視覺藝術(shù)留學(xué)專業(yè)分類

視覺藝術(shù)（Visual Arts）是一種藝術(shù)形式，其本質(zhì)上是以視覺目的為創(chuàng)作重點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造作品，例如繪畫、攝影、版畫、電影等。那么視覺藝術(shù)留學(xué)專業(yè)分類是怎樣的，一起來(lái)看看吧。

視覺藝術(shù)留學(xué)你所不知道的專業(yè)分類

插畫專業(yè)：

插畫在西文中統(tǒng)稱為「illustration」，其來(lái)源于拉丁文「illustraio」，意指照亮之意，即通過(guò)插畫可以使文字意念變得更加明確清晰。插畫是通過(guò)運(yùn)用圖案表現(xiàn)的學(xué)科，因?yàn)槠渚€條形態(tài)清晰，以及制作流程簡(jiǎn)單，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，插畫設(shè)計(jì)可以說(shuō)是最具有表現(xiàn)意義的。

插畫在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中是一種重要的視覺傳達(dá)形式，因?yàn)槠渲庇^的形象性，以及貼近真實(shí)的生活感與美的感染力，通過(guò)新媒體的蓬勃發(fā)展，被廣泛用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的多個(gè)領(lǐng)域，如文化、商業(yè)活動(dòng)、社會(huì)公共事業(yè)、影視文化等。

當(dāng)下給插畫下權(quán)威定義越來(lái)越難，在應(yīng)用藝術(shù)中，因?yàn)椴煌愋褪录倪吔绫簧鐣?huì)帶動(dòng)而有所波動(dòng)。傳統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域正在逐漸消失，學(xué)科之間的交叉相融愈發(fā)明顯，電子科技與日常生活環(huán)境帶來(lái)的靈活性日益增強(qiáng)，這些都為商家與藝術(shù)家們帶來(lái)了更多商機(jī)。插畫涵蓋范圍很廣、風(fēng)格很多，隨著時(shí)代該學(xué)科與行業(yè)的發(fā)展的也已經(jīng)成熟，目前插畫已被廣泛運(yùn)用于廣告、傳媒、出版、影視等領(lǐng)域。

院校推薦：羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院/馬里蘭藝術(shù)學(xué)院/加州藝術(shù)大學(xué)/紐約視覺藝術(shù)學(xué)院/愛丁堡大學(xué)/多摩美術(shù)大學(xué)/舊金山藝術(shù)學(xué)院

視覺傳達(dá)專業(yè)：

視覺傳達(dá)(Visual Communication)，從字面上理解，即是“視覺”為主要語(yǔ)言與媒介來(lái)給人們傳遞美感或思想的學(xué)科。通過(guò)人與人之間“看”的特性來(lái)傳達(dá)表達(dá)。這是因時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)的新學(xué)科，隨著學(xué)術(shù)界不斷革新與各學(xué)科產(chǎn)生聯(lián)系的交叉學(xué)科，它隨著時(shí)代進(jìn)步不斷完善自身的領(lǐng)域。

視覺傳達(dá)因?yàn)槠涮匦?，能夠使不同的地域、年齡、性別、文化、說(shuō)不同語(yǔ)言的人們，消除其因語(yǔ)言帶來(lái)的交流的障礙，通過(guò)視覺及其他媒介（畫作、設(shè)計(jì)品等）進(jìn)行信息的傳達(dá)、情感表露溝通、文化的交流交融、視覺的觀察及體驗(yàn)，來(lái)跨越彼此語(yǔ)言不通的鴻溝，消除文字不同的阻隔，憑借對(duì)“圖”、“象”——事件、體驗(yàn)、圖像、圖形、圖案、工藝品、圖式視覺共識(shí)獲得理解與互動(dòng)。

院校推薦：芝加哥藝術(shù)學(xué)院/羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院/卡內(nèi)基梅隆大學(xué)/耶魯大學(xué)/中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院/愛丁堡大學(xué)/格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院

動(dòng)畫專業(yè)：

動(dòng)畫屬于綜合類藝術(shù)專業(yè)，其對(duì)于綜合性的要求極高，最常見的形式是通過(guò)動(dòng)畫、漫畫與故事內(nèi)容的結(jié)合，通過(guò)二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫等表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)其故事主題的核心特有視覺藝術(shù)創(chuàng)作。通常的動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作如同書籍一般通過(guò)故事討論社會(huì)、人文、思想等話題。但因其特有的屬性使表達(dá)者更易呈現(xiàn)故事重點(diǎn)與內(nèi)涵，使表達(dá)方式更為獨(dú)特。

動(dòng)畫專業(yè)會(huì)通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)畫作品的完整創(chuàng)作過(guò)程，幫助學(xué)生建立對(duì)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的系統(tǒng)性認(rèn)知，提高學(xué)生思維、知識(shí)、實(shí)踐等多項(xiàng)能力。目前各國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才缺乏，對(duì)于動(dòng)畫編導(dǎo)，二維、三維動(dòng)畫制作，動(dòng)漫設(shè)計(jì)師等有著強(qiáng)烈需求，中國(guó)全國(guó)動(dòng)漫專業(yè)人才不足10萬(wàn)人，而目前動(dòng)漫影視人才需求至少30萬(wàn)以上。若加上新媒體、設(shè)計(jì)、建筑等行業(yè)，動(dòng)漫人才缺口將達(dá)到百萬(wàn)。

院校推薦：南加州大學(xué)/紐約視覺藝術(shù)學(xué)院/加州藝術(shù)學(xué)院/羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院/鄧迪大學(xué)/倫敦傳媒學(xué)院/東京藝術(shù)大學(xué)

影視制作專業(yè)：

影視制作是一個(gè)學(xué)習(xí)制作影視化作品的專業(yè)。影視動(dòng)畫屬于動(dòng)畫藝術(shù)的重要組成部分，是當(dāng)前時(shí)代備受大眾喜愛的一種藝術(shù)。影視動(dòng)畫的作品本身，是人類根據(jù)美、思想的規(guī)律創(chuàng)造出的藝術(shù)作品，具有藝術(shù)價(jià)值與審美價(jià)值。

影視制作專業(yè)在很多電影學(xué)校都采用同一套系統(tǒng)交叉培養(yǎng)，通過(guò)教授學(xué)生們電影制作的培訓(xùn)方案和解決方法，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、專業(yè)專精、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和全局把控的創(chuàng)造性人才。這些影視制作專業(yè)生將具備較高的理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞這方面的能力。同時(shí)當(dāng)前學(xué)校將會(huì)在教授學(xué)生的同時(shí)提供更多的社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)電影制作時(shí)更加專業(yè)化、也更加理解影視的商業(yè)模式。

在畢業(yè)后電影制作的學(xué)生可以選擇性包括導(dǎo)演、制片、攝影、剪輯、聲音以及藝術(shù)指導(dǎo)等工作。在當(dāng)前時(shí)代，因科學(xué)技術(shù)與硬件升級(jí)對(duì)動(dòng)畫作品的支持，加大了動(dòng)畫作品的虛擬性，新媒體發(fā)展又導(dǎo)致市場(chǎng)需求量逐年加大，電影制作的全新時(shí)代正在到來(lái)。

院校推薦：加州藝術(shù)學(xué)院/哥倫比亞大學(xué)/紐約大學(xué)/紐約視覺藝術(shù)學(xué)院/布里斯托大學(xué)/愛丁堡大學(xué)倫敦傳媒學(xué)院/墨爾本大學(xué)/金斯頓大學(xué)

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