本科生去加拿大留學(xué)的途徑

本科生去加拿大留學(xué)的途徑？關(guān)于這個(gè)問題小編就簡(jiǎn)單為大家說一下。

本科生去加拿大留學(xué)的途徑

途徑一：語言(根據(jù)學(xué)生語言情況)+研究生文憑(1～2年)

加拿大大學(xué)的碩士學(xué)位申請(qǐng)要求極高，國(guó)際留學(xué)生直接申請(qǐng)加拿大的碩士課程成功率不高，而碩士文憑課程的申請(qǐng)只需要?？苹蛞陨蠈W(xué)歷，成績(jī)良好即可。

優(yōu)勢(shì)：錄取門檻低，課程含金量高。非常適合畢業(yè)后想在加拿大找到好工作，以后想移民的學(xué)生。擔(dān)保金額較少，可以走SPP計(jì)劃，提高成功率。

劣勢(shì)：研究生文憑的就業(yè)目的較強(qiáng)，需要較好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，和語言成績(jī)，不太適合大齡或畢業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)生。

途徑二：研究生預(yù)科(4～12個(gè)月)+碩士課程(1～2年)

定義：加拿大的研究生預(yù)備項(xiàng)目是專為那些在北美大學(xué)就讀研究生感興趣的國(guó)際學(xué)生設(shè)計(jì)的。提高學(xué)生英語的總水平和學(xué)術(shù)技能，引導(dǎo)學(xué)生如何比較實(shí)際地考慮研究及縮小研究范圍，選擇學(xué)校、研究領(lǐng)域及擅長(zhǎng)該領(lǐng)域的指導(dǎo)老師;以及向適合學(xué)生情況的大學(xué)的研究生院提出申請(qǐng)。除了培養(yǎng)這些技能，還會(huì)將重點(diǎn)放在研究、閱讀和寫作技能的培養(yǎng)上，已滿足順利完成碩士和博士課程的需要。

優(yōu)勢(shì)：適合本科畢業(yè)，非要去加拿大讀碩士課程，目前又無法達(dá)到碩士直接錄取要求的學(xué)生。學(xué)習(xí)計(jì)劃較為合理，但是資金擔(dān)保相對(duì)較多。

劣勢(shì)：該課程只是預(yù)備課程，不能保證學(xué)生讀完預(yù)科后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全需要學(xué)生重新申請(qǐng)。

途徑三：碩士雙錄(語言+1~2年碩士主課)

優(yōu)勢(shì)：適合本科畢業(yè)，有一定語言基礎(chǔ)，但是又未達(dá)到直錄碩士的條件的學(xué)生。學(xué)習(xí)計(jì)劃明確，資金擔(dān)保適宜，簽證率較高。

劣勢(shì)：相對(duì)來講提供雙錄的學(xué)校的排名不是太高，要求學(xué)生不要挑學(xué)校。

途徑四：直申碩士(1～2年)

優(yōu)勢(shì)：適合本科畢業(yè)，成績(jī)、語言等本身?xiàng)l件優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)計(jì)劃合理，可以申請(qǐng)學(xué)生直錄計(jì)劃(GIC簽證)，簽證率較高。

劣勢(shì)：加拿大碩士申請(qǐng)要求本科學(xué)生專業(yè)對(duì)口，除部分商科外，基本上要求相關(guān)專業(yè)背景，語言要求較高。

途徑五：申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)分或攻讀第二學(xué)位(根據(jù)語言情況、課程描述及學(xué)校評(píng)估而定)

優(yōu)勢(shì)：適合國(guó)內(nèi)本科在讀或本科畢業(yè)，對(duì)于國(guó)內(nèi)院校、所學(xué)專業(yè)不是很滿意，或者國(guó)內(nèi)成績(jī)不是太理想的學(xué)生。也適合直申碩士困難，又沒有相關(guān)背景的學(xué)生。

劣勢(shì)：轉(zhuǎn)學(xué)分需要學(xué)生提供較詳細(xì)的課程描述，審理周期較長(zhǎng)，需要學(xué)生教好的語言成績(jī)，轉(zhuǎn)多少學(xué)分不確定。資金擔(dān)保要求較高。學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要，直接影響到簽證率。

區(qū)別：攻讀第二學(xué)位和轉(zhuǎn)學(xué)分課程在某種意義上有相似的地方，就多數(shù)院校來講這兩種課程都需要提供課程描述，原則上來講對(duì)于北美的學(xué)生就讀第二學(xué)位課程，一般是2年的課程，不需要相關(guān)專業(yè)背景，但是需要有學(xué)士學(xué)位證。但是某些學(xué)院如南阿爾伯塔理工學(xué)院、北阿爾伯特理工學(xué)院等開設(shè)的某些應(yīng)用學(xué)士學(xué)位課程，2年制，是可以接受大專畢業(yè)的學(xué)生。

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