托福聽力態(tài)度題技巧-信號詞有哪些-解題思路

托福聽力態(tài)度題技巧-信號詞有哪些-解題思路，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

托福 聽力態(tài)度題技巧

托福聽力考試中，涉及說話人態(tài)度的題目常會給考生造成困擾。想要做好態(tài)度題，大家需要學會從材料中的蛛絲馬跡來判斷說話者的情感，以便理解說話者的態(tài)度及意圖。

1.判斷態(tài)度先看語音語調

聽力中升調分為兩種：升調和轉升調。升調一般表示疑問;轉升調一般表示擔心，憂慮，疑惑，極度懷疑。句子以升調結尾，一般來講，大多數情況下表達如下三種情感：1 確認信息 2質疑(驚訝)態(tài)度 3 期待得到更多話題相關信息。一般來講，出現頻率的高低是：信息確認最多;其次是期待得到更多話題相關信息;再次是質疑(驚訝)態(tài)度。

2.特定詞語也具有引導作用

Now、OK、So、Well這些詞用在聽力文章中的段首時，往往伴隨著非常強烈明顯的語調。這種情況在國外真實上課環(huán)境中也是經常能遇到的。教授在深入講解一個話題之后，為了轉換到下一話題，老師往往會用NOW這樣的詞去喚醒學生的注意(或者喚醒已經睡著的學生)。語調的變化往往意味著話題的轉變，也意味著課程內容的變化。所以說，這類詞出現的時候，往往是承上啟下，開啟新話題的標志。這類詞之后的內容一定是至關重要，與考點直接相關的。

3.遇到驚訝詫異態(tài)度短語注意重聽題

比較典型的此類表達有：My god， Jesus。但是事實上，這類表達在真題中出現概率并不大，考的也很少，相比而言，類似于wow和Oops這樣的更加隱蔽的情感表達更容易被設題，也更容易被學生所忽略。具體練習方式，可參看我的“五遍聽力法”。

托福聽力態(tài)度題信號詞有哪些

一、直接態(tài)度

①說話人的語氣語調聽力中，最為直接的跟說話人態(tài)度相關的提示就是說話人的語氣。常見的語氣如：疑問，驚訝(Really?/I couldn’t believe…/JesusChrist!/Wow!/Oh,my God!/Gosh!/What!)，重讀，放慢語速，停頓，懷疑，猶豫(Um...)，可惜(what a shame/that’s too bad./I’m sorry to hear that)等等。

②形容詞等評價性內容在聽力中，不是所有的形容詞都要記下來?？忌鷤冃枰涗浀氖怯懈星樯实男稳菰~。常見的形容詞如下：

積極正面:

favorable,approval,interesting,enthusiastic,supportive,great,magnificent,glamorous,excellent,fantastic,outstanding,terrific,awesome,amazing,charming...

消極負面:

disapproval,dissatisfied,boring,suspicious,critical,bad,skeptical,questionable...

中立客觀：

neutral,unprejudiced,impartial,unbiased...

二、間接態(tài)度

①一語雙關在托福聽力中，說話人有些話沒有直接表達出實際意思，需要考生結合上下文語境去理解。

②委婉表達有的時候，說話人會通過委婉表達的方式闡明自己的意見，比如教授提問學生時，學生的回答并不完全正確，此時教授就會通過引導的方式，委婉的表達學生回答錯誤這個信息。常見信號詞：Sounds great...but/Soundslike fun...but/I’d liketo...but/I should have,but.../I wish I could...but/I’d love to...but...

③轉折處文章轉折處不論是對話還是講座中，都是非常重要的考點位置。而轉折處后面通常帶有說話人實際想表達的意圖和態(tài)度。轉折詞：but,however,whereas,nevertheless,while,in fact,actually,although,though...

托福聽力態(tài)度題解題思路

實例1：托福官方模考套題4 Conversation 1

What is the man’s attitude toward his current assignment?

A.He is not confident that he will find the materials he needs.

B.He feels that performing in a play is less boring than reading one.

C.He thinks his review of the play will be more objective than the contemporary reviews were.

D.He is optimistic that he will learn to appreciate the play he is researching.

聽力原文：

Student：That’s a good idea. I’ll have a better idea of what I really think of it before I read those reviews.

Librarian：I’m sure you will be surprised that anyone ever found it radical. But you will see why it is still powerful, dramatically speaking.

Student：Yeah, it must be something about it, or the professor wouldn’t have assigned it. I’m sure I’ll figure it out.

分析：正確答案是D。首先根據托福聽力按順序出題的原則，可以判斷第4題的答案應該在原文比較偏后的位置，因此找到對應筆記位置即可。其次，根據以上聽力原文，學生說的I’ll have a better idea...和I’m sure I’ll figure it out兩句話可以得知，學生的態(tài)度是非常optimistic(樂觀的)的，因此正確答案應該選擇D。本題的考察點是學生的語氣語調和評價性內容。另外，小編提醒考生，平時做題還要做一下錯誤選項分析，以本題為例，A選項說not confident，學生的語氣是輕快而自信的，是積極正面的，因此與原文相違背，排除。B選項中的boring雖然是評價性的形容詞，文中也確實提及過，但是并沒有將performing和reading進行比較。C選項中的contemporary reviews文中也提到了，但是是比較靠前面位置提及的，后面就再也沒提到了，并且也沒有比較過objective的問題，因此排除。

實例2：托福官方?？继最}4 Conversation 2

What is the professor’s opinion of the other students in the woman’s group?

A. They try to take credit for work they did not do.

B.They did not perform well in previous courses with him.

C.They are more motivated when they are working in a group.

D.They do good work when they are interested in the subject.

聽力原文：

Professor：I know Teresa and Kevin. I had both of them on other courses. So, I’m familiar with the work and work habits.

Student：I know, me too. That’s why this has really surprised me.

分析：正確答案是D本題考查的是語意。學生在開始一直抱怨的是其他組員不配合，而當老師了解了一些情況后提到之前他也認識這兩個學生，他的了解中這兩個學生不是這樣的。所以那兩個學生是可以認真做工作的，推斷出前提是他們對這個工作感興趣。所以不僅要理解文章的語意，還要理解好上下文銜接的內容。

綜上所述，要掌握好態(tài)度題，就一定要關注兩個點：說話人的語氣和語義。從直接和間接連個角度分析文章，每次做完題之后記得做錯題總結和對應考點分析。只要能夠做到這兩點，小編相信大家一定能攻克態(tài)度題這個難關。

以上就是“托福聽力態(tài)度題技巧-信號詞有哪些-解題思路”的全部內容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關資訊，歡迎關注留學頻道，為您提供更多精彩內容。

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