托福閱讀學(xué)語法有必要嗎

近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福閱讀學(xué)語法有必要嗎？本文則針對這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

語法掌握直接反映在解題速度上，許多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，不管答題時(shí)間是多少，文章都能理解，問題也能正確回答。一旦時(shí)間被限制，就會(huì)忙手忙腳，要么不能完成問題，要么做題的正確率下降?？荚嚂r(shí)間限制實(shí)際上是檢查考生是否精通語法的測試。這些同學(xué)可以慢慢閱讀、理解，就知道一些語法規(guī)則。

但是知道和熟悉是兩回事，就像你可以在短時(shí)間內(nèi)喊出一個(gè)人的名字一樣，托福閱讀60分鐘有42道題，平均一道題不到1.5分鐘。相當(dāng)于你遇見這個(gè)人并在短時(shí)間內(nèi)想他的名字時(shí)，下一個(gè)人就擦肩而過了。

句子是詞義的背景依托，也是語法的載體。這好像本末倒置了，考試讀的不是句子嗎?為什么句子成了語法訓(xùn)練的工具?例如，許多同學(xué)從小學(xué)鋼琴，很多人有不用看樂譜就能彈奏簡單歌曲的能力，把手放在琴鍵上知道該怎么彈的感覺棒極了!但是當(dāng)曲調(diào)太復(fù)雜而無法記憶時(shí)，就需要學(xué)會(huì)識(shí)譜了，語法就是語言的樂譜。

對于托福閱讀，常見的語法現(xiàn)象包括定語從句、主賓表、四個(gè)名詞性從句和非謂語動(dòng)詞，單一的語法現(xiàn)象不足以成為閱讀的障礙。托福能讀的句子通常是多種語法現(xiàn)象的綜合體，即長難句。從句也包含幾個(gè)從句和非謂語，一個(gè)名詞有幾個(gè)后置定語等。一個(gè)主語后面出現(xiàn)兩三個(gè)動(dòng)詞原形基礎(chǔ)上的變形，誰才是真正的謂語動(dòng)詞。備考階段需要有針對性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練來分析長難句。如果訓(xùn)練不夠，考場將變得“看得慢，來不及，隨便蒙”的情況。

語法訓(xùn)練的核心是句子成分的劃分和翻譯。翻譯有許多優(yōu)點(diǎn)，而且非常必要。“輸出”你對句子含義的理解，在紙上寫出來，可以保證理解的準(zhǔn)確性，翻譯錯(cuò)誤的內(nèi)容能準(zhǔn)確反映沒有掌握的語法點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，避免在考場上因?yàn)榇中拈喿x而造成的出錯(cuò)。事實(shí)上，所謂的粗心似乎是馬虎問題，但它實(shí)際上是由于閱讀緩慢而擔(dān)心時(shí)間不夠?qū)е碌牟萋蕟栴}。歸根結(jié)底，仍然缺乏長難句是訓(xùn)練。更重要的是，在長難句的系統(tǒng)翻譯練習(xí)中，你的眼睛和大腦會(huì)對長難句做出快速反應(yīng)，從而提高閱讀速度。

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