托福高效學(xué)習(xí)方法

托福高效學(xué)習(xí)方法，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

托福高效學(xué)習(xí)方法

不依賴大段完整的時(shí)間

許多同學(xué)對(duì)托福備考時(shí)間方面的認(rèn)知仍然停留在要抽出完整大段時(shí)間學(xué)習(xí)的層面上，其實(shí)從根本上來說，托福備考中真正需要用到整段時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)就只有寫作文以及托福真題?？歼@兩項(xiàng)，其它備考任務(wù)都是可以拆分打散來進(jìn)行訓(xùn)練的。

比如背單詞，考生完全可以把每天要背的詞匯拆分到日常生活的各個(gè)時(shí)間段中去完成，早上起來可以背一些，中午休息可以背一些，甚至上學(xué)下班通勤時(shí)間都可以背。

仍然拘泥于備考就要安安靜靜坐在桌前一口氣學(xué)個(gè)2-3小時(shí)這種學(xué)習(xí)方式的同學(xué)，缺乏對(duì)托?？荚囈蠛蛡淇挤绞降恼_理解，才會(huì)覺得托福備考時(shí)間不夠用，而這些同學(xué)的備考效率往往也是比較低下的。

學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃

托福備考中大部分學(xué)習(xí)任務(wù)都可以拆分進(jìn)行，而想要保證這種零碎學(xué)習(xí)方式仍然能夠達(dá)到效果，考生就需要學(xué)會(huì)規(guī)劃每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

這種規(guī)劃并不只是單純的制定練習(xí)量，比如今天需要背多少單詞做多少題目，而是應(yīng)該有更細(xì)致的目標(biāo)，比如在去上學(xué)的路上需要背大約多少詞匯，午休時(shí)間做幾道練習(xí)題等等。

對(duì)缺乏規(guī)劃的同學(xué)來說通勤時(shí)間可能都用在發(fā)呆看手機(jī)上了，而假如大家能夠規(guī)劃好這些細(xì)節(jié)時(shí)間的備考安排，那么不知不覺中學(xué)習(xí)時(shí)間就能被騰出來，許多考生最為看重的放學(xué)下班之后的那段學(xué)習(xí)時(shí)間，也能用來做一些更需要集中耗時(shí)的備考工作。

從每日安排到每周計(jì)劃

另外，對(duì)備考時(shí)間的規(guī)劃考生還需要適當(dāng)擴(kuò)大一下范圍?？赡懿簧倏忌谥贫▊淇加?jì)劃時(shí)都是以日為單位，建議除了每天要練什么之外，每周需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)大家也需要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

比如之前提到的做托福真題?？?，其實(shí)是不太適合在工作日進(jìn)行的，畢竟完整模考需要4個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間很難滿足每天做一套托福真題的需求，而這就需要大家在每周的周末才能比較好地進(jìn)行訓(xùn)練了。

因此，如果只是把學(xué)習(xí)計(jì)劃按照日來制定是不太合理的，以周為單位才是比較恰當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

學(xué)習(xí)以達(dá)到目為標(biāo)準(zhǔn)

最后要說的一點(diǎn)就是備考目標(biāo)的明確化。這一點(diǎn)在做練習(xí)的時(shí)候其實(shí)特別明顯，有些同學(xué)喜歡制定訓(xùn)練量的指標(biāo)，比如做多少道題目，這種做法其實(shí)在托福備考中意義并不大。

托?？荚嚳疾斓氖谴蠹业哪芰?，因此考生只要通過練習(xí)掌握了對(duì)應(yīng)的能力就足夠了，再做更多的量只能說是在浪費(fèi)時(shí)間。

托福聽力學(xué)習(xí)方法

提升筆記準(zhǔn)確性

在托福聽力進(jìn)行中，材料是只讀一遍的，而且在有些題目中，考生只有在材料播放完之后才能看到題目。正因如此，考生在聽的過程中做好筆記就成為了一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在記錄筆記的過程中，大家要做到條理清晰、書寫盡量工整、提倡使用一些自己慣用的縮寫和圖形來表達(dá)，提高記筆記的效率，并能夠?yàn)榇痤}時(shí)候高效準(zhǔn)確地提取信息打下良好的基礎(chǔ)。而只有這樣，大家在看到了題目后，才能根據(jù)之前所記錄的筆記，有條理地分析出最終答案。如果對(duì)聽力材料的內(nèi)容理解不是特別充分，或者對(duì)可能考查的重點(diǎn)及細(xì)節(jié)把握不夠，都會(huì)造成聽完材料之后卻對(duì)題目不知如何著手，這就要求大家在聽材料的過程中，除去對(duì)材料本身的理解把握及記錄之外，還應(yīng)該注意對(duì)話中談話雙方對(duì)所談?wù)搩?nèi)容的觀點(diǎn)及態(tài)度，從而從整體上感知材料，形成對(duì)材料的整體的把握。

