備考托福口語常見問題

備考托?？谡Z常見問題，相信這個(gè)問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

備考 托福 口語常見問題

托?？谡Z想要拿到高分，大家需要攻克中式表達(dá)、語音語調(diào)、答題邏輯等等，很多的問題。但是具體的托?？谡Z復(fù)習(xí)中，大家常見的誤區(qū)有哪些呢?下面是小編為您整理的關(guān)于備考托?？谡Z常見問題，希望對你有所幫助。

問題一：不寫筆記

很多學(xué)生會說口試考的是口語，沒有必要記錄整理筆記。他們理所當(dāng)然地認(rèn)為，在回答問題的時(shí)候，只要充分利用口語技巧就能獲得高分。這樣做對嗎?錯(cuò)!托?？谡Z考察的是學(xué)生是否能清晰流暢地回答問題。因此，若能借助簡潔清晰、邏輯嚴(yán)密的筆記來答題，一定會讓大家言之有物、表達(dá)流暢。有的同學(xué)可能會問，那要寫出這樣一份筆記，有啥高招嗎?教研君沒有高招，但有兩個(gè)實(shí)用的記筆記的方法，不僅適用于口試，同樣適用于聽力和寫作。

筆記形式一：縮進(jìn)式(the outline structure)

如果主要信息來源是單一的，我們可以用縮進(jìn)式筆記。如圖所示，第一行，頂格寫“主要內(nèi)容(Main idea)”;從第二行開始，縮進(jìn)4-5個(gè)字母開始寫，內(nèi)容為“主要細(xì)節(jié)或例子(Supporting ideas or examples)。第三行以此類推。這樣的筆記形式適用于托?？谡Z任務(wù)1、2、6。

筆記形式二：列表式(column note format)

如果主要信息來源多于一個(gè)，我們可以采用列表式的筆記形式，幫助我們分類記錄信息。這樣的記錄方式適合于托福口語任務(wù)3、4、5。而且，在實(shí)戰(zhàn)托福時(shí)，第二種形式往往可以和第一種形式結(jié)合起來用。比如，在做第5個(gè)托?？谡Z任務(wù)的時(shí)候就可以采用兩者結(jié)合的方式。如圖所示，這三列分別記錄雙方討論的問題、說話人1、說話人2的對話內(nèi)容，并標(biāo)記我們支持哪一個(gè)解決方案。

當(dāng)我們學(xué)會了以上介紹的記錄方法后，建議在每次做筆記的時(shí)候都堅(jiān)持這樣的記錄形式，有了良好的記錄習(xí)慣后，在考場上就能很自然地寫出簡潔清晰的筆記，幫助我們完成口語考試。

問題二：語速過快

開口說英語本身會讓我們感覺緊張。參加考試讓我們倍感緊張。緊張+緊張=非常緊張!!!狀態(tài)過于緊張會導(dǎo)致我們的語速過快。我們該怎么辦?方法是放-慢-速-度。在開始回答前，我們可以深呼吸，調(diào)節(jié)一下緊張的狀態(tài)。在回答問題的過程中，允許自己在從一個(gè)內(nèi)容過渡到另一個(gè)內(nèi)容的過程中稍有停頓，正如寫作中的分段一樣，體現(xiàn)出敘述的層次感。

語速放慢一點(diǎn)有什么好處呢?

第一，語速放慢后，考官更容易明白考生講了什么，容易提高口語分?jǐn)?shù);

第二，語速適中可以更好地利用好幾十秒的回答時(shí)間，不至于提前說完或者來不及說完。

可能說到現(xiàn)在，有些同學(xué)有疑問了。到底什么樣的語速才算是合適?下面大家看個(gè)例子吧。

“Name an important holiday in your country. Describe the holiday, and state why it is important”

有的同學(xué)可能會覺得示范的音頻講的內(nèi)容有點(diǎn)偏少，其實(shí)在回答第一問題的時(shí)候要具體講兩個(gè)理由還是三個(gè)理由，還是看臨場發(fā)揮的。但并不是一定要說完三點(diǎn)才能得高分。哪怕在回答這個(gè)問題的時(shí)候只講兩點(diǎn)，只要條理清晰，內(nèi)容具體，有說服力，同樣可以拿高分。并不是說得越多得分越高。

