托?？谡Z第四部分

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“托?？谡Z第四部分”這個問題

托福 口語第四部分

托福口語第四題部分為綜合部分，相對來說難度比較大。如果想要在這部分中拿到高分，那么大家還是需要掌握一些答題的技巧的。下面是小編為您整理的托福口語第四部分怎么攻克，希望對你有所幫助。

托?？谡Z綜合類題目分為學(xué)術(shù)類話題和校園類話題，其中學(xué)術(shù)類話題難度會較大。

Task 4先要一篇介紹一學(xué)術(shù)術(shù)語的110字左右的閱讀篇章，文章會比較抽象，使用專業(yè)或非專業(yè)性詞匯解釋該術(shù)語，45秒之內(nèi)讀完，難度較大。 然后一個相關(guān)話題的聽力，聽力材料則是上課過程中教授列舉的具體事例。聽力中不會出現(xiàn)較難的專業(yè)性詞匯，所以相對比較簡單。

Task 4的45秒限時閱讀對于很大考生而言是可以說是難以逾越的鴻溝。

Task 4 難點(diǎn)

題目涉及的學(xué)術(shù)范圍主要有生命科學(xué)(Life Science)、社會科學(xué)(Social Science)、自然科學(xué)(Physical Science)和人文科學(xué)(Humanity)，因此很多考生在考試當(dāng)中第四題總是在有限的時間之內(nèi)答不完，或者看不懂reading passage，甚至是找不到reading和listening之間的關(guān)聯(lián)。

Task 4 閱讀材料要點(diǎn)

1.標(biāo)題認(rèn)識不認(rèn)識并不重要，即使認(rèn)識對于做題也沒有什么多大幫助，所以不要期待，更不要看到不認(rèn)識的標(biāo)題手足無措。

2.110字的閱讀，一定只是看文中的某一個或者兩個句子即可，并不需要通讀全文。

3.只要語法稍好，對于文章中的重點(diǎn)語句是否能夠深刻體會其意義并不重要。

4.文章中難點(diǎn)的詞匯都會有同義詞解釋，所以即使不認(rèn)識，跳過去依然不影響理解。

Task 4 得分點(diǎn)

“Using the example from the lecture, explain what behavior modification is and how it works.”

這個要求中包含了三個方面的得分點(diǎn)。

1使用聽力講座中的例子

這個得分點(diǎn)是最重要的，使用聽力中的例子。也就是說，我們要將聽力聽到的內(nèi)容完整地概括出來。一般來說，聽力中包含一個或兩個具體的例子或?qū)嶒?yàn)，字?jǐn)?shù)約在280-320之間，題目要求考生在一分鐘之內(nèi)將例子概括完整，實(shí)際大約需要45秒左右的時間，我們要概括180字左右。若聽力內(nèi)容中包含兩個例子，而我們只概括了一個，那么分?jǐn)?shù)就會受到很大的影響。因此這個得分點(diǎn)是三個得分點(diǎn)中最重要的，我們應(yīng)該把主要的精力放在練習(xí)這個得分點(diǎn)上。

2解釋文章中的一個概念是什么(behavior modification)

解釋文章中的一個概念，也就是全篇的topic。其實(shí)，做過新托?？谡Z考題的考生都知道，文章中的一個概念及解釋是在reading中出現(xiàn)的，我們只需將reading中的題目(加粗字體)及解釋用簡短的句子概括即可。

3這個概念是如何發(fā)揮作用的

這要求我們在回答Task 4時，堅持完整性原則，將自己的答案緊扣題目，建議考生在概括完聽力中的例子后，用一句話來回應(yīng)第三個得分點(diǎn)。

托福口語第四部分學(xué)術(shù)話題到底怎么答

在浩瀚的宇宙中，有著這么一群寶寶，他們終日與托?？荚嚊Q戰(zhàn)。他們奮戰(zhàn)在托?？紙錾希髴?zhàn)TPO三百回合，與各方神圣交手。然而，身經(jīng)百戰(zhàn)的他們卻經(jīng)常在托福口語第四題：學(xué)術(shù)話題面前長跪不起。

所謂一鼓作氣，再而衰，三而竭，經(jīng)常有屢戰(zhàn)屢敗的寶寶們仰天長嘯再也不做第四題了。他們說：一見到第四題閱讀我就喘不過氣來，一聽到第四題聽力的例子我就不知道怎么找重點(diǎn)，六十秒錄音一開始我就心慌氣短，每次時間結(jié)束之后都說不完….

難道，難道托?？谡Z第四題真的這么難嗎?! 今天，就讓我們一起跟它決戰(zhàn)到天亮。首先我們來看一下托福口語第四題的題目設(shè)置：

先閱讀，再聽力，再復(fù)述。

在第四題閱讀中，很多寶寶們都在反應(yīng)自己不能及時抓取主要信息，單詞看不懂，不知道除了主要信息之外再該看些什么。那么，怎么能高效的抓住閱讀重點(diǎn)，同時秒殺聽力呢?

首先，寶寶們就需要了解第四題閱讀的內(nèi)核，沒錯，這件事就是我們小學(xué)初中高中語文課一直都在做的：總結(jié)中心思想。

有人會說：騙子!明明題目要求里說閱讀把定義記下來就行了!你騙人!well… 雖然說抓住標(biāo)題的定義的確是閱讀重點(diǎn)之一沒錯，但僅僅抓住定義，是不可能找到聽力重點(diǎn)的。

以下題為例：

Reference Groups

Our thinking and behavior are often influenced by other people. When we admire and respect someone, we naturally try to imitate their behavior and attitudes. Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend to imitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. Over the course of a lifetime, we may be influenced by many different reference groups. As we grow older, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly.

