怎么樣練托福聽(tīng)力

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“怎么樣練托福聽(tīng)力”這個(gè)問(wèn)題

怎么樣練 托福 聽(tīng)力

怎么樣練托福聽(tīng)力?在同學(xué)們備考托福過(guò)程中，一定會(huì)經(jīng)常練習(xí)，熟悉考試題型，那小編想要為大家介紹的是怎樣練習(xí)才更好，同學(xué)們的練習(xí)步驟也要講究方法和策略，正確的復(fù)習(xí)步驟，能夠幫助同學(xué)們更有效的備考聽(tīng)力，備考效果會(huì)更佳。

1. 做完題不要馬上對(duì)答案

做一篇聽(tīng)力題，比如TPO，做完后如果有不確定的題目，再重聽(tīng)重做，可以從頭到尾聽(tīng)，也可以把音頻拖到相應(yīng)的地方仔細(xì)揣摩?？梢远嗦?tīng)兩遍，如果仍不確定，暫時(shí)放棄。

2. 對(duì)答案，參照原文分析

比對(duì)答案，參考原文，仔細(xì)分析錯(cuò)題的原因，看看是沒(méi)聽(tīng)懂?還是筆記沒(méi)記下來(lái)?還是題目分析錯(cuò)誤?還是什么別的原因，同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，及時(shí)錯(cuò)題整理。別忘了對(duì)于正確的選項(xiàng)，也再重新看看，知道對(duì)的為什么對(duì)，錯(cuò)的選項(xiàng)是錯(cuò)在哪里，尤其是那些干擾性強(qiáng)的選項(xiàng)，怎樣鑒別區(qū)分，有心得也及時(shí)筆記記下來(lái)。另外，雖然學(xué)生可以通過(guò)某站托福等方便做題，但仍建議學(xué)生手頭還是可以準(zhǔn)備聽(tīng)力原文和題目的文本(有些TPO上面也會(huì)有)，這樣錯(cuò)題分析直接記在旁邊，一目了然，筆記再另行總結(jié)。

3. 精讀聽(tīng)力原文，錯(cuò)題處聽(tīng)寫(xiě)

完成做題的前兩步后，還需仔細(xì)閱讀聽(tīng)力原文，一是里面的生詞積累，可以直接在文本中高亮劃出，注意“耳生”和“眼生”單詞的區(qū)別。“耳生”單詞說(shuō)明看了認(rèn)識(shí)，但是聽(tīng)了反應(yīng)不過(guò)來(lái)，說(shuō)明單詞發(fā)音可能不夠標(biāo)準(zhǔn)，所以需要跟著標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音多讀幾遍;“眼生”單詞說(shuō)明看了都不認(rèn)識(shí)，這就是純粹的生詞了。這種單詞需要從根本上建立單詞-詞性-詞義-發(fā)音多重聯(lián)系，需要比“耳生”單詞更重視對(duì)待。除了單獨(dú)把單詞總結(jié)出來(lái)，還要把單詞放回到聽(tīng)力原文中去，借助上下文的語(yǔ)境和場(chǎng)景，對(duì)單詞的理解記憶就更加容易了。二是注意句子段落和文章構(gòu)架，注意邏輯分析，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一段內(nèi)容只要注意幾個(gè)關(guān)鍵詞就可以理解了，可以在原文中高亮需注意的關(guān)鍵詞，注意筆記的構(gòu)架該如何處理。注意在文本中找到每道題的出處，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)對(duì)考點(diǎn)的分布更加敏感。更重要的是，一定要對(duì)錯(cuò)的地方重新進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，務(wù)必提高對(duì)考點(diǎn)句的精準(zhǔn)理解和把握。如果是講座，還可以在這一步把講座脈絡(luò)總結(jié)出來(lái)。另外，有學(xué)生認(rèn)為光精聽(tīng)精看進(jìn)步不明顯，如果加上跟讀模仿，出聲讀出原文，快速地讀，堅(jiān)持一段時(shí)間后，不僅能提高聽(tīng)力的實(shí)力，也能提高口語(yǔ)的實(shí)力。

4.精聽(tīng)原文并筆記重記

有了對(duì)原文的理解，如果再聽(tīng)?wèi)?yīng)該得心應(yīng)手，不再是前兩步做題檢查中會(huì)的會(huì)，不會(huì)的仍然不會(huì)，這樣就提高了學(xué)生的聽(tīng)力實(shí)力。原來(lái)不會(huì)的，包括因?yàn)檫B讀吞音或過(guò)快的內(nèi)容都能清晰地反應(yīng)出來(lái)，甚至能聽(tīng)出句子中一個(gè)個(gè)單詞，在筆記中重點(diǎn)關(guān)注邏輯結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)處的內(nèi)容和考點(diǎn)之前的提示詞等，做到整篇文章心中有數(shù)。

