怎么練習(xí)托?？谡Z

怎么練習(xí)托福口語，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

怎么練習(xí) 托福 口語

很多托?？荚囌叨挤浅ｊP(guān)心托福口語考試，“說”是托?？谡Z考試的關(guān)鍵，但是很多考生害怕自己在考試中說錯(cuò)了被扣分，其實(shí)這是很不好的表現(xiàn)。大家在考試時(shí)完全不必害羞，不要過于追求形式上的正確，只要準(zhǔn)確表達(dá)出自己的意思就可以了。那么，考生應(yīng)該怎么練習(xí)托福口語呢?下面是小編為您整理的關(guān)于練習(xí)托?？谡Z的方法，希望對(duì)你有所幫助。

1.選什么托福口語資料?

建議大家遵從兩個(gè)原則：1，涉及校園和課堂兩種場(chǎng)景的;2，詞匯量不在托福詞匯量之下的。

托?？谡Z和聽力都是不錯(cuò)的材料。

除此之外，VOA，還有一些美國iTunes商店的廣播都可以下來聽，內(nèi)容較托福更為廣泛，可能涉及時(shí)事，政治，經(jīng)濟(jì)等等。廣播，例如潮人達(dá)人都愛的 Monocle，將帶給你大量的地道美語表達(dá)，和流暢大方的表述風(fēng)格。模仿他們!如果這些面向美國群眾的電臺(tái)你都可以聽懂大半，那么面向外國人的，語速實(shí)則偏慢的托?？谡Z綜合題就是小case了。

因此，千萬不要在掌握了較簡單的內(nèi)容后不去挑戰(zhàn)難度更高的美國電臺(tái)節(jié)目等，你將收獲的不僅僅是詞匯量和平日課堂難以接觸的地道表達(dá)，還有對(duì)文化的理解，自信，和impress托福考官的潛力。

2.跟讀復(fù)述的定義?

聽一句task 3的對(duì)話，pause, 復(fù)述剛才這句話。如果你有一個(gè)詞漏聽了，或者一個(gè)發(fā)音把握不好，都不算過。完成一篇文章的跟讀復(fù)述就是詞一個(gè)不落，音一個(gè)不錯(cuò)。如果前幾次沒有做好，不要?dú)怵H，想想美國人跟讀復(fù)述中文材料，那是沒有百遍以上絕對(duì)下不來。

當(dāng)你覺得托?？谡Z練習(xí)時(shí)基本沒有錯(cuò)誤時(shí)，找出這篇文章的文稿，模仿聽力材料的語速，讀一遍并錄下來。聽聽自己的和錄音有哪些差別，是否長短輕重仍然off，抑揚(yáng)頓挫仍然不地道?請(qǐng)記住，得過且過是不適合跟讀復(fù)述的態(tài)度;作為外國人我們本來就對(duì)英文的發(fā)音不夠敏感，那么盡力模仿每一個(gè)細(xì)節(jié)才是提升自己語音面貌的途徑。如此跟讀復(fù)述的好處就是既鍛煉了聽力，又練習(xí)了發(fā)音，還順便加深了對(duì)詞匯和句型的掌握。其實(shí)，和我們小時(shí)候背誦新概念是差不多的道理。

在完成一篇練習(xí)之后，聽聽自己語音優(yōu)美，語速適中的“朗誦”，你一定會(huì)覺得辛苦都是值得的。如果你還想要更多的挑戰(zhàn)，拿這個(gè)錄音給小伙伴并告訴它們這是托福聽力原文，看看他們是否會(huì)戳破你??

3.語音語調(diào) - 用則立，不用則廢

語音語調(diào)這個(gè)技術(shù)對(duì)于母語非英語又不在英語國家生活的我們來說，是需要日日維持的。建議大家至少每天聽聽英文電臺(tái)或者電視劇，興致所至可以跟著說兩句。就算我們的發(fā)音正確率提高了很多，語調(diào)則是相對(duì)容易忘記的。

大家肯定都清楚，美語的發(fā)音方式和中文差異很大。發(fā)音方法更需底氣，咬字更為圓潤，并且口型更加夸張，可能會(huì)另一些較內(nèi)向的同學(xué)感到稍稍不好意思。如果缺少日常的維護(hù)和練習(xí)，我們會(huì)漸漸不熟悉這種發(fā)音和咬字方式。

