， research

模版：

The reading passagegives the definition of……(關(guān)鍵的抽象詞)。 XXX is……(定義的內(nèi)容)

In the listening passage，the professor goes on to demonstrate it by introducing some researches / examples.

This first is……(最后一句注意掛鉤)

The second is……(同樣掛鉤)

(2)類型：

The reading passage： the phenomenon / the problem/the process /somefunctions/some features

Listening passage： research， analysis.。.

模版：

the reading passage describes the phenomenon / the problem/the process /somefunctions/some features(關(guān)鍵的抽象詞)。 XXX is……(定義的內(nèi)容)

In the listening passage， the professor goes on to demonstrates it by introducing some researches/analyses

This first is……(最后一句注意掛鉤)

The second is……(同樣掛鉤)

(3)類型：

The reading passage:a conception held by/the principle/ theapplication/the cause/the effect

Listening passage： specific aspects

模版：

The reading passage introduces a conception held by/the principle/ theapplication/the cause/the effect

In the listeningpassage argues/indicates several specific aspects of

The first*** is

The second *** is

(4)類型

The reading passage： ***

Listening passage： examples， study， research

模版一：

The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process /some functions/some features/ principle/ application/ cause/ effect of……(關(guān)鍵的抽象詞)。 XXX is……(定義的內(nèi)容)

In the listening passage， the professor continues to demonstrate it by providing some researches/examples.

This first is……(最后一句注意掛鉤)

The second is……(同樣掛鉤)

模版二：

From the reading material， we know that…(關(guān)鍵術(shù)語，定義)

To demonstrate it， the speaker provides two examples/reasons/researches. One example is that……

Another example is that……。.So the suggestion is that……

(記關(guān)鍵術(shù)語，主要觀點)

(5)整體模版：

“In the lecture， the professor mainly talked about the theory that 。.. 。 To reinforce the theory， the professor gave two reasons in his speech. The first one is that … 。 The other one is that … 。 And that’s the two reasons the speaker presented to explain his idea.(The conclusion is optional)”

例如：

The Dead Sea

In this set of materials， the reading part describes the abody of water， and listening part provides additional information about the body of water.

The reading part describes the body of water named the Dead Sea. This body of water is said to be “dead” because its high salt level prevents life in it. It‘s so salty for the reason that it’s landlocked with no outlet， and it‘s in an area with a high temperaturem this causes rapid evaporation.

The listening part makes an additional point about the Dead Sea. The new point says that the Dead Sea isn’t actually a sea. A sea is a body of water that‘s part of the ocean or opens into the ocean，while a lake is a body that;s entirely enclosed. The Dead Sea has no outlet and is therefore a lake.

自我測評標準：

Self-Assessment Checklist：

1. I noted the main points of the reading passage.

2. I noted the main points of the listening passage.

3. I read the question carefully.

4. I used careful planning to outline my response.

5. I began with an overall topic statement.

6. I used strong supporting ideas.

7. I used transitions to connect the supporting ideas.

托?？谡Ztask4?？荚掝}

高頻學科

心理學

針對一些心理學問題如：閾下知覺、知覺恒常性、外在動機與內(nèi)在動機、移情行為等給出解釋及例子。此學科涉及到的問題學術(shù)性較強，為高頻學科。

在TPO中出現(xiàn)位置：TPO4, TPO6, TPO7, TPO12, TPO13, TPO14，TPO15, TPO16,TPO19, TPO22, TPO30, TPO31, TPO34

生物學

針對諸如Target Marketing, Entertainment Merchandising, Franchising等與市場銷售相關(guān)的內(nèi)容下定義并給出例子詳細解釋，為高頻學科。

在TPO中出現(xiàn)位置：TPO8, TPO17，TPO18, TPO26, TPO27, TPO29, TPO32, TPO33

中頻學科

市場營銷

針對諸如Target Marketing, Entertainment Merchandising, Franchising等與市場銷售相關(guān)的內(nèi)容下定義并給出例子詳細解釋，為高頻學科。

在TPO中出現(xiàn)位置：TPO5，TPO10, TPO1, TPO20,TPO28

社會學

針對一些社會現(xiàn)象諸如認知失調(diào)、文化失調(diào)和觀眾效應給出定義及解釋和例子。此學科涉及的問題學術(shù)性相對較弱，為高頻學科。

在TPO中出現(xiàn)位置：TPO23, TPO25, TPO2, TPO3

低頻學科

藝術(shù)

針對諸如Outsider Art，Establishing Shot等藝術(shù)內(nèi)容下定義并給出例子詳細解釋，為中頻學科。

在TPO中出現(xiàn)位置：TPO9, TPO11

教育

針對諸如Questioning Awareness of Effect的教育相關(guān)的術(shù)語下定義并給出例子詳細解釋，為低頻學科。

在TPO中出現(xiàn)位置：TPO21

環(huán)境科學

針對諸如Flagship Species 的環(huán)境術(shù)語下定義并給出例子詳細解釋，為低頻學科。

在TPO中出現(xiàn)位置：TPO24

本題題型細分為兩種題型：

A、二元正負類：閱讀材料中的關(guān)鍵句之一有兩個對稱并列的概念性詞語(切記：通常是動詞!)

(1)在閱讀材料中找到兩個關(guān)鍵詞，聽力材料必然圍繞這兩個關(guān)鍵詞展開。

(2)在聽力中迅速判斷兩大關(guān)鍵詞的正負性質(zhì)。

(3)根據(jù)兩大關(guān)鍵詞的正負性展開相關(guān)內(nèi)容。

B、描述舉例類：閱讀材料中的關(guān)鍵句之一對文章題目進行描述，如果不是定義句，此關(guān)鍵句經(jīng)常在定義句附近。

(1)閱讀時記下描述性的關(guān)鍵句，如果臨近定義句，同時記下定義句。

(2)聽到并記下舉例內(nèi)容，特別是與關(guān)鍵句匹配的信息。

(3)根據(jù)具體例子反推驗證關(guān)鍵句，如閱讀時未確定，則在聽力中迅速判斷，從兩句中選中一句。

以上就是“托?？谡Ztask4題材”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

>> 雅思 托福 免費課程學習，AI量身規(guī)劃讓英語學習不再困難<<