托福綜合口語(yǔ)怎么做

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中托福綜合口語(yǔ)怎么做？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

托福 綜合口語(yǔ)怎么做

托?？谡Z(yǔ)中Task3-6是綜合口語(yǔ)，要求考生先進(jìn)行閱讀和聽(tīng)力，再根據(jù)相關(guān)信息作答。大部分考生的作答往往結(jié)構(gòu)混亂，甚至沒(méi)有圍繞主題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，考生可以在平時(shí)復(fù)述聽(tīng)到的英語(yǔ)，“影子跟讀法”能有效地解決這個(gè)問(wèn)題。

(1)在做綜合口語(yǔ)部分時(shí)，聽(tīng)完小短文，閱讀完Reading Materials，急于進(jìn)行口語(yǔ)表述，根本就沒(méi)有弄清楚題目要求，然后按照自己的理解編排口語(yǔ)陳述。

(2)做筆記能力還有待加強(qiáng)，遺漏一些關(guān)鍵信息，使整個(gè)口語(yǔ)表述不完整!

實(shí)例：

The speakers discuss two possible solutions to the woman's problem.

Describe the problem and the two solutions. Then explain what you think the woman should do and why.

Sample answer1

Mary has cancelled the three day's trip. And she thought she would have no chance, so she promised Professor Clark to help the museum exhibition. And nowadays there is a chance for Mary to enter the trip.

She must choose one place to go, the museum or the trip? I think Maryshould help Professor Clark for the museum exhibition at first. Becauseshe promised the professor and this is her job now. If she couldn’tfinish the job until Wednesday, she should give up the trip because shemust perform her promise.

解析

(1)從上面的陳述中我們不難看出這位托友并沒(méi)有很清楚地且很正確地把握題目要求，這是一個(gè)致命的缺點(diǎn)，這樣就使題干沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的指標(biāo)性綱領(lǐng)的使用價(jià)值。就這道題的題干而言，它很明確地告訴大家答題順序，具體分為三個(gè)步驟：1,Describethe problem and the two solutions; 2,explain what you think the womanshould do;3，why.因?yàn)橥杏褯](méi)有按照題目建議的答題順序作答，所以整體聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有層次。

(2) 重要信息遺漏，造成題目回答走偏或者可以說(shuō)是跑題的問(wèn)題。ListeningMaterials中很清楚地說(shuō)明Mary面臨兩個(gè)選擇：First, short trip; Second, to help ProfessorClark to set up the museum exhibition.同樣她有兩個(gè)solutions: First, to finishthe task before Wednesday; Second, She finds someone else to replace herto help Professor Clark to set up the museumexhibition.按照材料中所透露的信息，聽(tīng)后大家100%會(huì)選擇第一個(gè)方案，因?yàn)樗鼉扇涿?這樣Mary在既遵守諾言的同時(shí)還可以去參加短期旅行，一舉兩得!而很顯然作者遺漏了其中一個(gè)solution，所以致使其偏離了主題。

托福綜合口語(yǔ)如何拿分

ETS發(fā)布了一篇調(diào)查報(bào)告，對(duì)口語(yǔ)綜合題整體評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了較為詳細(xì)的解釋，這一份報(bào)告不僅能夠幫助考生一步步改進(jìn)考試表現(xiàn)，還能幫助教師和新任評(píng)分者更清楚地理解托福評(píng)分細(xì)則，來(lái)提供更好的教學(xué)和給出更客觀準(zhǔn)確的評(píng)分。

所有考生在準(zhǔn)備口語(yǔ)部分都會(huì)有這個(gè)問(wèn)題：綜合部分到底要說(shuō)得多完美，才能夠拿到 good 呢?

