托福作文如何得滿分

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福作文如何得滿分？本文則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

托福作文如何得滿分

托福作文如何得滿分?托福寫作想要拿到滿分的成績(jī)，難度還是比較大的。如果同學(xué)們想要在短時(shí)間內(nèi)拿到寫作的滿分，那么難度更大。具體的托福寫作滿分，應(yīng)該掌握哪些技巧呢?

托福寫作五大過分忽視，遠(yuǎn)離這五大過分忽視，就距離滿分不遠(yuǎn)啦。

過分忽視“文章結(jié)構(gòu)”的正確性

托福文章結(jié)構(gòu)怎么構(gòu)建?很少有人上課的時(shí)候?qū)W到這部分內(nèi)容。比如，托福的獨(dú)立任務(wù)和綜合任務(wù)文章結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?它們應(yīng)該按照哪種方式去構(gòu)建結(jié)構(gòu)比較合適?很多人完全忽略了這個(gè)問題。

過分忽視“論證邏輯”的合理性

面對(duì)一個(gè)問題，什么樣的邏輯才是合理的?什么樣的邏輯才是完美的?什么樣的邏輯才是符合要求的?很多老師在講課的時(shí)候忽略了這個(gè)問題。

過分忽視“素材積累”的有效性

素材積累本身是必須積累的，但是什么樣的素材才是有效的?過去我們聽到的名人名言，名人故事等等，這些素材是否有用?這些是我們要思考的問題。

過分忽視“模仿造句”的重要性

有的人寫出的語(yǔ)言本身是按照中文的表達(dá)習(xí)慣來(lái)的，不是按照英文的表述進(jìn)行，別人可能看不懂。即便外國(guó)人能看懂，但是外國(guó)人并不這么表達(dá)。

過分忽視“表達(dá)多樣”的必要性

什么叫表達(dá)多樣化?表達(dá)多樣化怎么實(shí)現(xiàn)?是不是 because 變成 so，或者替換了幾個(gè)詞，幾個(gè)句型，就實(shí)現(xiàn)了表達(dá)多樣化?很多人沒有好好思考這些問題。

托福寫作沖刺階段注意事項(xiàng)

對(duì)于托福綜合寫作部分，因?yàn)榭疾斓脑掝}都是一些學(xué)術(shù)性話題，考生也許會(huì)陌生，所以當(dāng)大家在錘煉其聽力和閱讀的基本功的基礎(chǔ)上，還需要去集中強(qiáng)化突破在lecture里和reading 里的記筆記的能力。特別是要注意針對(duì)閱讀文章結(jié)構(gòu)以及思路的清晰把握。聽力材料通常是針對(duì)閱讀文章的觀點(diǎn)又或是細(xì)節(jié)做的反駁，反駁的切入點(diǎn)大部分是三點(diǎn)。聽力反駁的要點(diǎn)通常是在閱讀材料里已經(jīng)明確提及，通常是不會(huì)牽涉閱讀里完全沒有涉及到的細(xì)節(jié)。因此，在閱讀做筆記的過程中，要讀清的論證思路，這樣在聽聽力時(shí)才能夠有的放矢，在聽力材料播放過程中準(zhǔn)確抓住我們需要的細(xì)節(jié)并做簡(jiǎn)單的筆記。在具體寫作的過程中，注意以聽力材料中反駁的要點(diǎn)為主線組織全文結(jié)構(gòu)，每一個(gè)要點(diǎn)的闡述過程中注意與閱讀中的相關(guān)細(xì)節(jié)或觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)。各段落的結(jié)構(gòu)及一些套路性的語(yǔ)言事先應(yīng)該準(zhǔn)備好。

對(duì)于托福立寫作部分，就好像老托里的TWE，這一部分的寫作一定要注重結(jié)構(gòu)。開頭段，中間段與結(jié)尾段落的常見結(jié)構(gòu)與寫法是相當(dāng)?shù)氖煜ぁＴ诮Y(jié)構(gòu)“八股”時(shí)還要避免文章內(nèi)容的千篇一律。文章展開的理由以及層次盡量的要個(gè)人一些，盡量不要都去套用一些空乏的東西。 展開的層次和理由一定要有細(xì)節(jié)支持，細(xì)節(jié)可以是例子，解釋，對(duì)比等。同時(shí)，文章的主題一定要明確，突出。動(dòng)筆之前一定要花兩三分鐘把提綱事先列好。在內(nèi)容充實(shí)的前提下，文章字?jǐn)?shù)盡可能多寫一些。最后，語(yǔ)言要做到多樣，用詞句式要多變。

托福寫作邏輯匱乏與論據(jù)不足如何解決

邏輯匱乏

考生們?cè)谟⑽膶懽骼锾貏e需要注意的兩點(diǎn)，，一定別被辭藻的華美以及句式的復(fù)雜給繞進(jìn)去了，英文寫作還要用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)當(dāng)成骨架，而后又去用基礎(chǔ)對(duì)它做增刪修飾，因此一定別文過的飾非與表達(dá)片段化;第二，針對(duì)有的低齡的學(xué)員而言，事實(shí)上你們特別是要注意平行論點(diǎn)之間是否會(huì)有重疊以及一些交叉的地方，同時(shí)，還要去注意事實(shí)，以及結(jié)果和基準(zhǔn)之間是否都是處在一條直線上，并且是否在邏輯上具有一致性。

論據(jù)意識(shí)不強(qiáng)

在托福寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里事實(shí)上針對(duì)“事實(shí)和論據(jù)”都會(huì)有一個(gè)明確的要求，“口水話”事實(shí)上是其它應(yīng)試型寫作的一大禁忌。論據(jù)的積累實(shí)際上同樣是要變成寫作教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其中理論型的論據(jù)通常還要教師的講解和提煉，但同樣是要學(xué)生“思接千載，視通萬(wàn)里”，這并非就局限在單一的科目，把多門學(xué)科當(dāng)中的原理和事實(shí)全部都融入進(jìn)論點(diǎn)的闡發(fā)過程，比如就有心理學(xué)中的“延遲滿足”效應(yīng)，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)里的那種“馬太效應(yīng)”等等，它們都應(yīng)該是寫作可以信手拈來(lái)的材料。

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