語速怎樣才合適，還是因人而異。聽完了剛才的示范音頻，至少我們可以松一口氣，其實(shí)慢慢講也是來得及的。

問題三：頭腦空白

在托福口試馬上開始的時(shí)候，很多考生在聽到滴的一聲以后，瞬間頭腦感覺一片空白，頓時(shí)語塞。這可怎么是好。教研君想說這不是你一個(gè)人的問題，很多考生，甚至所有考生都會有這樣的問題。想想看，哪怕是在短短的幾十秒內(nèi)，讓你完整回答一個(gè)中文問題，也是相當(dāng)瘋狂的事情，更不用說英語了。但不管怎么說，我們要找到對策。一個(gè)簡單實(shí)用的方法是，在回答第一個(gè)問題的時(shí)候，先重復(fù)一下問題。我們來看兩個(gè)例子：

例1：“Name an important holiday in your country. Describe the holiday, and state why it is important”

如果我們正好遇到這個(gè)話題，在聽到滴聲后，我們可以這樣說：

“An important holiday in my country is …”

例2：“Talk about a person who has inspired you. Describe the person and explain why you found him/her inspirational.”

如果遇到的話題時(shí)這樣的，那在口試開始時(shí)，我們可以說：

“A person who has inspired me is …”

這個(gè)方法看起來很簡單，正因?yàn)楹唵嗡杂行АＨ绻谄綍r(shí)訓(xùn)練的時(shí)候我們就這樣去練習(xí)，教研君相信大家在實(shí)戰(zhàn)托福的時(shí)候一定會胸有成竹。這樣做具體有什么好處呢?

第一， 在重復(fù)問題中的內(nèi)容時(shí)，我們能保證語法不出錯(cuò)，而且直接就開始回答問題，不繞圈子。這樣會給考官留下完美的第一印象。

第二， 大家要相信，平時(shí)我們的上百次甚至上千次的默默努力，絕對不是白費(fèi)的。只要開口說了第一句話，大腦自然就活躍起來了，對照筆記，順著自己的思路，一定能完成好各項(xiàng)口語任務(wù)。

如何備考托?？谡Z

1. 要學(xué)會利用英文界定某件事物

美國人與美國人交談，其中有百分這八十是想告訴對方這個(gè)事物是什么。大家的課本雖然詞匯難度在不斷的加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻都只是停留在一個(gè)水平上。中國人經(jīng)常的表示W(wǎng)here is the book(這本書在哪兒)?但卻很少會有人表示W(wǎng)hat is a book(書是什么)?這時(shí)美國的小學(xué)生就會提出：What is the book-;這種Where is the book只是思維的描述階段。但是連大學(xué)生也很難回答What is a book-;因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

2. 用不同的方式解釋同一事物

若真正的學(xué)會界定，但理解上依然是有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways，一種表達(dá)式對方不明白，美國人通常是會去尋找另一種表達(dá)式，這樣最后讓對方明白。由于事物就一個(gè)，但表達(dá)它的語言符號也許就會相當(dāng)?shù)亩唷Ｈ绱司鸵嗟淖鎏鎿Q練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法同樣是稱為替換練習(xí)，但這種替換事實(shí)上并非是真的替換，只是語言層面的替換，而并非是思維層面的替換。比如，I love you(我愛你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對方聽不清楚，舉一個(gè)簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對方明白。

3. 學(xué)會美國人怎樣描述東西

根據(jù)描述上而言，因?yàn)橹忻赖奈幕灰粯舆€會出現(xiàn)很大的差異，考官們原本也許就是美國人。大家描述東西肯定都是將它放到時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國人對空間的描述一直都是由內(nèi)及外，由里及表。但是中國人就剛好相反。根據(jù)時(shí)間上而言，中國人都是根據(jù)自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時(shí)間描述上的巨大差別。

托?？谡Z如何國際化

托福口語考試中，如何能夠讓我們的語言更加國際化?這對于我們口語的提分，也是有很大幫助的。具體的哪些方法能夠促使我們的口語達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)呢?

1. 當(dāng)你想說but來轉(zhuǎn)折語氣，不妨忍一下，然后在句子后面加個(gè)though，立馬瞬間洋氣了許多!

例如：

Our team lost. It was a good game, though。

Middle-aged people like to cook at home, young adults are a bit different, though。

2. 多用副詞，例如exactly, basically, really這些副詞可以加強(qiáng)或者緩和語氣，更準(zhǔn)確的表達(dá)我們的真實(shí)想法。

比如：

That’s exactly what I want!

