托?？谡Z(yǔ)考試類型

很多同學(xué)都很關(guān)注托?？谡Z(yǔ)考試類型這個(gè)問題，那么接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起來(lái)看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

托福 口語(yǔ)考試類型

托?？谡Z(yǔ)考試的題目除了分為獨(dú)立口語(yǔ)題和綜合口語(yǔ)題型，其實(shí)還有一種區(qū)分方法，就是根據(jù)它的題目類型或者結(jié)構(gòu)來(lái)分，還有一種叫做通用題型，下面是小編為您整理的關(guān)于托?？谡Z(yǔ)考試類型應(yīng)對(duì)方法，希望對(duì)你有所幫助。

1、通用題型技巧

小貼士1：使用natural pauses。許多考生在準(zhǔn)備口語(yǔ)過程中都希望能讓自己的口語(yǔ)答案聽起來(lái)更接近以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人所說的英語(yǔ)，自然的停頓詞語(yǔ)可以幫助你達(dá)到這個(gè)效果。常見的natural pauses有：“well”, “urn”, and “you know”等等。但注意適度使用這些詞匯。

小貼士2：無(wú)需使用“大詞”。中國(guó)學(xué)生往往單純地認(rèn)為應(yīng)使用越多的“大詞”(即大家認(rèn)為的高端詞匯)越好，其實(shí)不然。如“exonerate”、“flamboyant”等詞匯。

小貼士3：即時(shí)糾正自己答題的錯(cuò)誤。許多考生害怕答題時(shí)錯(cuò)誤多會(huì)影響自己的成績(jī)，就刻意在犯錯(cuò)后掩蓋自己的錯(cuò)誤。其實(shí)在發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤后立即糾正反而是一種好的解決方法，讓考官明白剛剛的錯(cuò)誤其實(shí)只是口誤。如“…… I really like standing in, I mean, ON the mountain”。

小貼士4：適用于所有口語(yǔ)考試的最好技巧就是練習(xí)。

2、獨(dú)立口語(yǔ)題

新托?？谡Z(yǔ)考試的前兩題屬于獨(dú)立口語(yǔ)題，考察的不僅是學(xué)生的語(yǔ)言能力，還有發(fā)散思維的能力。要求考生在15秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間之后，用45秒來(lái)回答問題。這些問題都是最身邊、最生活、最簡(jiǎn)單的話題，考生只要用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言答問題之所問即可。

小貼士1：盡可能地使自己的答題完整些，在未完成自己要表達(dá)的一個(gè)要點(diǎn)前，不要轉(zhuǎn)到下一個(gè)要點(diǎn)。

小貼士2：在獨(dú)立口語(yǔ)題中要獲得高分的很大一個(gè)關(guān)鍵是充分并有邏輯性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但這并不意味著你需要給出非常多的要點(diǎn)，按照一般中國(guó)考生的英文語(yǔ)速，兩個(gè)要點(diǎn)足以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到很好的效果。

小貼士3：答題時(shí)不一定要遵循真實(shí)想法，可以適當(dāng)給出合理的“白色謊言”，一切答題均以方便自己作答為主。

小貼士4：許多考生喜歡在答題的第一句話給出類似“I have three (or whatever) reasons to support my idea”這樣的topic sentence，但卻又往往出現(xiàn)規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成自己的要點(diǎn)作答。因此，建議考生可在topic sentence時(shí)以“I have a couple of reasons to say。”這樣抽象的概念取代。

3、綜合口語(yǔ)題

小貼士1：盡可能詳細(xì)地記下所有講話人的主要觀點(diǎn)，可以通過縮寫或者符號(hào)來(lái)提高自己的note-taking速度。如“+”“-”來(lái)表達(dá)說話人同意或不同意的態(tài)度。平時(shí)安排口語(yǔ)備考練習(xí)時(shí)，不妨加上note-taking的練習(xí)，由簡(jiǎn)入難，一旦掌握好note-taking的能力，對(duì)新托?？荚嚨钠渌颇砍煽?jī)提升也有很大的幫助。

小貼士2：遇到自己不熟悉的話題，不要慌張，因?yàn)榇痤}中并不影響。實(shí)在不明白的專有名詞，可以嘗試記下它相對(duì)應(yīng)的發(fā)音，在作答時(shí)重復(fù)相仿的發(fā)音即可。

小貼士3：嘗試精簡(jiǎn)自己的答案。由于考試時(shí)間的限制，你不會(huì)有足夠的時(shí)間將每一細(xì)節(jié)完整復(fù)述出來(lái)。歸納能力也是托?？谡Z(yǔ)考試的主要考察方面之一。

小貼士4：講話人在說話中用到的信號(hào)詞將是幫助你記筆記及理解聽力很好的一個(gè)要素。提前熟悉好常見信號(hào)詞，并在練習(xí)中刻意留意信號(hào)詞。常見的信號(hào)詞如：“what"s more” and “moreover”等。

