如何得到托福聽(tīng)力滿(mǎn)分

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中如何得到托福聽(tīng)力滿(mǎn)分？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

如何得到 托福 聽(tīng)力滿(mǎn)分

如何得到托福聽(tīng)力滿(mǎn)分？托福聽(tīng)力是很多考生會(huì)呼吸的痛，拿到聽(tīng)力滿(mǎn)分更是難上加難的事情，怎樣才能極致的提高聽(tīng)力成績(jī)甚至拿到托福聽(tīng)力滿(mǎn)分呢?

通過(guò)“聽(tīng)”的方式記憶單詞

有很多考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中單詞量已經(jīng)提升上去了，聽(tīng)力卻怎么都搞不定。單詞量對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)肯定是至關(guān)重要的，我們?cè)陂喿x文章的時(shí)候，如果已經(jīng)很難遇到生詞，一到聽(tīng)力考試卻開(kāi)始手忙腳亂。不要驚慌，這是因?yàn)槲覀兊膹?fù)習(xí)方法并不適合聽(tīng)力的考試模式，建議大家在背單詞的時(shí)候用音頻去記憶，也就是用“聽(tīng)”的方式去記憶單詞。相信大家買(mǎi)的單詞書(shū)應(yīng)該都是有mp3音頻的，大家可以聽(tīng)著單詞的聲音，去想單詞的意思。不知道大家一開(kāi)始練聽(tīng)力是不是有一個(gè)感覺(jué)，感覺(jué)很多單詞聽(tīng)著不知道什么意思，一看就知道了，這是因?yàn)槲覀儧](méi)有記住單詞的發(fā)音。而通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)記單詞，可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。

如何選擇合適的托福聽(tīng)力練習(xí)材料

對(duì)于托福聽(tīng)力備考來(lái)說(shuō)，當(dāng)然首選材料是TPO，畢竟TPO是最接近考試難度的材料。在對(duì)材料的復(fù)習(xí)前我們可以自制一個(gè)TPO難度表，根據(jù)自己的基礎(chǔ)來(lái)選擇最先復(fù)習(xí)的題目。

此外也建議大家聽(tīng)一些題目外的英文音頻，用來(lái)練習(xí)理解力。一開(kāi)可以選一些語(yǔ)速較慢、時(shí)長(zhǎng)較短的英文節(jié)目，一點(diǎn)一點(diǎn)循序漸進(jìn)的加快材料的語(yǔ)速，從而提升自己對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的敏感程度。

還有現(xiàn)在網(wǎng)上廣為流傳的看美劇練習(xí)聽(tīng)力，確實(shí)是一個(gè)好方法，但是美劇的語(yǔ)速一般很快，而且涉及到的英文單詞未必與托?？荚噧?nèi)容相關(guān)。此外還有網(wǎng)絡(luò)美劇資源里中文字幕的影響，會(huì)讓這個(gè)方法的效率大打折扣，尤其對(duì)于時(shí)間比較緊的考生來(lái)說(shuō)，還是找一些更相關(guān)的資料進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)比較好。

每天花多少時(shí)間準(zhǔn)備托?？荚?/p>

很多考生對(duì)于一天用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)備考托福都不太拿得準(zhǔn)，其實(shí)這件事還是要因人而異的。如果你是脫產(chǎn)全天進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，那么每天至少10個(gè)小時(shí)左右復(fù)習(xí)托福，聽(tīng)力要占用一半時(shí)間。如果是業(yè)余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，那么建議大家可以將自己閑散的時(shí)間利用起來(lái)，找到更便利的方式見(jiàn)縫插針的備考復(fù)習(xí)。

托福聽(tīng)力考試的準(zhǔn)備，其實(shí)和其他項(xiàng)目是一樣的，一定要保證質(zhì)量而不是數(shù)量。總之，英語(yǔ)就是需要時(shí)間積累才能得到提高的一門(mén)學(xué)科，只要大家多花時(shí)間，最后一定可以順利通過(guò)托福，拿到聽(tīng)力高分。

決定托福聽(tīng)力成績(jī)的主要因素

隨著認(rèn)知科學(xué)相關(guān)研究的發(fā)展，我們知道，練托福聽(tīng)力不涉及到聽(tīng)者對(duì)語(yǔ)音、詞匯、句子等語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的感知，而且與其認(rèn)知活動(dòng)、記憶能力、背景知識(shí)等因素密切相關(guān)。我們列舉幾點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

第一，記憶力。

聽(tīng)者接受到的聲音刺激首先被感官認(rèn)知，在此階段的信息的特點(diǎn)是量大而未經(jīng)加工，儲(chǔ)存的時(shí)間短，很容易被新信息取代而消失; 而部分信息才可能轉(zhuǎn)移成短期記憶，形成可用信息。短期記憶中信息才有可能用來(lái)答題。在新托福聽(tīng)力考試中，在有限時(shí)間內(nèi)，既要記筆記，又要理解內(nèi)容并形成短期記憶，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)考生語(yǔ)言水平未到達(dá)一定程度時(shí)，其短期記憶不能有效地捕捉重要信息并儲(chǔ)存，考生們往往只聽(tīng)到孤立的單詞，而非意群，聽(tīng)得似懂非懂，即聽(tīng)即忘，又抓不住關(guān)鍵點(diǎn)。