聽寫節(jié)奏

在托福聽力備考過程中，聽寫練習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。建議大家，對(duì)于聽寫練習(xí)的開展可以在有了一定聽力基礎(chǔ)后再正式開始。這么做的原因很簡(jiǎn)單，聽力基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以完全把握好聽和寫的節(jié)奏，在記錄“寫”的內(nèi)容時(shí)，也可以同時(shí)把握好“聽”的同步進(jìn)行，不會(huì)有相互博弈的問題產(chǎn)生。很多同學(xué)聽寫中常會(huì)自己跟自己打架，顧著聽就來不及寫，專心寫又沒聽清后面說的內(nèi)容，結(jié)果聽也沒聽懂，記錄也亂七八糟自己都看不懂。想要避免這種問題，考生一定要練好聽與寫之間的平衡和節(jié)奏感。

多做總結(jié)提升弱項(xiàng)

在聽力練習(xí)完成之后，考生也不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案就覺得萬(wàn)事大吉。大家在核對(duì)答案的同時(shí)做好記錄，查看一下自己有沒有在同類問題或者相似內(nèi)容出現(xiàn)反復(fù)錯(cuò)誤的情況，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)可能存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和高頻盲區(qū)，及時(shí)調(diào)整之后的訓(xùn)練目標(biāo)，有針對(duì)性地迅速搞定弱點(diǎn)問題，讓自己的練習(xí)能有真正的快速提升。

改善讀音

有些考生可能會(huì)覺得，讀音和聽力有什么關(guān)系。實(shí)際上，不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音不僅會(huì)影響到大家的口語(yǔ)考試，對(duì)于聽力同樣也是有損害的。明明標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音是那樣，考生自身認(rèn)知的發(fā)音卻有所差異，到了聽力考試中就容易出現(xiàn)明明聽到但聽不懂的情況。實(shí)際上，因?yàn)榘l(fā)音問題導(dǎo)致自己聽不懂標(biāo)準(zhǔn)考試聽力發(fā)音的情況并不少見。而托?？荚囎鳛橐婚T英語(yǔ)能力綜合測(cè)試，各個(gè)題型之間所需求的英語(yǔ)能力其實(shí)也是相互關(guān)聯(lián)的，糾正了讀音問題，不僅會(huì)直接讓各位的口語(yǔ)能力得到提升，也會(huì)讓聽力間接受益。因此，糾正讀音問題對(duì)于聽力來說也是必不可少的。

托福學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

明確各題型對(duì)詞匯的需求

托福備考中考生首先要過的就是背單詞這一關(guān)。但很多人只知道托?？荚囋~匯量要求高需要背的單詞很多，對(duì)于單詞具體需要背到什么程度才算背好卻缺乏足夠認(rèn)識(shí)，這就人容易導(dǎo)致大家雖然在背單詞，但其實(shí)方法并不正確效率偏低。比如有的同學(xué)認(rèn)為托?？荚囯m然詞匯量需求較大，但只要能把詞匯都記住個(gè)大致印象就能應(yīng)付考試，這種想法就是非常有問題的。托福考試是英語(yǔ)語(yǔ)言能力的考試，而詞匯作為語(yǔ)言基礎(chǔ)其重要性不言而喻。如果考生對(duì)于托福詞匯的記憶只流于表面，那么無論想要應(yīng)對(duì)好聽說讀寫哪一科目的測(cè)試都是力所不及的。

擺脫固有考試觀念

中國(guó)考生對(duì)于考試應(yīng)該并不陌生，大部分同學(xué)在一路升學(xué)的過程中，其實(shí)也都形成了自己應(yīng)對(duì)考試的一套學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試思路。而這些應(yīng)試思路也往往會(huì)被大家運(yùn)用到托?？荚囍?。這種做法從根本上來說是件好事，考試經(jīng)驗(yàn)豐富的我們似乎面對(duì)托福也不會(huì)太過吃力。但由于托?？荚嚤旧淼囊恍┨厥饬鞒毯涂荚囆问?，大家有時(shí)候也需要學(xué)會(huì)擺脫和調(diào)整固有的備考和考試觀念，以更好地貼近托?？荚嚨膶?shí)際需求。

備考方面，大家在進(jìn)行訓(xùn)練準(zhǔn)備時(shí)需要更為主動(dòng)靈活一些，傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)在托福備考中仍有一定價(jià)值，但考生學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)思考和總結(jié)方法也不能遺忘。另外，由于托?？荚囅鄬?duì)其它考試更為嚴(yán)格的時(shí)間限制，考生在備考中不能只滿足于做對(duì)題目這一基本要求，更需要加大對(duì)限時(shí)訓(xùn)練的重視，提升答題的效率，樹立良好的解題時(shí)間觀念才行。

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