首先，咱們通過關(guān)鍵詞“are called”迅速定位主旨句，得出reference group是我們想要模仿和崇拜的那么一群人。但除了這些，閱讀還講了什么呢?閱讀中開頭提到，我們的思想和行文是受人影響的。當(dāng)我們崇拜別人的時候，就會不自覺地模仿他們的行為。同時，我們的一生中，reference group絕對不是唯一的，而是不斷變換的。

把文章翻譯一遍之后，如果寶寶們用中文概括中心思想，你們會怎么說呢?沒錯，有以下這么一些點(diǎn)可能比較重要：首先，人們想模仿的人叫reference group。其次，這些人會改變我們。再其次，這些人不是一輩子只有一撥。不知道讀完文章之后，你們心中有沒有浮現(xiàn)出一些例子?比如非主流。在十年前老師還年輕的時候，非主流就曾經(jīng)以自己殺馬特的風(fēng)格，酷炫的外形影響了一代人。因?yàn)槲覀兂绨葸@些人不拘一格的態(tài)度，我們就開始對他們進(jìn)行模仿，例如①顆糖憇菿憂傷噯涐伱怕ㄋ嗎眼涙伱莣ㄋ嗎 卟媞說ぬ做彼茈の迗使嗎….. 然而時過境遷，試問一下，現(xiàn)在還有哪位90后的阿姨依舊迷戀非主流嗎?NO!

帶著這樣的感受去聽聽力，就會發(fā)現(xiàn)聽力中果然就講了一個關(guān)于非主流的故事，教授年輕的時候進(jìn)了一所藝術(shù)學(xué)校，覺得學(xué)藝術(shù)的師兄師姐特別酷炫狂暴吊炸天，而且他們每天都穿著T恤牛仔褲運(yùn)動鞋，去哪兒都穿著。果不其然，教授也開始穿一樣的東西了，于是教授覺得自己很酷。然而酷的日子是短暫的，找到工作以后，教授遇到了一幫更加酷炫的人，不光酷炫，甚至還有些優(yōu)秀，經(jīng)常處理單位的主要任務(wù)，處理老板的機(jī)密情報。教授一想，這些人真酷啊!而且穿的那么好，每天西裝革履小短裙高跟鞋，我也要穿!于是，教授就跟他們，這些更酷炫的人穿的一樣，不再覺得自己的T恤牛仔褲運(yùn)動鞋很酷了。

故事講完了，現(xiàn)在同學(xué)們能不能找一找聽力跟閱讀有什么對應(yīng)的點(diǎn)呢?沒錯，教授遇到了自己喜歡且崇拜的人，于是開始模仿他們。這一點(diǎn)對應(yīng)了閱讀中reference group的概念：Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend to imitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. 再往下，當(dāng)教授時過境遷，reference group就轉(zhuǎn)移了，對應(yīng)了閱讀中reference group會改變的這一事實(shí)。

As we grow older, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly。

那么現(xiàn)在，聽力還會抓不到重點(diǎn)嗎?

綜上所述，第四題閱讀部分，考察的就是同學(xué)們：

1)找到主旨定義句。

2)定位其他重點(diǎn)的雙重能力。當(dāng)我們把握住閱讀重點(diǎn)，聽力中所對應(yīng)的重點(diǎn)就迎刃而解了。

托福口語第四部分答題技巧

1找信號詞

說到托?？谡ZTask4的答題技巧，我們最重要也是唯一的主旨就是要找到題目中給出的學(xué)術(shù)話題的definition，Official Guide里面是這樣描述閱讀的意義的：Reading passage broadly defines a term, process, or idea from an academic subject。那么這個定義我們要怎么找呢，由于托福考試當(dāng)中只有45秒的閱讀時間，我們只需要用信號詞尋覓的方法找到擁有定義的那句話并且抄在草稿紙上就可以了。

經(jīng)常出現(xiàn)的信號詞包括：

……(Definition)is known as ……

……(Definition) is often referred to as ……

……occurs when (Definition)……

One way……(Definition) is by ……

…… is a term used to describe (Definition)……

…… is a form of (Definition)……

找到了Definition，接下來就要進(jìn)入聽力的部分了。

2記關(guān)鍵詞

官方指南里面對聽力的描述是:

“An excerpt from a lecture provides examples and specific information to illustrate the term, process, or idea from the reading passage.”

也就是說聽力部分是講課當(dāng)中的一處節(jié)選，提供了閱讀部分中對于學(xué)術(shù)話題定義的舉例說明。因此在聽力當(dāng)中，考生只需要聽到教授舉出的一個或兩個例子并且與閱讀當(dāng)中的定義做一個連結(jié)就可以了。聽力當(dāng)中的例子基本上都是與我們的生活息息相關(guān)，因此用詞語法較為簡單，考生不必?fù)?dān)心聽不懂的情況。在聽懂例子的前提下需要按順序記下事件發(fā)展的關(guān)鍵詞。

那么以上就是關(guān)于托?？谡Z第四部分的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺繼續(xù)瀏覽。

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