托福聽(tīng)力備考計(jì)劃

備考初期:英語(yǔ)聽(tīng)力提升及了解托福聽(tīng)力

備考初期開(kāi)始時(shí)，考生對(duì)托福聽(tīng)力還沒(méi)有概念，可以先對(duì)自己的聽(tīng)力進(jìn)行提升，選擇的方法是比較有趣的方法：比如看電影、聽(tīng)歌學(xué)聽(tīng)力的方法;或者是每天固定一個(gè)時(shí)間段來(lái)堅(jiān)持聽(tīng)一些VOA新聞，這些都可以熟悉聽(tīng)力的感覺(jué)，并潛移默化提升聽(tīng)力。

考生在備考初期并沒(méi)有開(kāi)始具體的聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，而是只明確托福聽(tīng)力怎么考、托福聽(tīng)力難度，進(jìn)而明確接下來(lái)要怎么做，關(guān)注哪些重點(diǎn)，考生要認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)聽(tīng)力中的考生可以從資料中選取1-3套托福聽(tīng)力進(jìn)行模擬測(cè)試，感覺(jué)托福聽(tīng)力的難度，自己目前的托福聽(tīng)力水平。

備考中期：托福聽(tīng)力考試能力提升

這個(gè)階段是托福聽(tīng)力備考的關(guān)鍵階段。采取精聽(tīng)原則，切實(shí)按照托福聽(tīng)力考試中的節(jié)奏做題，然后精聽(tīng)達(dá)到可以切實(shí)聽(tīng)懂每一個(gè)句子的目的。在做完題目后還要弄明白每一道題目。本階段是考生英語(yǔ)聽(tīng)力水平向托福聽(tīng)力考試能力的一個(gè)轉(zhuǎn)變。實(shí)際聽(tīng)力好并不等于托福聽(tīng)力就一定可以拿，但是，前一階段練習(xí)的實(shí)際聽(tīng)力能力，通過(guò)本階段的突擊訓(xùn)練，可以迅速轉(zhuǎn)化為托福聽(tīng)力考試的實(shí)際能力。本階段除了做題，還需要考生對(duì)題目中的一些常用詞匯、固定短語(yǔ)進(jìn)總結(jié)記憶。

備考末期：套題訓(xùn)練、攻克弱點(diǎn)

備考末期的任務(wù)是集中答題，考生要對(duì)托福聽(tīng)力套題進(jìn)行訓(xùn)練，可以選擇資料聽(tīng)力或者市面上的托福聽(tīng)力練習(xí)題。在練習(xí)中按照考試要求答題，注意時(shí)間把控;然后對(duì)答案并標(biāo)注錯(cuò)題;接著整理其中的錯(cuò)題，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)自己的常錯(cuò)題型以及聽(tīng)力弱點(diǎn);后對(duì)弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)突破練習(xí)。

備考沖刺階段：為考場(chǎng)聽(tīng)力做好后準(zhǔn)備

通過(guò)中期的能力提升和末期的套題練習(xí)，備考沖刺階段的任務(wù)是更加全真的模擬練習(xí)，這個(gè)階段的重點(diǎn)在于熟悉考試感覺(jué)以及訓(xùn)練考試心態(tài)?？忌枰耆凑湛荚嚨膶?shí)際情況進(jìn)行模擬訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，可以自己設(shè)計(jì)一些干擾，比如一邊放電影一邊答題，而且要注意對(duì)自己的答題時(shí)間進(jìn)行分析，精簡(jiǎn)步驟節(jié)省時(shí)間;為了訓(xùn)練自己的考試心態(tài)，考生還要對(duì)上階段的弱點(diǎn)進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)，盡量避免考場(chǎng)上由于能力引發(fā)的緊張。

