托福閱讀考試出題人思路

很多同學都很關(guān)注托福閱讀考試出題人思路這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

考試界面設(shè)置

參加過考試的或是用?？架浖鲞^練習的考生們清楚地知道,當一篇托福閱讀文章出現(xiàn)問題之前，絕對是整個文章的形式出現(xiàn),左邊并沒有顯示題目，只有將文章右邊的滾動軸拉至最底端，界面才會自動轉(zhuǎn)換為我們做題的界面，即左邊是問題，右邊是對應的文章。

那么為什么ETS是這樣設(shè)置的呢?ETS的目的是什么?ETS希望考生做什么?

這樣的設(shè)置是顯而易見的。ETS是希望考生們可以在做題前將文章大致整體看一遍。就ETS出題的嚴謹性和科學性而言，這樣的設(shè)置毋庸置疑是幫助考生提高其做題的速度和正確率的。

已經(jīng)分析了出題人的意圖，下一步是解釋界面設(shè)置帶來的整體閱讀優(yōu)勢，如何幫助考生回答問題，如何提高答題的速度和準確性。

整體閱讀對內(nèi)容小結(jié)題的幫助

我們都知道，每一篇閱讀文章的最后一個問題大多是值2分的6選3的內(nèi)容小結(jié)題。如此高的分數(shù)和如此多的選項讓許多考生感到害怕。一是他們沒有時間，二是不知道考官如何出的干擾選項。

首先每次最后一題的選項上都會有一句對于整篇文章的總結(jié)的句子，那么我們選擇的三個選項都要和這個主題句有關(guān)。

其次，錯誤答案有兩種可能：一是細節(jié);二是文章中并沒有提到，是自己臆想或是過度推斷出來的。很明顯，細節(jié)是錯誤答案，所以我們做這道題時，應該把注意點放在每段的主旨上。

注意文章段落的展開方式:

第一種：主題句(Topic sentence)+ supporting details. 這種情況最簡單，我們只要記住第一句即可。

第二種：主題句(Topic sentence)+ 分論點一 + supporting details，分論點二+ supporting details.

這種段落展開的方式要比第一種稍難，我們不僅要記住主題句，還要記住兩個或是更多的分論點，而分論點與分論點之間會出現(xiàn)順接和遞進連詞，比如：first, second, furthermore, in addition, besides.

第三種：主題句(Topicsentence) + 分論點+ supporting details，轉(zhuǎn)折詞：however,but + 分論點 +supporting details.

如果段落按照第三種情況展開，那我們記錄的重點除了是一開頭的主題句，還有轉(zhuǎn)折詞后面的分論點。

所以當我們做這個問題之前快速瀏覽這篇文章,可以在草稿紙上記錄下主題句和分論點,沒有必要寫一個完整的句子,可以參照聽力記筆記的方法，使用中英文結(jié)合的方法。

這樣，整體閱讀的步驟結(jié)束后，在草稿紙上就能出來一篇文章的框架，并且這個框架大綱可以在最短時間能基本解決。

那么以上就是關(guān)于托福閱讀考試出題人思路的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺繼續(xù)瀏覽。

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