托?？谡Z(yǔ)考試題型有哪些

(1)第一題，描述個(gè)人偏好。需要考生就生活中常見的話題發(fā)表觀點(diǎn)并加以解釋，可供討論的話題為人、事、地、物四種。

(2)第二題，一個(gè)選擇類型的題。要求考生就兩個(gè)日常生活中的對(duì)立觀點(diǎn)做出選擇，并且加以解釋。

(3)第三題，一個(gè)校園場(chǎng)景題，非常熱鬧的一道題，又有閱讀材料，又有聽力材料，最后還要考生對(duì)閱讀和聽力材料當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行概括復(fù)述。

(4)第四題，一段學(xué)術(shù)課程。這也是很熱鬧的一道題，也有閱讀和聽力材料兩部分組成。

(5)第五題，這又是一個(gè)校園場(chǎng)景的題目。和三題不同，這道題沒有閱讀部分了，只有一段聽力材料。一男一女在那里對(duì)話，一般情況下，女的會(huì)遇到一個(gè)進(jìn)退兩難的棘手問題，男的會(huì)好心地在一旁幫忙出一些主意。

(6)第六題，這又是一道學(xué)術(shù)課程題。聽力材料是一段教授的講座。教授會(huì)講一些生動(dòng)具體的例子來(lái)闡述一個(gè)問題。

托福口語(yǔ)Task1-6答題策略

托?？谡Z(yǔ)第一題：談?wù)撓履愫图胰?朋友的一次令人開心的事件。

首先，我們應(yīng)該注意的是第一題的方法論是“一個(gè)主題句，兩個(gè)細(xì)節(jié)(例子)”，再次需要注意的是答題的范圍，一定是和家人或者朋友的事情，所以一個(gè)人發(fā)生的事情就盡量避免;最后一定要注意時(shí)態(tài)，這個(gè)地方問的是過去的事情，所以，通篇考慮的是過去時(shí)態(tài)，而不是我們最常用的現(xiàn)在式。

托?？谡Z(yǔ)第二題：你是喜歡去沒去過的地方旅游，還是去去過的地方旅游。

此題是典型的新托?？谡Z(yǔ)中二選一的題目，按照上課的講解，此題我們有三種回答方式，A好，B好，或者it depends on different situation。 使用典型的2+1的回答方式，此題可以迎刃而解，講滿45秒鐘綽綽有余。

托福口語(yǔ)第三題

作為第一個(gè)綜合口語(yǔ)題，第三題要求我們用45秒鐘讀一個(gè)學(xué)校的通知，通知很簡(jiǎn)單，就是說學(xué)校的打印政策發(fā)生了變化，以前的時(shí)候是打印免費(fèi)，現(xiàn)在的話是只有前10頁(yè)免費(fèi)，超出部分按照5美分收費(fèi)。

閱讀部分屬于典型的學(xué)校變化題目，值得注意的是閱讀部分偶爾會(huì)出現(xiàn)學(xué)生來(lái)信的方式，這種出題方式約占20/100，所以，對(duì)于閱讀的描述有2種方式：

In the reading, the university is going to + 學(xué)校的變化;或者

In the reading, a student proposed that +學(xué)生的提議

聽力部分大部分人都可以聽懂，但是我們的挑戰(zhàn)存在于對(duì)于聽力的精準(zhǔn)復(fù)述，包括對(duì)于聽力的個(gè)別詞匯的復(fù)述，如打印的高效efficient，effective 等。所以對(duì)于聽力的筆記和復(fù)述能力要求相對(duì)較高。

托?？谡Z(yǔ)第四題

在閱讀部分，第四題一般是關(guān)于一個(gè)專業(yè)名詞，這次考的是 information overload. 按照典型的方法論，我們需要去找主題句和表現(xiàn)形式，換句話說，去找information overload 是什么以及它是干嘛的。從文中我們可以找出它的表現(xiàn)形式：人們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)information overload：處理一部分信息或者干脆不處理。

聽力則直接給出了2個(gè)例子，直接是解釋了人們處理此事情的兩種方式。第一個(gè)例子是關(guān)于一個(gè)小公司招人的例子：小公司想招人，結(jié)果廣告發(fā)了之后來(lái)了幾百份簡(jiǎn)歷，員工處理不過來(lái)，就隨機(jī)抽取一部分簡(jiǎn)歷看。第二個(gè)例子是關(guān)于一個(gè)教授，他想要進(jìn)步提升，就訂閱了很多期刊雜志，結(jié)果讀不過來(lái)，于是就直接全盤放起來(lái)了，以后找個(gè)時(shí)間專門去讀。

