gmat邏輯看不懂怎么辦

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中g(shù)mat邏輯看不懂怎么辦？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

一、沒(méi)有一個(gè)完整的英語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)

1.問(wèn)題

語(yǔ)法是對(duì)一種語(yǔ)言哲學(xué)理論的歸納，由于語(yǔ)法教學(xué)方法的單調(diào)，使考生對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。

因此，也就無(wú)法建立起正確、系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)體系。在做GMAT邏輯題時(shí)，千萬(wàn)不要自作聰明地覺(jué)得靠語(yǔ)感就能做對(duì)題，沒(méi)有一個(gè)完整的語(yǔ)法系統(tǒng)，在英語(yǔ)答題時(shí)就會(huì)“心有余而力不足”。

2.戰(zhàn)略

(1) 找一本關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的書(shū)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，可以采用英語(yǔ)語(yǔ)法記憶樹(shù)的方式，把常用的英語(yǔ)考點(diǎn)串在一起記憶。

(2) 難點(diǎn)和重點(diǎn)語(yǔ)法要分段記憶，通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。

(3) 背誦語(yǔ)法書(shū)中的典型例句，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，更好地理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是如何運(yùn)用的。

二、對(duì)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)不明確

1.問(wèn)題

眾所周知，英語(yǔ)的句型和用詞都有嚴(yán)格的邏輯關(guān)系。因此，常常會(huì)出現(xiàn)由多種成分、多種詞匯、多種詞語(yǔ)搭配組成的長(zhǎng)難句。如果對(duì)原邏輯語(yǔ)句結(jié)構(gòu)不清楚的話，就會(huì)被長(zhǎng)難句搞得眼花繚亂。

2.策略

考生必須對(duì)句法有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，如五大簡(jiǎn)單句、四大并列句、三大復(fù)合句、兩大特殊句式和兩大懸掛式結(jié)構(gòu)等。

(1) 首先，我們要弄清楚長(zhǎng)句到底在哪里斷開(kāi)，找出有用的，丟掉沒(méi)用的。

(2) 在閱讀邏輯性原文的時(shí)候，注意識(shí)別這些復(fù)雜的修飾成分，找到真正的主語(yǔ)和謂語(yǔ)。

(3) 定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句在句意表達(dá)上作用不大，可以略過(guò)不讀。

(4) 先確定句子的總體框架，再去掉復(fù)雜的修飾成分。

三、中文思維根深蒂固

1.問(wèn)題

大多數(shù)考生的英語(yǔ)閱讀完全是英譯漢的過(guò)程，而非英語(yǔ)思維的閱讀過(guò)程。根深蒂固的“母語(yǔ)情結(jié)”使英語(yǔ)不再是一個(gè)“工具”，而是一個(gè)“負(fù)擔(dān)”。如果是翻譯后再進(jìn)行理解，那么對(duì)題目意義的理解就會(huì)出現(xiàn)偏差。

2.策略

建議考生樹(shù)立英語(yǔ)思維，擺脫母語(yǔ)語(yǔ)境的窠臼，只有這樣，才能真正理解英語(yǔ)文章的真諦。英語(yǔ)思維不會(huì)太深?yuàn)W，相信大家在準(zhǔn)備GMAT時(shí)都看了不少閱讀題，也做了不少改錯(cuò)題，這些對(duì)邏輯都是有很好的指導(dǎo)作用的。

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