托福閱讀推斷題怎么做

現(xiàn)在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“托福閱讀推斷題怎么做”這個問題

托福 閱讀推斷題怎么做

托福閱讀推斷題怎么做?眾所周知托福閱讀考試當中有10大類題型，除了圖表題近年來很少看到之外，其它9類題型在考試的都是會出現(xiàn)的。如果你在托福備考的過程當中對于這些題型沒有了解其它結(jié)構以及解題方法，那么對于你的托福閱讀考試提分是非常不利的。

應該說推斷題屬于難度比較大，混淆選項比較難排除的一種。但如果掌握一定的技巧也不是無章可循。OG的說明是：如果文章提到結(jié)果，很可能讓你推斷原因;如果提到二者比較，很可能問你比較的基礎;正確答案不是文章明顯提到的，而是明顯可以推出來的。最重要的一句話就是：You should be able to defend your choice by pointing to explicitly statedinformation in the passage that leads to the inference you have selected。正確的答案一定要有原文某句話作支持。這為排除法提供了良好依據(jù)。因為錯誤選項往往就是在句中加入了與原文完全無關的些許成分。這些成分就成了我們戳穿謊言的標準。做這種題一定要本著抬杠的方法，只要說的不完美，含糊不清，故意夸大或隱瞞事實，無中生有，都算錯。這種題是最需要感覺的一類題了。

比較容易出推斷題的地方，一個明顯的標志是時間狀語：before 2000, after 1999之類的。很可能就問你what can be inferred about XXX after 2000或者before 1999. 看到這樣的話，你要小心可能在此出推斷題了。OG上的例子就是一個perfect example:

一看見這個題，首先就回到文中找相關信息，關鍵詞：nineteenth century; 只要找到after nineteenth century就可以了。因為這種類型的題，給出時間狀語，問某時點之后，文中給出的必然是該時點之前的內(nèi)容?？焖僬业降谝恍泻偷谌卸加?9世紀的內(nèi)容。第一句…. Was available to all，必然取反，選擇19世紀之前，蠟燭是not available to all。而剩下三個錯誤選項說的全是19世紀以后才出現(xiàn)的內(nèi)容。

另外，有助于你推斷的也有可能是一些表示否定意思的詞，比如different from, unlike, in contrast to等等。同樣，文中給出諸如Unlike A, B is C的句子。然后題目問What can be inferred about A。那么把C取反，自然就是A的特點了。如OG Practice Set 1的第二題：

閱讀的時候，看到unlike就要小心點;或者做第二題的時候，unlike可以幫助你有小定位。說unlike sea otters, it’s not easy to envision what the first whales looked like. 把這句話后半部分取反，那sea otters 自然是not difficult to imagine. 這也是對not easy to envision的反意paraphrase.

上面這兩種應該算是推斷題里最簡單的，只需取反即可。還有就是純粹需要靠推斷的題了。推斷不是臆斷，而是必然由文中的信息能夠推斷出來的。但具體做起來有一定的難度。有些題需要用到簡單的邏輯推理，更多的還需要前面提到的排除法。再拿上面文章8題舉例：

第一段最后第二行，milksick(A)，是由于喝了病牛牛奶導致，病牛(B)是吃了有毒的葉子得的病(C), CèB, BèA, 則CèA. 而最后一條CèA就是正確答案的意思了。而錯誤的選項都加入了文中根本沒有的元素，如A中的common illness, B中的children, D中的kill cattle，都在文中沒有任何相關信息。所以都能夠排除掉。

舉個不太容易看出來的例子，OG Practice set 2，11題。

用排除法，A里的Government根本沒提到。有人可能會說不是說有什么enforced program嗎?這就需要抬杠了。非得由政府完成啊?那是你自己主觀臆斷的。原文根本沒提到政府這回事，所以不行。B里的什么in cycle, change原文都沒有;D更好抬杠，總不能大海也沙漠化吧。抬杠看似不講道理，但正確的答案選項，你還真不好抬出杠來。因為都說得比較圓滑比較完善。不信你可以試試。這種方法看似有些荒唐，但是杠抬得多了，一看就能看出來哪個長得像正確選項了?，F(xiàn)在按照OG的方法證明一下正確選項D。這段第一句話說，在一些地區(qū)，減緩沙漠化的過程可能會非常困難。這必然說明作者相信沙漠化會繼續(xù)，不然何談slow or reverse?

