高中生考托福用什么單詞書(shū)

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中高中生考托福用什么單詞書(shū)？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

高中生考托福用什么單詞書(shū)：

其實(shí)所有新托福的單詞書(shū)選詞都是差不多的。王玉梅的單詞書(shū)，李笑來(lái)的21天，張紅巖的詞以類記是老托福的王者，但是在新托?？荚嚸媲帮@得單詞量稍微有些不足。

新托?？荚囍?，無(wú)老師7天搞定托福單詞與俞敏洪的托福單詞書(shū)選詞是最好的。雖然這些單詞書(shū)可以分出新托福和老托福，但是實(shí)際上總的來(lái)說(shuō)，并不是天翻地覆的差別。換句話說(shuō)，市里面的單詞差別并沒(méi)有我們想象的那么大。因此，其實(shí)背其中任何一本單詞書(shū)都是可以的。

但是也有考友會(huì)想：“我如果全都背了，那么是不是自然單詞在也難不倒我了?”

必須承認(rèn)，理論上來(lái)說(shuō)，是這樣的。但是實(shí)際上，卻不是這樣的，因?yàn)閹缀跛锌加训膫淇紩r(shí)間都是十分有限的。而且托?？荚嚤旧碛质且浴翱臁倍Q的，換句話說(shuō)，在托福考試之中，對(duì)于單詞一個(gè)特別重要的要求就是“熟練”。但是在時(shí)間有限的情況下，如果要保質(zhì)，很顯然就不能保量;反過(guò)來(lái)，如果要保量，就很難保質(zhì)。因此，在我們時(shí)間非常有限的情況下，最理性的選擇，就是緊緊抓住一本單詞書(shū)，然后將這本單詞書(shū)背透!什么叫做把單詞背透呢?標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是要96%以上的單詞像book這個(gè)單詞一樣熟悉，或者說(shuō)，95%以上的單詞要像小學(xué)乘法口訣一樣熟悉!這才是最聰明的選擇!而不是背很多本單詞書(shū)，然后哪一本單詞書(shū)都不夠熟悉，這才是最忌諱的。

不過(guò)，在我們背單詞的時(shí)候，一定還要注意一個(gè)問(wèn)題，就是一定還要背大學(xué)四級(jí)單詞。因?yàn)槠鋵?shí)所有的托福單詞書(shū)，包括無(wú)老師的單詞書(shū)都是默認(rèn)一點(diǎn)，就是去掉大學(xué)四級(jí)單詞，但是哪怕是你過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)，其實(shí)很多考友對(duì)于大學(xué)四級(jí)單詞也不是十分的熟悉。但是托?？荚囉捎谝蠓?jǐn)?shù)很高，要想拿到高分，必須所有的四級(jí)單詞都非常的熟悉，因此，在背單詞的時(shí)候，不管你背的是哪本托福單詞書(shū)，一定要記得一定要背大學(xué)四級(jí)單詞書(shū)，只有這樣，才能在考試的時(shí)候在單詞上完全沒(méi)有壓力!

高中生考托福三大差距如何針對(duì)性備考：

高中生考托福三大差距

高中生準(zhǔn)備托福，有以下三大差距：1、詞匯量——托?？荚嚨脑~匯量要求在8000左右，而普通高中生的詞匯量在2500-3000，缺口甚大;2、讀寫(xiě)能力——托福網(wǎng)考中的閱讀文章長(zhǎng)達(dá)700詞一篇，寫(xiě)作要求的詞數(shù)要求是至少300詞，絕大多數(shù)高中生不適應(yīng)這么大的讀寫(xiě)量;3、聽(tīng)說(shuō)能力——托?？荚嚨穆?tīng)力部分語(yǔ)速很快，而且段子的長(zhǎng)度也有數(shù)分鐘，這和高中生習(xí)慣的短對(duì)話和短文章有天壤之別，口語(yǔ)部分則是中國(guó)學(xué)生最陌生的環(huán)節(jié)。要解決這些問(wèn)題，并非一朝一夕的功夫，對(duì)于任何高中生來(lái)說(shuō)，想要取得80-110的成績(jī)，最短也需要二到四個(gè)月，而且時(shí)間安排很有講究，下面就時(shí)間安排這一點(diǎn)，談?wù)勎业男牡谩?/p>

首攻單詞關(guān)

單詞是首先要攻克的難關(guān)。5000的缺口要想補(bǔ)齊，沒(méi)有長(zhǎng)期的努力是絕對(duì)不行的，因此背單詞不是短期突擊的強(qiáng)化記憶，而應(yīng)該靠愚公移山的執(zhí)著，學(xué)生應(yīng)當(dāng)每天盡量多地背單詞，千萬(wàn)不要認(rèn)為一天把40個(gè)單詞記得很牢就很有收獲了，理論上講，一天最好能背400個(gè)單詞，最少也不能少于200個(gè)，也就是在3個(gè)list以上。的確，背了以后基本會(huì)忘掉百分之九十甚至更多，但沒(méi)有遺忘就沒(méi)有記憶，單詞書(shū)當(dāng)然是要過(guò)得多多益善的，如果一天只背40個(gè)，要80天才能過(guò)一遍，可是如果每天400個(gè)，8天就能看完第一遍，就算一天只背200個(gè)，半個(gè)月以后也就可以開(kāi)始第二輪了。