所以請(qǐng)記住，當(dāng)你領(lǐng)悟到了正確的語調(diào)之后，為自己增加接觸和使用機(jī)會(huì)，別讓他退化。

托?？谡Z29分是如何練成的

托?？谡Z考試的基礎(chǔ)——聽力。原理大家都知道，想提一下練習(xí)時(shí)候的重點(diǎn)，和練聽力不一樣。一些美劇有日常對(duì)話的更合適練口語，注意聽他們是怎么把一個(gè)想法變成spoken English的，簡言之就是學(xué)會(huì)用英語思考。多看些片子對(duì)于培養(yǎng)語感很重要，特別是你會(huì)不知不覺地也想用英文表達(dá)自己想法的時(shí)候，OK!(即使是很簡單的也行)。FRIENDS最經(jīng)典，另外聽得時(shí)候注意語音語調(diào)、句子頓挫什么的，這樣別人聽你說的內(nèi)容就更容易理解了。

有關(guān)口音等等：

不得不承認(rèn)正確的發(fā)音，斷句，聲調(diào)降調(diào)等對(duì)于rater聽你的回答有準(zhǔn)確的判斷作用。關(guān)于這個(gè)，可以看看美劇，知道哪種語氣有什么隱含意義(順便這個(gè)對(duì)于做聽力的語氣題也比較有幫助)。

托?？荚嚳谡Z用到的復(fù)習(xí)資料：

DELTA的口語題是最有價(jià)值的，雖然有點(diǎn)難。練習(xí)兩三遍不為過。有些題第二遍也說不好滴。

托?？荚嚳谡Z機(jī)經(jīng)，第一二題的尤其。

托?？谡Z練習(xí)的時(shí)候：

一定要錄下來，這樣才會(huì)有緊迫感。

錄下來之后可以讓別人幫忙聽聽，發(fā)音什么的。

第一二題可以看看別人總結(jié)的提綱以及機(jī)井和185作文題庫，照著提綱一題題講過來。建議強(qiáng)度大些，考前幾天若能把全部機(jī)井都過一遍，那肯定講起來自信多了，倒不是說會(huì)押中多少題。

如何組織你的回答：

一二題，先topic sentence說主旨，不要兜圈子。然后說分論點(diǎn)，一般2個(gè)比較合適，否則會(huì)展開得不夠。盡量往具體的地方說，別準(zhǔn)備那些個(gè)名人軼事了(寫作我都不甚推薦)。其實(shí)呢這個(gè)覺得和陶瓷有點(diǎn)相似啊，你不能光說我喜歡這個(gè)公園因?yàn)樗芷?。說說有什么特色的東西，別處少有的?？偨Y(jié)要不要說取決于剩下的時(shí)間。

有reading的題目，先用一句話概括reading內(nèi)容，校園對(duì)話比較簡單。Lecture的話盡量選擇有概念、定義、分類的。然后省略。。。

如何創(chuàng)造使用托?？谡Z考試模版：

然后說模版，其實(shí)口語的模版不外乎 conversation里講了什么，lecture圍繞什么，中間展開，結(jié)尾conclusion一下，相信大家都不會(huì)忘記的。模版別套別人的，口語一緊張就全忘了。

沒有講完的話，影響有多大?

我第四題沒有講完，是一整個(gè)point都沒有講。恩，最后結(jié)果還不錯(cuò)了?？梢娙粼谝阎v的部分組織好條理還是比較重要的。也不用看到?jīng)]時(shí)間了就拼命加快語速。OG上有一句話很重要：learn to pace yourself!

根據(jù)高分牛人的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們可以自己調(diào)整口語練習(xí)的步調(diào)與方法，也可以從中找到適合自己的方法，這樣你的托?？谡Z備考才能見到成效。

托?？谡Z備考復(fù)習(xí)誤區(qū)

1、托?？谡Z詞匯之主動(dòng)詞匯 vs 被動(dòng)詞匯

所謂被動(dòng)詞匯是指放在句子里邊，你能夠聽懂或者讀懂的詞匯。更準(zhǔn)確地, 你可以把"能讀懂"的詞匯稱之為"閱讀詞匯"，把"能聽懂"的詞匯稱之為"聽力詞匯"。主動(dòng)詞匯是指在口語或?qū)懽髦?，你可以信手拈來地使用的詞匯, 也可以稱之為"口語詞匯"。

以下邊這個(gè)句子為例：

I'm a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.