推斷題出的類型比較多，我也難以盡述。只能拋磚引玉，希望大家在練習中多找感覺了。極端、簡單、假大空、無中生有都是典型的錯誤形式，而正確的答案看起來都讓人很舒服。只要找到這種感覺，這種題不難做。

托福閱讀成績?yōu)槭裁床环€(wěn)定

一、詞匯層面

詞匯成為了閱讀的基礎，具備足夠的詞匯量才計劃證閱讀處在一個穩(wěn)定的水平。步選擇一本詞匯書背一些，并且還建議在背單詞書時，再大量的精讀托福閱讀文章。由于我們知道獲得單詞是從兩個方面，其一是械地獲得這個詞匯;其二是來自托福閱讀的文章中。在閱讀的過程里碰到生詞考生首先要進行猜測，而后又做查詢，這樣記住的單詞比較快，而且不容易忘記。

二、語法層面

在托福閱讀里語法對應的是長難句。扎實的語法基礎是可以幫助大家理清長難句的修飾成分和主干成分，只有把句子的主干抓住了，才可以把句子關鍵信息抓住。針對難度較大的句子，閱讀的基本方法是確定句子的主、謂、賓，找出句子的主干，從而忽略了其他的成分，將長句變成短句，新托福閱讀需要學會把句型結(jié)構復雜的句子變成句型結(jié)構簡單的句子。另外有一些長難句句首也許有很多名詞羅列在一起，但是通常情況下，只有一個名詞又或是并列的多個名詞是主語，其他名詞都是主語的后置修飾成分，名詞修飾成分常常用逗號與其前后的其他成分隔開。當閱讀這類長難句的時候可以利用語法知識先讀句子主干，再讀主語的后置名詞修飾成分，后讀句子的其他修飾成分。因此在托福閱讀中語法知識的關鍵作用就是找出長難句的主謂賓，弄明白其修飾成分。

三、考試狀態(tài)層面

在托福閱讀里1篇文章有20分鐘的時間。要的只是做過幾篇你說就會發(fā)現(xiàn)，根本就未留給我們太多思考的時間和空間。但在平日練習時卻不是這樣，沒有喧鬧的考場，沒有嚴格的時間限制，重要是沒有巨大的壓力，沒有進入真正的考試狀態(tài)。這就是為什么很多考生都是在考試的時候，沒有平時的發(fā)揮好，就是這個原因。

托福閱讀詞匯瓶頸三大突破技能

一：“五到”記憶

“五到”具體表示了：眼到、耳到、腦到、手到、口到。換言之提醒大家在背單詞時能夠觀察單詞和音標，聽著錄音，再把單詞的拼寫和發(fā)音瞬時記憶于大腦里，而后又拿起紙筆一邊寫一邊讀，反復多次。背單詞時如果做到這“五到”，如此對于詞匯的記憶肯定是相對牢固的。在此過程里考生們能夠運用字母及字母組合的發(fā)音及音標知識相結(jié)合予以輔佐記憶。

二：“聯(lián)想”記憶

“聯(lián)想”在此表示是在背一個新單詞的同時，再去回憶聯(lián)想原來學過或背誦過哪些相關的詞匯，其中包含了同義詞、近義詞、反義詞及該詞同根的其他詞性與固定搭配等。例如，當背“ascent n. 上升，增長”時，要能夠聯(lián)想到它的同義詞/近義詞(rise,ascension;progression,advancement,heightening,increase,augmentation等)、反義詞(descent,subsidence,sinking,plunge,decline等)、同根動詞(ascend)、同根形容詞(ascending)、固定搭配(ascend to)等一系列相關詞匯及短語。

三：“語用”記憶

當講“語用”記憶單詞法以前，大家首先要談談什么是“語用學”。在眾多的語用學定義里“意義”和“語境”這兩個概念是基本的。“語用學是專門研究語言的理解以及使用的學問，它研究在特定情景中的特定話語，研究怎么通過語境來理解和使用。”詞匯的語用方面重點表示了詞匯使用的合適度，相當于是乎在某一特定的場合選用某一詞是不是恰當。那么，所謂“語用”記憶詞匯指的是，將所背單詞置于合適恰當?shù)恼Z言環(huán)境中，或通過托福閱讀的具體上下文來推測記憶詞匯。

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