gmat怎么考高分

gmat怎么考高分，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

gmat閱讀備考：

1.在gmat閱讀中讀到晦澀難懂的概念的時(shí)候不知道各位是什么態(tài)度，學(xué)霸的想法是“真有意思啊，我又了解到某些東西”。事實(shí)是你可能一輩子也不會(huì)讀到這些文章了，去了美國你只會(huì)讀關(guān)于你專業(yè)的學(xué)術(shù)文章，所以gmat為你提供了一個(gè)平臺(tái)，讓你去涉獵更多的領(lǐng)域。當(dāng)你讀到美國憲法修正案、美國黑人奴隸斗爭史、女性作家時(shí)試著讓自己置身于這樣一個(gè)年代，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更投入。

2.習(xí)慣的力量是可怕的，不良的閱讀習(xí)慣有很多，有意識(shí)的加以克服往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比如很多同學(xué)有回視的習(xí)慣，讀一句話接著再看一遍，很多時(shí)候這種回視是習(xí)慣性的而不是必須的?；匾晻?huì)導(dǎo)致閱讀的惡性循環(huán)，開始是因?yàn)樽x不懂而回視，養(yǎng)成習(xí)慣以后，考生第一次閱讀時(shí)不知不覺地意識(shí)還會(huì)讀一遍，注意力自 然會(huì)渙散，就成了因?yàn)橛谢匾暤牧?xí)慣而讀不懂了

3.對(duì)于考生來說，閱讀最令人欣慰的一點(diǎn)，也許就是其文章結(jié)構(gòu)的規(guī)范性和公式化。幾乎所有的GRE閱讀文章都是同一個(gè)模子里出來的：第一段探討一個(gè)高深的話題，第二段質(zhì)疑一個(gè)關(guān)于此話題來自其他人的觀點(diǎn)或看法，最后一段作者再給出自己的意見和結(jié)論。而最讓考生頭疼的一點(diǎn)，則是話題本身的無趣性。無論如何，考生在閱讀中，需要做到主動(dòng)去了解熟悉文章結(jié)構(gòu)，通過多閱讀掌握GRE文章的常見結(jié)構(gòu)套路，而不是被動(dòng)的等著看文章然后見招拆招。

gmat數(shù)學(xué)備考：

1.不同的題型對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系不同，因而其答案的方向不同，我們?nèi)绻懒诉壿嬍窃诳疾炷姆N題型，就能判斷正確答案是偏向哪個(gè)邏輯方向的，從而提高解題速度。

2.在最開始準(zhǔn)備gmat邏輯時(shí)，大部分考生都處于一種茫然、憑感覺、不穩(wěn)定的答題狀態(tài)中，這是正?，F(xiàn)象——實(shí)際上，最終考生達(dá)到的理想狀態(tài)，也是一種“直覺”，因?yàn)樵诎盐樟顺鲱}人的答案設(shè)計(jì)套路，并且經(jīng)過了足量的練習(xí)，將解題技巧爛熟于胸之后，你往往看到正確選項(xiàng)便有一種被提示的興奮感

3.遇到難題發(fā)現(xiàn)無從下手，很多人會(huì)因此驚慌失措。特別是有些題目看著十分復(fù)雜，反復(fù)讀了好幾遍還是根本不知道怎么做。遇到這種情況，考生首先需要冷靜下來，不妨從這幾點(diǎn)下手：首先，深呼吸調(diào)整心態(tài);然后，選擇直接跳過最后再返回解題的思路，同時(shí)，告訴自己GMAT考試存在容錯(cuò)率，即使做錯(cuò)一題還是有機(jī)會(huì)拿到滿分。無論如何，考試慌張是大忌，心理狀態(tài)受到影響的考生往往會(huì)在之后的考試中一路表現(xiàn)失常，最終得到遠(yuǎn)低于預(yù)期的成績。

gmat寫作備考：

.要找老師改。自己單獨(dú)練習(xí)的最大弊病就是，常犯的錯(cuò)誤自己不管怎么改，一定是找不全的，因?yàn)橐呀?jīng)形成習(xí)慣了。而別人就能夠看得出來你下意識(shí)犯下的錯(cuò)誤，即使對(duì)方只是一個(gè)能力跟你在一個(gè)水平的同學(xué)，找他們修改對(duì)提高作文成績都是有好處的。

2.建議考生能夠在一篇文章中適當(dāng)進(jìn)行組合，而不是僅僅使用某一類論據(jù)來進(jìn)行論證。對(duì)于第一類和第二類論據(jù)，即考生自身的經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事情，相對(duì)來說比較容易組織;第三類信息的論據(jù)，則需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累，不是一朝一夕可以完成的。

3.gmat作文一大亮點(diǎn)就是作文題庫的完全公開。因此考生如果能對(duì)題庫中每一篇文章都進(jìn)行邏輯分析，熟記每道題的邏輯分析，會(huì)為你在考試中節(jié)省大量時(shí)間，更合理地安排自己的作文創(chuàng)作，而不需要在考試過程中再去分析題目邏輯，浪費(fèi)不必要的時(shí)間。

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