你能讀懂并且聽懂其中每個(gè)詞匯的意思，說明你對(duì)這些詞匯的掌握達(dá)到了被動(dòng)詞匯的水準(zhǔn)，但如果這個(gè)句子換你來說呢?你可能不知道girl這里要搭配big還是old，可能會(huì)把短語take care of 中的of丟掉，你可能說不出來would you just這樣的句式，或著想不起來在my后邊加上own，這說明你對(duì)這些詞匯的掌握尚未達(dá)到主動(dòng)詞匯的水準(zhǔn)。所以說，口語拼的不是你認(rèn)識(shí)的詞匯量, 而是你能信手拈來地使用的詞匯量。

認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞(big, would, just, own)并不代表可以信手拈來地使用它，而且往往越是看似簡單的詞，越難。因?yàn)樗麄冏兓喽?。所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 因?yàn)槿绻际潜粍?dòng)詞匯, 沒用。

如果，你目前的詞匯量有4000，請(qǐng)問其中的主動(dòng)詞匯量有多少呢?

2、托?？谡Z詞匯之詞匯量 vs 單詞量

詞匯和單詞是不同的兩個(gè)概念。詞匯既包括單詞，也包括由單詞構(gòu)成的搭配，短語、句式等。以下邊這句話為例

I didn't mean to be a pain in the ass. I'm your big sister and I'm just looking out for you.

這句話一共有23個(gè)單詞，想必你都認(rèn)識(shí)，但是I didn't mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢?

這些意思你都知道嗎?如果是的話，那么恭喜!

但你對(duì)它們能夠做到信手拈來地使用嗎?

I didn't mean to...是句式，a pain in the ass和look out for you是短語，big sister是搭配。

短語稱為phrase，字典上一般可以查到, 因?yàn)槎陶Z的含義往往不同于構(gòu)成短語的單詞的含義之和。

搭配稱為collocation, 字典上查不到，因?yàn)榇钆涞暮x往往等于構(gòu)成搭配的單詞的含義之和。

所以口語拼的不是單詞量，而是詞匯量，是單詞、搭配、短語、句式的綜合。

認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞還不夠，還要認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的相關(guān)的搭配、短語、句式，而且要對(duì)它們做到信手拈來。因此不要單純地追求單詞量上的勝利，因?yàn)橹恢獑卧~，不知搭配、短語、句式，還是沒用。

如果，你目前的單詞量有4000, 請(qǐng)問你的搭配、短語、句式量有多少呢?

托?？谡Z復(fù)習(xí)備考建議

熟悉考試題型，掌握答題要點(diǎn)

托?？谡Z考試需要你證明你的口語表達(dá)能力足以應(yīng)對(duì)留學(xué)過程中以下這三種最主要的場(chǎng)合：日常交流、校園生活、課上學(xué)術(shù)。

托福口語考試共包含6個(gè)tasks，專為這三種場(chǎng)合設(shè)計(jì)了三類題型：Personal Experiences and Preferences, Campus situations, Academic Courses.

Personal Experiences and Preferences

這類題型說的是Task 1和Task 2, 就是我們通常說的Independent tasks(獨(dú)立口語題目), 共有三種類型的問題：開放式題目、三選一題目、二選一題目。這三種問題都是圍繞生活中遇到的常見話題展開?？荚嚂r(shí)在題目打出文字，讀出題目之后，考生會(huì)有15秒的準(zhǔn)備時(shí)間，然后45秒的回答時(shí)間。比較傳統(tǒng)的簡單的題型是圍繞人物、事件、地點(diǎn)和物品四種類型展開，2016年以來日益多見針對(duì)某件事情給出建議和描述個(gè)人愛好的題型，難度有所加大，扣分壓分力度亦有所增強(qiáng)。對(duì)于這類題型，同學(xué)們要多關(guān)注生活中常見的話題，多練free talk，即開放式的練習(xí)描述你身邊的所見所聞。