托福口語(yǔ)分?jǐn)?shù)是用來(lái)推斷考生在大學(xué)學(xué)術(shù)環(huán)境中表達(dá)口語(yǔ)的能力?？脊贂?huì)基于語(yǔ)言傳遞(delivery)，語(yǔ)言運(yùn)用(language use)和話題展開(kāi)(topic development)這三個(gè)方面綜合考慮考生的能力并給出一個(gè)分?jǐn)?shù)。

在報(bào)告的開(kāi)頭，ETS 就表明了，口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)是用來(lái)推斷考生在大學(xué)英語(yǔ)環(huán)境下運(yùn)用口語(yǔ)來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)任務(wù)的能力。這個(gè)infer，就能很明確地給出答案：不需要完美。綜合部分的短短1分鐘回答，只是給考官作參考，你是否能用英語(yǔ)好好地把話說(shuō)清楚。在ETS給出的高分范例回答中，也不難發(fā)現(xiàn)高分回答者還是會(huì)有停頓或表達(dá)等等小錯(cuò)誤。

所以此刻的問(wèn)題就是：

哪些錯(cuò)誤是得高分的時(shí)候并不能犯的呢?錯(cuò)誤要控制在什么范圍，才不影響高分的取得呢?

嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)綜合題部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就是整體性評(píng)分的一個(gè)體現(xiàn)。在1-4分的基礎(chǔ)上，評(píng)分者會(huì)根據(jù)考生的回答情況相應(yīng)給出一個(gè)分?jǐn)?shù)(0分通常是給太短或者完全離題的回答)。為了能給出整分，評(píng)分者需從三個(gè)不同角度(語(yǔ)言傳達(dá)，語(yǔ)言運(yùn)用以及話題展開(kāi))考慮。三個(gè)部分都能分別拿到4，整體分?jǐn)?shù)才能夠是4;如果是3、2或1分的話，意味著在三個(gè)方面里，至少有兩個(gè)方面到達(dá)相應(yīng)的那個(gè)分?jǐn)?shù)。

這分開(kāi)給出不同的評(píng)價(jià)的做法，無(wú)非就是想用更細(xì)致的分析性評(píng)分準(zhǔn)則，來(lái)給考生的口語(yǔ)回答一個(gè)更為客觀、公平以及符合評(píng)分準(zhǔn)則的分?jǐn)?shù)。

語(yǔ)言傳遞 (Delivery)

語(yǔ)言傳遞包含了流利度(fluency)、語(yǔ)音(pronunciation)、語(yǔ)調(diào)(intonation)以及可理解度(intelligibility)。在這當(dāng)中，Joan 和 Koonpon 解釋得最為詳細(xì)的就是流利度(fluency)。

評(píng)分者是從什么方面判斷流利這個(gè)點(diǎn)的呢?

報(bào)告沒(méi)有明確表明，到底什么是流利，但是卻給出了不流利(disfluency)的標(biāo)志：有內(nèi)容和沒(méi)有內(nèi)容的停頓(filled and unfilled pauses)、出現(xiàn)錯(cuò)誤的開(kāi)頭(false starts)、猶豫(hesitations)、有長(zhǎng)度的音節(jié)(lengthened syllables)、折回(retraces)和重復(fù)(repetitions)。

因此，不要再出現(xiàn) “沒(méi)有東西說(shuō)的時(shí)候就用well或者um來(lái)填補(bǔ)” 這類想法，因?yàn)榭脊贂?huì)把這當(dāng)作不流利的一種(fillers)，并不會(huì)覺(jué)得是地道風(fēng)情。如果考生的回答中頻繁出現(xiàn)以上提到的標(biāo)志，語(yǔ)言傳遞這部分的分析性分?jǐn)?shù)會(huì)相應(yīng)受到影響的呢。

口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較強(qiáng)的考生如果出現(xiàn)了停頓的狀況，通常都是因?yàn)樵跇?gòu)思怎么表達(dá)自己的觀點(diǎn)，怎么給出例子支撐自己的觀點(diǎn)，以及怎么換方式表達(dá)來(lái)使得自己的觀點(diǎn)立場(chǎng)更明確。而口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)低一些的學(xué)生出現(xiàn)停頓，通常是因?yàn)樵诳紤]語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用詞選擇，或者在修正自己的表達(dá)。

因此，如果停頓后，考生出現(xiàn)的情況更多為用詞的選擇不定，或者back and forth修改詞語(yǔ)，或者語(yǔ)法表達(dá)的不確定性等，考官會(huì)認(rèn)為語(yǔ)言能力還不夠;但如果停頓之后，可以接連用幾個(gè)句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者例子，且未出現(xiàn)用詞用句不定情況，那這少數(shù)偶爾的停頓并不會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)有太大的影響。