托福聽(tīng)力提分方法

一、辨音能力

托福聽(tīng)力的境界有高下之分，剛開(kāi)始的時(shí)候，是一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去聽(tīng)，慢慢地可以一個(gè)意群一個(gè)意群地去聽(tīng)，再后來(lái)，可以一個(gè)句子一個(gè)句子地去聽(tīng)，當(dāng)然，到了一定境界，你就會(huì)忘記你聽(tīng)到的是英語(yǔ)，而進(jìn)入耳朵的只是一個(gè)一個(gè)的意思。這就像你聽(tīng)漢語(yǔ)一樣，我們從來(lái)不去想“我正在聽(tīng)漢語(yǔ)”。這是一種“得意忘形”的境界。如果你達(dá)到了這種境界，那么托福聽(tīng)力立刻就成了我們小學(xué)的社會(huì)科學(xué)課考試，其簡(jiǎn)單。

但是，對(duì)于一個(gè)跟著中的中學(xué)教育、大學(xué)教育，然后考過(guò)四六的人來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這種境界的。所以，在準(zhǔn)備托福聽(tīng)力的時(shí)候，我們首先要做的功課，就是解決對(duì)英語(yǔ)的辨音能力。辨音能力指的是聽(tīng)到一個(gè)單詞能反應(yīng)出它的意思，讓它成為你的積的聽(tīng)覺(jué)詞匯。

二、反應(yīng)速度

以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在聽(tīng)到一個(gè)單詞之后的反應(yīng)速度是0.03秒，我們不是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的，所以我們對(duì)單詞的反應(yīng)速度可能不能完全達(dá)到這個(gè)指標(biāo)，但是盡可能地去接近它，無(wú)疑是取得托福聽(tīng)力必須做到功課。

因?yàn)槟阍诼?tīng)托福聽(tīng)力的時(shí)候，ETS不可能等你聽(tīng)明白了前面的單詞，然后再放后面的錄音，而事實(shí)上，托福聽(tīng)力的語(yǔ)速也只是美大學(xué)教授上課的一半語(yǔ)速，所以，不為了取得托福，更重要的是為了到美能跟上美的課堂，我們花大力氣將反應(yīng)速度練上去是完全必要的。

而練習(xí)反應(yīng)速度的重要也是有效的一個(gè)方法，叫做“變速練習(xí)”。變速練習(xí)指的是利用變速軟件加快語(yǔ)速，來(lái)增加我們對(duì)材料反應(yīng)的靈敏度和準(zhǔn)確度。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，變速練習(xí)只適合于對(duì)你常速已經(jīng)可以聽(tīng)懂的材料進(jìn)行，因?yàn)槿绻麑?duì)你不熟悉或者本來(lái)就聽(tīng)不懂的材料進(jìn)行變速，那么結(jié)果必然是更加聽(tīng)不懂，這樣的意義是不大的。明白了這一點(diǎn)，那么你就知道了其實(shí)變速練習(xí)的材料是十分廣泛的，既可以是你已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的老托段子，也可以是SSS的材料，更可以是你已經(jīng)做過(guò)的托福聽(tīng)力題。

三、聽(tīng)力筆記

新托福針對(duì)老托的明顯的改革之一，就是允許考生在一邊聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候一邊記筆記，這不是因?yàn)樾峦械穆?tīng)力變長(zhǎng)了，需要利用筆記來(lái)彌補(bǔ)腦記的不足，更重要的是，這符合美大學(xué)課堂對(duì)學(xué)生課堂上課的真實(shí)需求。托福聽(tīng)力，尤其是講座，考到的題目都是重點(diǎn)的信息，包括主要話題、重要細(xì)節(jié)和文章結(jié)構(gòu)等。如果能在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中，記下這些重要的內(nèi)容，那么對(duì)于做題是幫助大的。

當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的是，較強(qiáng)的托福聽(tīng)力筆記能力是需要建立在前兩項(xiàng)能力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上。如果你聽(tīng)一篇材料，還是需要經(jīng)常去反應(yīng)很多單詞的意思，或者你的反應(yīng)速度很慢，那么你是不可能心有余力去記筆記的。

而針對(duì)托福聽(tīng)力的筆記，主要需要記下來(lái)的信息包括兩點(diǎn)：一是YES OR NO(√×)，二是對(duì)應(yīng)(術(shù)語(yǔ)和定義的對(duì)應(yīng)，數(shù)字、時(shí)間、人名、顏色、方位和對(duì)象的對(duì)應(yīng)，以及人名、地名，和建筑名稱和它們的特征的對(duì)應(yīng))。另外，筆記也有一個(gè)基本的格式，關(guān)鍵是要記出“主”、“問(wèn)”、“例”。只有這樣去記，才能計(jì)劃證你的筆記層次清晰、邏輯清晰、信息有效，也才能真正在考試的有限時(shí)間內(nèi)迅速做題。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“怎么樣練托福聽(tīng)力”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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