Campus Situations

這類題型說的是Task 3和Task 5，就是我們通常說的綜合口語題目中的校園生活類題型。

其中，Task 3是考生先看一遍校園公告或者公開信講述校園將要發(fā)生的一個(gè)變化，并給出發(fā)生此變化的兩個(gè)原因，然后聽到一篇一男一女的對(duì)話，其中一個(gè)人提出同意或者反對(duì)閱讀中提出的變化，并給出兩個(gè)理由。之后考生有30秒的準(zhǔn)備時(shí)間和60秒的回答時(shí)間，概括閱讀中提到的“變化”的主要內(nèi)容，聽力中主說的態(tài)度及其兩個(gè)理由。

Task 5是考生聽一段一男一女的對(duì)話，描述生活中遇到的一個(gè)困難及兩個(gè)相應(yīng)的解決方案。之后考生有20秒的準(zhǔn)備時(shí)間和60秒的回答時(shí)間。與第三題不同的是，在考生復(fù)述完聽力中的概況之后，需要增加自己的個(gè)人建議，幫助聽力中遇到困難的人從兩個(gè)解決方案中選擇一個(gè)，并給出理由。

Academic Courses

這類題型說的是Task 4和Task 6, 就是我們通常說的綜合口語題目中的學(xué)術(shù)講座類型題。在題目中考生會(huì)聽到教授在課上講座的一個(gè)片段。

其中，Task 4是考生先看針對(duì)某一個(gè)學(xué)科術(shù)語的描述性文章(即閱讀部分)，然后再聽教授對(duì)這個(gè)術(shù)語進(jìn)行的舉例解釋(即聽力部分)。之后，學(xué)生有30秒的準(zhǔn)備時(shí)間和60秒的回答時(shí)間概括閱讀和聽力中的主要內(nèi)容(不需要增加個(gè)人觀點(diǎn))。

Task 6是考生直接聽一篇講座片段，教授先對(duì)某一現(xiàn)象做一個(gè)基本概述，然后用兩個(gè)對(duì)稱的例子對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。聽完聽力之后考生有20秒的準(zhǔn)備時(shí)間和60秒的回答時(shí)間復(fù)述聽力中的主要內(nèi)容(同樣不需要增加個(gè)人觀點(diǎn))。

托福獨(dú)立口語表述的練習(xí)方法

根據(jù)熟悉的話題進(jìn)行論述，如描述一個(gè)熟悉的地方或談?wù)撘欢蝹€(gè)人經(jīng)歷;用簡單明了的語言說明一種觀點(diǎn)或偏好，并用有邏輯性的語言對(duì)原因進(jìn)行闡述;提出一項(xiàng)建議并用合理的解釋規(guī)勸別人接受這個(gè)建議。

羅列出ETS常出現(xiàn)的熱門話題，并針對(duì)這些話題做出一分鐘的回答。用考試的真實(shí)境況，選擇一道題，準(zhǔn)備1分鐘后，用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn)和闡述原由，從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。

托福綜合口語表述的練習(xí)方法

選讀一篇長短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn)，在提煉要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來進(jìn)行總結(jié)。針對(duì)一些相同話題的托福閱讀和聽力材料進(jìn)行有效練習(xí)，并針對(duì)這些材料做筆記和做以下準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽力材料;在此基礎(chǔ)上口頭表述重要信息，并解釋其中相互關(guān)聯(lián);針對(duì)閱讀和聽力材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，對(duì)其中提出的某個(gè)問題，闡述一種解決問題的方案，并給出相對(duì)應(yīng)的理由。

平時(shí)創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境

英語學(xué)習(xí)這件事，功夫在平時(shí)。大家要利用一切生活中的機(jī)會(huì)鍛煉口語能力，可以通過各類英文聽力材料有意識(shí)或無意識(shí)地跟聽或跟說英語，也可以上網(wǎng)與北美人士交流。

雖說新托福口語主要考查交際、交流能力，但語音、語調(diào)和重音都會(huì)影響到成績。建議平時(shí)多練習(xí)對(duì)墻、對(duì)鏡子說話，力圖達(dá)到自然流暢的程度。提供大家一個(gè)好辦法：錄下自己練習(xí)時(shí)的聲音，捫心自問：別人是否能明白你所說的?

關(guān)于“怎么練習(xí)托福口語”以及相關(guān)內(nèi)容，這篇文章中國教育在線小編先介紹到這里了，如果你還想關(guān)注更多，那么可以繼續(xù)接著關(guān)注其他文章了解。

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