托福綜合口語(yǔ)技巧

托福綜合口語(yǔ)的備考，考生可以從題型、筆記、練習(xí)三個(gè)部分練習(xí)，從而提升自己的口語(yǔ)能力，下面小編就為大家分享托福綜合口語(yǔ)如何學(xué)習(xí)的方法，供大家參考。

托?？谡Z(yǔ)的第3、4、5、6道題均為綜合口語(yǔ)部分。

第3題和第4題是集合了讀，聽(tīng)，說(shuō)的形式。閱讀時(shí)間為45秒，聽(tīng)力時(shí)間為60秒-120秒，準(zhǔn)備時(shí)間為30秒，回答時(shí)間為60秒。順序是先閱讀一篇文章，再聽(tīng)一篇文章，然后回答問(wèn)題。

第3題多是情景題，主要是圍繞學(xué)生生活方面的。包括曾經(jīng)考過(guò)的不許在一些特定的區(qū)域停車、某個(gè)教授對(duì)于作業(yè)的要求之類的。閱讀材料為一個(gè)自然段，75-100個(gè)單詞。聽(tīng)力材料是兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話。該對(duì)話常常是對(duì)閱讀材料中提出的問(wèn)題的評(píng)論。

第4題就是學(xué)術(shù)題，學(xué)生學(xué)習(xí)方面的，閱讀材料為75-100個(gè)單詞的長(zhǎng)度學(xué)術(shù)性材料，聽(tīng)力材料是老師的課堂講解?？忌梢栽诼?tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題。

第5題和第6題是集合了聽(tīng)，說(shuō)的形式。相比第3，4題少了一份閱讀材料。聽(tīng)力時(shí)間為60秒-120秒，準(zhǔn)備時(shí)間為20秒，回答時(shí)間為60秒。

第5道題聽(tīng)力材料一道題是情景題，是學(xué)生之間關(guān)于學(xué)習(xí)生活中涉及的任意話題的對(duì)話。

第6道題是學(xué)術(shù)題，比如歷史課老師在講課，考生可以在聽(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題。

綜合口語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)-記筆記

要做好綜合口語(yǔ)部分的筆記，相關(guān)技巧是必須要掌握的。

第一，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些常用的做筆記的技法。包括符號(hào)速記法，學(xué)習(xí)如何快速用各種簡(jiǎn)寫(xiě)符號(hào)來(lái)記錄常用的結(jié)構(gòu)詞匯以節(jié)省大量的寫(xiě)作時(shí)間。

第二，在掌握速記符號(hào)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)訓(xùn)練閱讀和聽(tīng)力主題記錄，大量練習(xí)找到文章主題重點(diǎn)的能力以及結(jié)構(gòu)分析的能力并提高自身邏輯分析本領(lǐng)。

記筆記的原則

第一，記筆記要按序：要按讀、聽(tīng)材料的內(nèi)容出現(xiàn)順序記關(guān)鍵信息。

第二，記筆記要簡(jiǎn)化：最好的筆記系統(tǒng)是獨(dú)創(chuàng)的;別總用英文記，因?yàn)橛⑽膯卧~的字母可能比較多;盡可能多用一筆漢字、縮略、符號(hào)、圖畫(huà)、箭頭、線條來(lái)記。;碰到生詞，按猜的拼寫(xiě)記錄。

第三，記筆記要快速。

第四，記筆記要熟練。

綜合口語(yǔ)答題練習(xí)

在練習(xí)綜合口語(yǔ)時(shí)，每個(gè)題目要注意的部分：

第3題盡管聽(tīng)力之后的Question沒(méi)有問(wèn)到與閱讀有關(guān)的內(nèi)容，但是我們?cè)诖痤}的時(shí)候，還是要先把閱讀的主要內(nèi)容簡(jiǎn)單概括出來(lái)，否則一上來(lái)就說(shuō)聽(tīng)力中學(xué)生的觀點(diǎn)，會(huì)顯得比較突兀。