托福口語(yǔ)第五題

按照OG的講述，第五題是典型的問題及解決的題目，在聽力中，會(huì)有一個(gè)問題，這個(gè)問題絕對(duì)不是一句話的概述，而是對(duì)于問題的解釋，一般2-5句話;而一共給出2個(gè)建議，需要注意的是這兩個(gè)建議不一定是另一方給的，所以考試的時(shí)候可以講there are 2 solutions to solve the problem. 然后一定要注意從2個(gè)建議中選一個(gè)，然后解釋下自己認(rèn)為這個(gè)比較好的原因。

此題中，女生在另一個(gè)洲找了一個(gè)summer job,，所以在那里租了一個(gè)apartment;但是本洲的公寓很棒，她又不想放棄。于是，有兩個(gè)建議。第一個(gè)：把這個(gè)本洲的公寓sublet轉(zhuǎn)租出去。很多人往往對(duì)于sublet 搞不清，導(dǎo)致錯(cuò)誤的理解，與此同時(shí)有個(gè)單詞叫做subsidy， 此單詞表示補(bǔ)貼的意思，比如歐盟，美國(guó)對(duì)于本國(guó)的農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼就是此單詞。

托?？谡Z(yǔ)第六題

按照OG的講法，此題目是要求我們?nèi)?fù)述一個(gè)聽力的段子，段子的結(jié)構(gòu)一般為一個(gè)主題句和兩個(gè)例子。本次考試的第六題講的是Alpine 上面的植物如何可以生存下來(lái)。Alpine 對(duì)于托福考生應(yīng)該一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)橹暗腡PO閱讀里面多次考過高原地區(qū)的植物如何存活，所以平時(shí)的積累至關(guān)重要。

有兩個(gè)方面可以保證植物存活，首先是植物的高度。它生長(zhǎng)的特別矮，幾乎是貼地生長(zhǎng)，所以大風(fēng)無(wú)法吹倒它。其次，它的葉子上有蠟狀物wax，這樣的可以有效對(duì)抗evaporation，保存了水分。

托?？谡Z(yǔ)讓步轉(zhuǎn)折的技巧

在托福口語(yǔ)考試的一二題中，不同水平的同學(xué)們又不一樣的問題。很多同學(xué)能夠想到一些很好的回答要點(diǎn)，但是無(wú)法構(gòu)建起句子，這種同學(xué)的水平相對(duì)基礎(chǔ)，備考的辦法也是以補(bǔ)充語(yǔ)料為主。還有一些學(xué)生，水平還是不錯(cuò)的，詞匯量也很好，大部分這類的同學(xué)可以組織出像樣的，不錯(cuò)的句子，但是他們苦于無(wú)法很好的處理句子與句子之間的關(guān)系，所以一直沒有辦法提高自己口語(yǔ)一二題的分?jǐn)?shù)。

這時(shí)候我們就需要用到邏輯來(lái)解決問題了，托?？荚囍?，口語(yǔ)的邏輯一直是學(xué)生們頭疼的大問題，在我的口語(yǔ)課程中邏輯的重要性也已經(jīng)被強(qiáng)調(diào)了無(wú)數(shù)遍，在幾個(gè)比較重要的邏輯中，其中一個(gè)很簡(jiǎn)單好用的邏輯就是轉(zhuǎn)折邏輯。

丨轉(zhuǎn)折邏輯在英語(yǔ)中主要分為兩種

第一種叫做對(duì)比轉(zhuǎn)折Contrast，也就是我們常講的“但是”

表達(dá)此類意象的單詞主要為But, However, Nevertheless,

第二種叫做讓步轉(zhuǎn)折Concession，相當(dāng)于中文里的“盡管......, 但是/還是“

表達(dá)此類意象的單詞主要有Although, Though

這兩種轉(zhuǎn)折的表意上面是存在一些不同的，我們來(lái)看兩個(gè)例子：

學(xué)習(xí)英文常常很枯燥，但是跟克里獅學(xué)習(xí)英語(yǔ)卻很有趣

English study is often boring, but study with Chris is fun.

盡管他的英文已經(jīng)很好了，但是他還是選擇跟著克里獅學(xué)習(xí)

Although his English is pretty good, he chooses to learn from Chris.

這里的區(qū)別顯然比較明顯，相信大部分同學(xué)很好判斷，第一種表達(dá)傾向于表達(dá)出前后兩部分內(nèi)容的對(duì)比跟不同，句子里面的“枯燥”跟“有趣”是一個(gè)明顯的對(duì)比意象;而第二種讓步轉(zhuǎn)折在表達(dá)時(shí)候，會(huì)表達(dá)出一種“意想不到”的意象，因?yàn)樗⑽暮茫蠹彝鶗?huì)覺得他不需要跟老師學(xué)習(xí)了，但是他卻出乎意料的跟克里獅老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么我們不妨想一下，為什么呢?很明顯，可能跟克里獅學(xué)英語(yǔ)比較有趣。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“托?？谡Z(yǔ)考試類型”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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