Where are you going exactly?

So basically, there’s not a lot I can do about it。

The more expensive articles are not necessarily better。

3. 簡單不易出錯(cuò)的同位語從句可以為你的語言增色不少哦!

例如：

People are now aware of the fact that many restaurants are not that hygienic。

Despite the fact that she was wearing a seat belt, she was thrown sharply forward。

4. 強(qiáng)調(diào)句式用起來，也會增加語法的廣度哦，例如禮物類話題的萬年句式：

It doesn’t matter how expensive the gift is, it’s the thought that matters。

5. 當(dāng)你想說most of… 的時(shí)候，不妨改口成tend to，詞匯量有沒有顯得多一些!

例如：

Most Chinese people cook at home instead of dining out. 就可以說成Chinese people tend to cook at home。

6. 口語答案里面呢，要有意識的盡可能拋棄very，一種方法是用pretty替代，另一種就直接用個(gè)更高級的形容詞。

例如：

That performance was pretty impressive。

I’m pretty sure about that。

還有instead of saying “very angry”， you can use the word “furious”。

那同理，如果我們想表達(dá)a little + adj.，也可以找到相應(yīng)的更傳神的形容詞，

例如：

tipsy = a little drunk

7. 提到形容詞，我們可以先把他們分成兩類：褒義貶義。

那“廣譜”的褒義詞就是經(jīng)常說的fantastic，awesome，terrific，fabulous，fascinating。“廣譜”的貶義詞呢，就是awful，terrible，horrible等等。

當(dāng)我們在形容好東西壞東西的時(shí)候，當(dāng)然可以用這些詞，不過其實(shí)對于具體的事物，是有相應(yīng)的形容詞來搭配的，就像我們中文里，“景色真好”和“景色讓我心曠神怡”文采是不一樣滴!所以，平時(shí)注意積累這些形容詞，會給你加分不少。

例如：

形容食物：delish，inviting，mouth-watering，scrumptious等等。

形容風(fēng)景：picturesque，breathtaking，magnificent等等。

8. 形容詞前加副詞，也是不錯(cuò)的應(yīng)急措施哦，如果實(shí)在想不到高大上的形容詞了，就用一個(gè)副詞來加強(qiáng)一下情感吧，

例如：

She’s shockingly beautiful。

It’s an outrageously expensive meal。

9. 同學(xué)們在回答考官問題的時(shí)候，其實(shí)自己也覺得說個(gè)No很傷感情，那怎么能用比較不傷感情的語言表達(dá)同樣的意思呢，下面的幾句可以記一下：

-Does your school have diving classes?

-Not that I’m aware of, no。

(至少)我不知道。(潛臺詞：可能有，不過我不知道。)

-Have you ever had the experience when you watched the sky for a long time?

-Not that I can think of, no。

不到。(潛臺詞：可能有，不過我暫時(shí)想不到，暫時(shí)記不起來。)

-Do you love nature?

-Well, not really. I’m more of an indoor person。

注意，每一個(gè)yes or no之后，一定要加原因哦!

10. 考場上“mean”要用起來。

“I mean”可以用來解釋剛剛自己拋出去的話，比如，在解釋自己最不喜歡的電影的時(shí)候可以說：

That movie was so boring, I mean, nothing happened for the first hour!

這個(gè)也可以有很靈活的變體：and by… I mean…

比如：

He has a gorgeous wife, and by wife I mean mistress. (此例子完全為了解釋用法…)

“You mean…?”該句式是為了跟考官check information，如果你不想用“I’m sorry?”來讓考官重復(fù)問題，你完全可以用它來確定一下自己的理解是否跟考官的問題吻合。

注意：一般這樣問，是已經(jīng)理解了八九不離十，如果真的完全沒聽懂問題，請用以下句式：

Sorry, I didn’t quite catch it.

不好意思沒聽清，能在重復(fù)一下子不?

Sorry, could you slow down, please?

不好意思您能把語速放慢點(diǎn)兒不?

Sorry, can you rephrase the question, please?

不好意思您能解釋一下剛才的問題不?

以上，就是本文的全部內(nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來參考，如果您還有備考托?？谡Z常見問題其他方面的疑問，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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