第二，背景知識(shí)。

新托福明確將校園生活以及天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等各專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)納入考試內(nèi)容，相關(guān)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)對(duì)于仍未進(jìn)入美大學(xué)學(xué)習(xí)的考生們普遍具有一定難度。就聽(tīng)力材料的話(huà)題而言，他們熟悉的話(huà)題，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)就相對(duì)容易; 而陌生的話(huà)題，盡管材料語(yǔ)言難度不一定大，學(xué)生們?nèi)愿械嚼щy，聽(tīng)力過(guò)程中也會(huì)有較大心理壓力。另外,如果材料很專(zhuān)業(yè)，但如果學(xué)生事先看過(guò)同樣題材的資料，就可能并不感到理解困難。由此可見(jiàn)，背景知識(shí)顯然影響到了托?？忌穆?tīng)力理解。

第三，語(yǔ)言技能。

新托福考試盡管融入了大量學(xué)術(shù)用語(yǔ)，但其宗旨在于考查學(xué)生的語(yǔ)言技能。所以，應(yīng)對(duì)新托?？荚?，考生的背景知識(shí)需要拓展，之外，還要加強(qiáng)聽(tīng)力方法和做題技能的培養(yǎng)，包括了解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)主題，對(duì)文章進(jìn)行分層，關(guān)注信號(hào)詞，熟悉各種題型解題技巧等。新托福考試之根本在于信息獲取能力及語(yǔ)言能力。另外,在考查聽(tīng)者如何理解說(shuō)話(huà)者立場(chǎng)態(tài)度的情景理解題 ( pragmatic understanding)中，說(shuō)話(huà)人的態(tài)度或感覺(jué)常暗含于字面含義之中，某一句話(huà)究竟是事實(shí)還是觀點(diǎn)，易被母語(yǔ)為非英語(yǔ)的考試忽略甚至誤解。而熟悉某種語(yǔ)言的習(xí)慣表達(dá)方式，了解其語(yǔ)用功能的考生，就能更好應(yīng)對(duì)此類(lèi)問(wèn)題。事實(shí)上，新托?？荚嚨奈谋静牧蠈?duì)應(yīng)著相應(yīng)的背景知識(shí)，聽(tīng)者必須具備一定的背景知識(shí)并有效加以利用，才能正確答題。

托福聽(tīng)力備考誤區(qū)

對(duì)于托福iBT的聽(tīng)力而言，其測(cè)試的主要目的是考查考生在自然英語(yǔ)語(yǔ)境中的適應(yīng)力和理解力，也就是要求考生既能通曉SurvivalEnglish(生存性語(yǔ)言)，又能聽(tīng)懂AcademicEnglish(學(xué)術(shù)性語(yǔ)言)，而ETS規(guī)定聽(tīng)力考查的學(xué)術(shù)話(huà)題又可細(xì)分為1)Arts，2)LifeScience，3)PhysicalScience，4)SocialScience四大類(lèi)。

所謂“萬(wàn)變不離其宗”，當(dāng)下考生們的當(dāng)務(wù)之急就是迅速熟悉并熟背這些聽(tīng)力高頻詞匯和分類(lèi)詞匯，培養(yǎng)對(duì)聽(tīng)力的敏感度，以達(dá)到學(xué)以致用。

不過(guò)，對(duì)托福考試聽(tīng)力詞匯的學(xué)習(xí)不同于其他閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)?？忌鷤兺鶗?huì)不經(jīng)意地步入以下“六大誤區(qū)”：

誤區(qū)一、重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量。實(shí)踐證明：大多數(shù)考生聽(tīng)不懂，不在于沒(méi)背過(guò)，而在于缺乏對(duì)詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)TOEFLiBT的聽(tīng)力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

誤區(qū)二、重大詞，輕小詞。考生們一貫認(rèn)為值得背的那些聽(tīng)力詞匯一定是字母眾多、讀來(lái)拗口的長(zhǎng)詞。殊不知，TOEFLiBT聽(tīng)力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞，而體現(xiàn)在對(duì)“小詞深義、熟詞僻義”的理解上面。

誤區(qū)三、重中文，輕英文。對(duì)于聽(tīng)力詞匯含義的理解不能完全依賴(lài)中文解釋?zhuān)瑵h英兩種語(yǔ)言嚴(yán)格意義上是不能完全對(duì)應(yīng)的。很多考生背詞時(shí)只追求中文釋義，不理睬英文釋義，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。

誤區(qū)四、重速成，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。為了背單詞，多數(shù)考生采取“攻城掠地，地毯式轟炸”的方式在短期內(nèi)死記硬背，卻忽略了一個(gè)事實(shí)：背得快，忘得也快。真正背詞的態(tài)度應(yīng)該是采取“聯(lián)想+詞綴詞根”等科學(xué)記憶法系統(tǒng)地加以記憶，這樣才能讓這些聽(tīng)力詞匯真正融入到我們的血液中。畢竟托?？荚囍皇俏覀兩械囊稽c(diǎn)，而學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的路還很長(zhǎng)。

誤區(qū)五、重詞形，輕讀音。聽(tīng)力詞匯不同于閱讀詞匯，其學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在讀音上面。畢竟聽(tīng)懂的前提是要對(duì)讀音樹(shù)立良好的聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，以達(dá)到在聽(tīng)力考試中及時(shí)反應(yīng)、迅速作答的目的。

誤區(qū)六、重單詞，輕習(xí)語(yǔ)。對(duì)于托福考試聽(tīng)力而言，常見(jiàn)的出題點(diǎn)之一就是對(duì)大量美習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的考查，而這些都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)構(gòu)成，故應(yīng)多加重視。

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