聽(tīng)力是重點(diǎn)

聽(tīng)力是托?？荚?yán)镏攸c(diǎn)能力，聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作這三個(gè)部分都涉及到聽(tīng)，托?？荚?yán)锖吐?tīng)力相關(guān)的分?jǐn)?shù)超過(guò)60分(總分120)，而這恰恰也是中國(guó)考生不太擅長(zhǎng)的一種能力——高中的考試?yán)铮?tīng)力所占的分?jǐn)?shù)比例不大，主要靠的是閱讀，考生平時(shí)就忽略對(duì)于聽(tīng)力的訓(xùn)練。

托福考試背單詞的六個(gè)方法：

第一個(gè)方法：就是每次都大量地背誦，每天一百個(gè)托?？荚囋~匯是底限。即便會(huì)忘掉一部分，但在基數(shù)大的情況下，仍然能夠保證記住的單詞比量少的人多。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，你可能自然而然地就背到三百或者五百。 名詞尤其專業(yè)名詞可以少記，而動(dòng)詞、形容詞等因在各行各業(yè)通用，則要多記、先記，并記住相關(guān)詞組。

第二個(gè)方法：就是背得要勤。托?？荚嚤硢卧~捷徑的第二條，就是：和單詞多見(jiàn)面，背得要勤。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場(chǎng)合”見(jiàn)三到四次面。增加同一單詞背的頻率，可以強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)背單詞的效率。

第三個(gè)方法：隨著詞匯量的積累，涉及到的單詞會(huì)越來(lái)越難。第三個(gè)方法就是：通過(guò)泛讀和精讀熟悉詞匯用法。通過(guò)泛讀，可以大量積累詞匯;而通過(guò)精讀，可以 較好地掌握一個(gè)詞的含義和用法。

第四個(gè)方法：很多考生是為了背單詞而背單詞，其實(shí)最好的方法就是做題目，遇到生詞匯記錄下來(lái)，可以用模考tpo軟件的做閱讀，軟件一般可以收錄生單詞，邊做題，邊記錄生詞匯，而且這些都屬于高頻詞匯范疇，屬于ETS的高頻詞匯，在以后考試中也會(huì)有很高的紀(jì)律遇到，所以這種方法最實(shí)用也簡(jiǎn)單。

第五個(gè)方法：圖像植入法。很多人背單字無(wú)法成功的致命傷在于用了“翻譯式背誦法”，僅憑不斷重復(fù)漢語(yǔ)意思，企圖記住生詞，但這樣背誦得到的單詞，很容易忘掉。試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過(guò)程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫(huà)面一同浮現(xiàn)腦海。以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。用這種方式背單詞之后，下次要用某單詞的時(shí)候，就不必再搜尋腦中的詞庫(kù)，單字將自然浮現(xiàn)，通過(guò)畫(huà)面聯(lián)想，達(dá)到記憶。

第六個(gè)方法：利用一天中的零碎時(shí)間，來(lái)記憶單詞。可以在通勤上班、課間休息甚至是坐公車(chē)、擠地鐵的時(shí)間，來(lái)背誦單詞，對(duì)零碎時(shí)間加以利用，集腋成裘。大家可以在手機(jī)上下載如百詞斬或拓詞這樣的手機(jī)軟件。

托福考試應(yīng)該如何準(zhǔn)備單詞：

1.拼讀+聯(lián)想

記單詞首先看到的是形，即拼寫(xiě)，而通過(guò)語(yǔ)音知識(shí)的學(xué)習(xí)和一定單詞量的積累，拼寫(xiě)和語(yǔ)音之間是可以構(gòu)筑橋梁的。這樣在見(jiàn)到生詞的時(shí)候，雖然沒(méi)有音標(biāo)，也可以通過(guò)這個(gè)詞的拼寫(xiě)讀出發(fā)音;反之，對(duì)于熟詞，可以通過(guò)常用字母組合的發(fā)音，根據(jù)發(fā)音把單詞拼寫(xiě)出來(lái)，對(duì)于聽(tīng)力中的關(guān)鍵詞這是一個(gè)非常重要的技巧。對(duì)于年齡較小同學(xué)而言，拼讀法是比較直接而又簡(jiǎn)單的記單詞的方法。

然而拼讀法也有其局限性，大量純語(yǔ)音單位和字母的堆積會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，而且單純依靠拼讀法所能記住的單詞還是有限，因此在其中適當(dāng)加入聯(lián)想記憶的方法，使單詞記憶更加形象生動(dòng)。而能通過(guò)語(yǔ)音拼讀所記的單詞同時(shí)又是后面詞根詞綴記憶方法中會(huì)用到的單詞，所以是就方法而言，同樣也是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。比如act，在語(yǔ)音部分學(xué)習(xí)actor，action，activity，active，fact等單詞后，在詞根詞綴法時(shí)就會(huì)用到其中的單詞如fact去記憶factor， manufacture，manufacturer，perfect，fiction等同源單詞。

2.詞根詞綴法

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