托福閱讀總也提升不了

很多同學都很關注托福閱讀總也提升不了這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解。

托福 閱讀總也提升不了

詞匯量要足夠

托福閱讀總也提升不了怎么辦?如果沒有8000以上的詞匯量，托福休想考到100分。缺乏詞匯量有三大危害：第一，閱讀考試中的詞匯題會大量丟分。第二，聽力無法有效記筆記，不但影響聽力成績，還會影響綜合寫作和綜合口語的發(fā)揮。第三，同義詞貧乏，在寫作和口語中不停重復同一個單詞，降低了成績。這些問題在高中生中更加普遍，因為高中生自學能力和自控能力相對薄弱。

語法一定要好

過去我們總提“啞巴英語”，不斷抨擊傳統(tǒng)的“語法”教學?，F(xiàn)在，年青一代走向了另一個極端——“半文盲”英語——聽說不成問題，閱讀還勉強，寫作語法不好。主要體現(xiàn)在兩個方面：閱讀中，一句話中所有單詞都認識，還是看不懂這句話是什么意思;寫作中，背了很多高級詞匯，就是寫不到文章中去。因為單詞像“面粉”，而語法就是“水”，揉在一起才是一個扯不斷的“面團”。

聽力貴在精聽

聽力練習的重要性體現(xiàn)在托福四個單項考試的三項中：聽力單項、綜合口語和綜合寫作，可謂“得聽力者得天下”。而聽力絕不是一朝一夕能夠提高的，因為聽力的精髓在于“精聽”而非“泛聽”。失敗的聽力練習是整天戴著耳機，走到哪聽到哪，結果一點長進都沒有。也有些自恃聽力不錯的同學，可能有過出國的經歷，或者平時經常和外教交流，不把記筆記放在眼里，結果聽的內容記不下來。

提高托福閱讀成績的步驟

1、文章主旨的把握

首先，新托福的每一篇文章都已經附加了標題，大家能夠通過對文章標題格式，內容，也許應用的文章書寫格式3個方面對文章整體做更好的把握。

其次，每一篇文章的長度是通過原來的300到400增長到了如今的700字左右，同時段落是通過原來的2到4段增長到如今的5到10段，如此針對文章主旨的把握能力就顯得十分的重要。但是若想做到在3到4分鐘時間里完成這件事情，就要求我們對段落結構，段落大意，以及段間結構即文章大綱的把握做到精準的程度。

2、泛讀能力

托福閱讀泛讀能力在短時間里對一篇文章內容快速的把握。在對文章段落主旨句的閱讀里考生們還要讀的內容大概有8到15句話左右，而且是要在3到4分鐘時間里對這些句子的閱讀并總結文章大綱完成，就需要大家針對托福句子式結構熟識于心。而托福閱讀中，句子長，成份雜一直以來都是考生們在閱讀上遇到的大障礙之一。解決這個問題的方法，可以采用泛讀技巧中的主句閱讀方式，即對讀到的每個句子進行結構分析，找出主句，再補充其它成份的細節(jié)內容。

3、段落結構

文章寫作過程里想要清楚的表達中心思想，可以去采用不一樣的段落結構，而結構的選取以及文章類型及內容是沒有關系的，只是選取一種為清晰的表達方式。段落內部結構從大體上而言能夠劃分成總---分---(總)的分點并列結構，或者總---分的觀點遞進闡述結構。相對來講前者更賦邏輯性，而后者因其邏輯性較差而導致在閱讀過程中難度系數(shù)相對較大。當大家對段落內部結構的分析日漸成熟的時候，便可以對段落主旨大意總結的駕馭做到輕車熟路，進而節(jié)約閱讀時間。

4、句子結構

托福閱讀中的句式結構復雜，若想快速的把握完整的句意，是要求分析其間所存在的各種句式，把每種句式的結構結成了解，識別方法，處理方法，更進一些，還可以探究其寫作方法，達到對每種句式從里到外的熟悉。

托福閱讀常見關鍵點

一、單詞

單詞理解成為了文章的基礎，若單詞太過生疏，就好像是到了一個陌生的環(huán)境中，路標和指示上的文字都無法看明白，不無法找到方向，同樣也無法看清地形。所以在準備考試的過程里肯定是要積貯備單詞。但是，怎樣才能貯備“有效單詞”呢?

所謂的“有效單詞”也就是所背的單詞和考試中出現(xiàn)的，是一樣的意思。例如suggest,題干里代表“表明”，impact在天文學文章里代表了“撞擊”plate,考察的意思是“板塊”。所以，單詞的意思無需背多，有效足以。

二、長難句

文章的句子一般是用長短句形式交替出現(xiàn)，但大家的問題就是只要碰到很長的句子就容易走神。重要的因素在于還不太習慣在繁雜的信息當中，撲捉到主要內容?；蛘呤歉緵]有建立良好的讀長句的習慣。

三、時間分配

做題的節(jié)奏在一定程度上會對個人發(fā)揮有影響。有些學生喜歡不看文章就直接做題，表示如此比較節(jié)省時間。的確，在托福閱讀考試里有一些比例的題是不需要看上下文，通過定位，精讀里面的一些內容是能夠順利找到答案。但如此做題就好像看一部電視劇，在不清楚前情提要的情況下，同樣是能夠明白當天的劇情，只是有的的地方會比較困惑。因此提醒大家在做題以前，依然是要可以大體了解一下文章的話題和主要內容，也就是注意題目的提示作用和段的鋪墊引文作用，這樣在自己頭腦中有個整體框架，能夠了解文章的整體走向思路，在對于某些題目的判斷上，也會比較有據(jù)可循。因為，我們會注意到，托福閱讀中的題目，還是會有上下文聯(lián)系的情況出現(xiàn)。

另外別太過執(zhí)著在一道做不出來的題目，若認為太難就先跳過。到后依然是能夠借助REVIEW鍵，來檢查自己是不是會有漏題的現(xiàn)象，這樣做的目的，是要給后一題留足夠的時間，因為只要有足夠的時間，后一題的正確率還是可以計劃證的。

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