托福獨(dú)立寫作主體段論證方法

托福獨(dú)立寫作主體段論證方法，很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

托福 獨(dú)立寫作主體段論證方法

托福獨(dú)立寫作對于很多托?？忌鷣碚f是取得高分難以逾越的一道鴻溝，這不僅需要大量的練習(xí)，還需掌握其中的訣竅。接下來就給大家介紹托福獨(dú)立寫作主體段論證方法。

羅列

羅列是英語中非常常見的一種主體段的展開方式。這種羅列在很大程度上被考生們理解為并列。這里需要去說明的是，很多考生都是為了湊字?jǐn)?shù)而并列不同的句子，這種寫法的問題就在于考生在并列的時候忽略了句子與句子之間的聯(lián)系，也不可避免地打亂了整個段落的論證邏輯。為了避免這種情況的發(fā)生，這里將羅列分類成了以下幾種情況：

a. 從不同的層面進(jìn)行羅列

很多話題的中心句都非常抽象，很多考生感覺無從下手。其實(shí)，針對這種抽象的內(nèi)容，考生完全可以通過羅列不同的層面來實(shí)現(xiàn)，這些層面包含了個人，家庭，學(xué)習(xí)，工作，生活，政府，社會，全球等

b. 羅列不同的例子

這種方法并不適用于大多數(shù)題目，只適合一部分題目。這部分中心句的特點(diǎn)是它們本身并不適合所有的內(nèi)容，只是針對一部分情況所提取出來的分論點(diǎn)。

舉例

當(dāng)然，例子并不僅僅是局限于上述所講的羅列例子。考生們在展開論證時都喜歡使用例子。但是，在例子的展開中，很多考生都會存在的問題就是例子感覺需要編，不知道怎么編，而且寫出來感覺語言很低級。那么，就例子的問題以下有幾點(diǎn)供各位參考：

I. 在舉例時，盡量建議不要使用個人或者是名人的例子。之所以這樣，是出于兩個原因。首先，議論文的目的就是具有說服力。但是個人或者是名人顯然是個體情況，所以這種例子沒有什么代表性，自然說服力就會減弱。其次，一旦學(xué)生用了個人的例子，那么語言上就會變得非?？谡Z化，自然而然語言水平就會下降。所以，在舉例時，盡量建議考生使用群體的例子，因?yàn)橹挥腥后w的例子才具有說服力。

II. 舉例時，考生們一定要具體化。很多考生喜歡在理論論證后跟著例子。如果例子不夠具體就會導(dǎo)致語言非常重復(fù)。比如剛才那個例子，如果后面的科目所教授的內(nèi)容不夠具體，每個科目的例子就會變成：數(shù)學(xué)教一些運(yùn)算，以后生活會用到;物理教一些理論對以后生活應(yīng)對一些問題也很有用;英語教的內(nèi)容對以后出國旅游很有用。這些例子都沒有具體地描述出來對以后生活怎么有用，所以語言上必然會很重復(fù)。

III. 最后一點(diǎn)，很多考生的思維總是例子是用來充字?jǐn)?shù)的。但是，問題是例子并不是用來充字?jǐn)?shù)的，是用來支持分論點(diǎn)的中心句的。所以，例子的內(nèi)容必須要起到支持中心句和前面論證的作用。任何跟中心句無關(guān)的內(nèi)容都不應(yīng)該出現(xiàn)在文章里面，否則就是廢話。

對比

對比可以說是很多考生會考慮使用的方法。其實(shí)，對比是美國留學(xué)考試學(xué)術(shù)中心的專家們非常推薦的一種分論點(diǎn)展開方式。對比的好處主要有兩個好處。其一，可以在字?jǐn)?shù)上有優(yōu)勢。盡管托福并不是以字?jǐn)?shù)來決定分?jǐn)?shù)的，但是更多的字?jǐn)?shù)一定不是壞事。其二，對比的寫法可以很有效地避免分論點(diǎn)跑題。這里需要提到分論點(diǎn)的一個重要特征：分論點(diǎn)如果用來支持一方面觀點(diǎn)，就一定不能用來支持反方觀點(diǎn)，否則這個論證就失去了意義。

I. 對比需要有主次之分。假設(shè)題目中的對立面是A和B, 如果一個主體段的內(nèi)容是為了證明A好，那么在說B的時候就應(yīng)該盡量簡要，應(yīng)該把重點(diǎn)放到A的說明上，因?yàn)楫吘惯@個主體段是在證明A的特點(diǎn)的。

II. 將對立面放在一個段落里面最重要的就是連接。在A和B的對比中，一定要有對比轉(zhuǎn)折詞，這樣一來才能讓整個主體段的結(jié)構(gòu)更加清晰。

托福獨(dú)立寫作主體段結(jié)構(gòu)解析

1. 啟

“啟”更直接地說是指每段首句，既是中心句，又是主旨句。在托福寫作的主體段中，基本遵循總分結(jié)構(gòu)的思維模式。每段段首應(yīng)是一個概括整段的句子，然后圍繞主旨句進(jìn)行論證。中心句要直接扣題回答，并且能從多角度分析題目。

2. 承

“承”更直接地說是對中心句的承接結(jié)構(gòu)，也可以理解為邏輯銜接。在邏輯使用的論證方法常用的有：原因論證，解釋論證，假設(shè)論證，對比論證，和結(jié)果論證。其中原因論證和解釋論證一般是用在邏輯銜接。一段主體段在邏輯銜接中一般會用到一到兩種論證方法。

3. 轉(zhuǎn)

“轉(zhuǎn)”顧名思義是轉(zhuǎn)折論證。但是更廣義地可以理解為是第二層邏輯銜接，是對邏輯的遞進(jìn)銜接結(jié)構(gòu)。第二層論證常用的論證方法除了在邏輯銜接中使用的一些方法之外，還包括例證和數(shù)據(jù)法。托福作文第二層邏輯運(yùn)用舉例為多，積累一定的例子是托福作文的重點(diǎn)。

4. 合

“合”即對本段落的總結(jié)，很多時候可以省略合這一層邏輯。若不省略，則有兩種常規(guī)寫法。一種是將主旨句換種方式表達(dá)一遍，另一種是可以寫一個承接的結(jié)果來收尾。

托福獨(dú)立寫作論證素材使用方法

1. 完整性

既然要用素材，那么先要確保的就是素材的完整性，不要斷章取義的截取別人說過的話，也不要自己發(fā)揮paraphrase大幅改動素材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。完整正確的引用才能發(fā)揮其價值。

2. 真實(shí)性

不能編造素材。這種做法千萬不要在托福寫作中出現(xiàn)，如果被發(fā)現(xiàn)是假的素材，要么暴露出你的無知，也有可能涉及到不誠信學(xué)術(shù)欺詐等問題，那么作文成績就可想而知了。

3. 泛濫度

這一點(diǎn)其實(shí)就是常說的素材有沒有被用濫，比如knowledge is power這樣的名言就實(shí)在是有點(diǎn)爛大街了，特定的作文話題之下可以想見肯定會有很多人去使用，所以使用素材也要注意其泛濫程度，盡量避免和大部隊(duì)撞車以致文章沒有特色拿不到高分。

關(guān)于托福獨(dú)立寫作主體段論證方法這個問題本文的分享就到這里結(jié)束了，如果您還想了解更多相關(guān)的內(nèi)容，那么可以持續(xù)關(guān)注本頻道。

>> 雅思 托福 免費(fèi)課程學(xué)習(xí)，AI量身規(guī)劃讓英語學(xué)習(xí)不再困難<<