第4題閱讀部分簡(jiǎn)單介紹某個(gè)學(xué)術(shù)名詞，聽(tīng)力部分老師用更加具體、生動(dòng)的例子闡述閱讀中的名詞。這道題要求結(jié)合Reading和Listening的內(nèi)容，說(shuō)明聽(tīng)力中的example /experiment是如何證明閱讀中的定義的?？忌鷤冃枰毩?xí)的，一是如何在45s的時(shí)間內(nèi)，盡量讀懂閱讀中的內(nèi)容，進(jìn)而總結(jié)文章中對(duì)于標(biāo)題的解釋;而是如何記下聽(tīng)力中教授的例子。這道題對(duì)于聽(tīng)力的要求要高一些，所以建議適當(dāng)練習(xí)復(fù)述，考試的時(shí)候可以引用聽(tīng)力中相同的表達(dá)。

第5題對(duì)話中，我們會(huì)聽(tīng)到某個(gè)學(xué)生的problem, 以及可以采取的兩個(gè)suggestions,由于兩個(gè)suggestion各有利弊，所以考試在答題時(shí)，除了要闡述problem suggestions之外，還要選擇其中的一個(gè)建議并且說(shuō)明理由。題目得分重點(diǎn)是最后自己的理由部分，所以理由部分要論述充分。

第6題直接聽(tīng)一段學(xué)術(shù)講座，然后復(fù)述出其中的主要內(nèi)容，題目注重答案的結(jié)構(gòu)。答題可以根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，先說(shuō)出topic以及適當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)，然后再把topic分類闡述，闡述的時(shí)候，也還是要注意“先說(shuō)理、后舉例”的順序。

托福綜合口語(yǔ)怎么練習(xí)

托?？谡Z(yǔ)考試中，綜合部分也是考試的重要組成部分，那么在平時(shí)的備考中，大家究竟應(yīng)該如何來(lái)復(fù)習(xí)呢?怎樣才能夠有效的提高我們的分?jǐn)?shù)呢?為大家整理了相關(guān)的內(nèi)容，供大家參考。

托?？谡Z(yǔ)有難度的一部分就是綜合口語(yǔ)部分，題目會(huì)給出考生一段聽(tīng)力材料和一段閱讀材料，考生難就難在需要結(jié)合聽(tīng)到的和看到的內(nèi)容用自己的話來(lái)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)述，理解和記錄聽(tīng)力內(nèi)容確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。所以托?？谡Z(yǔ)怎么考?同學(xué)們可以首先鍛煉自己的聽(tīng)抄和停機(jī)的能力，然后練習(xí)自己將這些信息進(jìn)行口頭表述的能力。

同學(xué)們也可以將自己的思路和想法簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄，通過(guò)筆記來(lái)幫助自己整理思路，將自己要說(shuō)的話一句一句寫(xiě)出來(lái)，然后檢查并修改句中的語(yǔ)法錯(cuò)誤等等。之后在大聲朗讀并練習(xí)，爭(zhēng)取表達(dá)的更加的地道。托?？谡Z(yǔ)考試更加傾向于校園生活場(chǎng)景以及學(xué)術(shù)場(chǎng)景，大家在備考中也可以朝著這個(gè)方向努力，擴(kuò)充場(chǎng)景知識(shí)，積累一定的詞匯量。

托?？忌吘故悄刚Z(yǔ)非英語(yǔ)的同學(xué)，所以托?？谡Z(yǔ)怎么考，都考什么，對(duì)于大家的要求其實(shí)并沒(méi)有那么嚴(yán)苛。托福口語(yǔ)都是考察的也是大家的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，所以重點(diǎn)是內(nèi)容的邏輯展開(kāi)和具體細(xì)節(jié)的表達(dá)，其次才是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和流利程度。建議大家多聽(tīng)一些美國(guó)電影，聽(tīng)的多了，自然就能豐富英語(yǔ)語(yǔ)言語(yǔ)感，也對(duì)地道的發(fā)音和邏輯表達(dá)更加的熟悉。

其實(shí)口語(yǔ)能力的提高并不是說(shuō)練習(xí)幾天就能得到的，重要的還是需要大家堅(jiān)持不懈的努力和積累，多說(shuō)多總結(jié)思考。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“托福綜合口語(yǔ)怎么做”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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