gmat邏輯題考什么
2023-10-02 10:56:08 來源:中國教育在線
現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多,留學(xué)可以開闊眼界,也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制,而且國外名校眾多,教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“gmat邏輯題考什么”這個問題
gmat邏輯題考什么
邏輯思維式信息處理
RC其實(shí)單單只是reading,更準(zhǔn)確的說法是READING COMPREHENSION。這也意味著強(qiáng)調(diào)RC不止是讀,而是以信息融入大腦為前提迅速的讀。RC部分考察的是一種邏輯思維式的獲取信息、處理信息、選擇信息。
從經(jīng)驗(yàn)來看RC部分是最容易連錯的,道理很簡單,因?yàn)镾C和RC題目之間沒有任何聯(lián)系,而一篇RC會出大概3-5道題目,如果沒有有效理解信息連錯很常見。RC的練習(xí)方式很簡單,平常讀然后快速整理邏輯關(guān)系,加記憶~所謂的”閃存記憶“,在記憶信息的基礎(chǔ)上做出判斷。
邏輯鏈才是硬道理
CRITICAL REASONING 其實(shí)是gmat考試中很有意思的一部分,是一種不枯燥乏味的思維形式,CR提高其實(shí)說簡單可以是瞬間的,只要思維方式轉(zhuǎn)變。所謂轉(zhuǎn)變是由 “主觀”→“客觀”的轉(zhuǎn)變,很多高頻錯誤選項(xiàng)就是利用的我們在生活中會很主觀的去”臆想“,而不是客觀的推斷來誘惑我們。設(shè)想一下每個人的主觀方式都不同,而G是針對全球考生的,如果有一點(diǎn)點(diǎn)主觀的部分是不是就造成了一種”不公平”?
因此,不主觀,不臆想,只從題目給的信息去推斷和排除,CR其實(shí)很簡單。需要練習(xí)的從來不是題目,而是在做題時候“你”的思維方式——邏輯鏈。
理解邏輯語義
SC部分并不是在考察 所謂“語法”這個知識,那么究竟在考察什么呢?SC并不叫做grammer correction,而叫做SENTENCE CORRECTION。但其實(shí)這一部分卻并不是要求我們真去改句子,而是只要選擇5個選項(xiàng)之一,五個選擇中的best。
觀察一下我們做過的句改,我們不難發(fā)現(xiàn)Gmac在出SC時候會刻意壓縮,復(fù)雜句子信息,使得我們平時習(xí)慣定型的語法知識并不完全適用.請大家回憶一下SC部分有沒有遇到或是見到過非常古怪的句子(讀起來完全繞口)但是卻是正確答案。這其實(shí)就是書面語和生活中的口頭英語的區(qū)別,GMAC會在這里故意設(shè)置讀起來很正確但是卻是錯誤的書面表達(dá)的選項(xiàng)來誘惑我們。
話說回來了,SC根本是理解邏輯語義,我理解大家可能也聽的很多了。那么究竟什么是從語義出發(fā)?個人的一點(diǎn)想法是:不回憶舊題,從新出發(fā),就當(dāng)從來未見過每一個SC題目,就題目給的信息客觀的判斷有效性的“書面表達(dá)”。
GMAC在出Q部分考察的知識范圍超不過國內(nèi)高中學(xué)習(xí)的綜合。數(shù)學(xué)部分其實(shí)在考察的是定性和定量的分析綜合能力,大家平時練習(xí)可以選用prep材料。畢竟無論考察思路方向如何變幻,考察主旨萬變不離其宗。
綜合信息處理
IR題目其實(shí)是什么呢?通常是銀行,或者是一些500強(qiáng)企業(yè)的筆試題目,這部分我稱為綜合信息處理。要注意的是略去細(xì)節(jié),直擊要害,題目無關(guān)的東西一點(diǎn)都不看,只看能對做題有幫助的信息。
gmat邏輯題考試內(nèi)容
一、歸納,conclusion題型
1、有兩個及以上的evidence,沒有conclusion,但有推理關(guān)系,答案就是是conclusion
2、有兩個及以上的evidence,且有數(shù)字作為evidence的,答案是需要計(jì)算一下元素和數(shù)字關(guān)系的conlusion
3:有evidence和conclusion,但evidence會影響到conclusion的準(zhǔn)確性,答案是conlusion不正確
A、上來就說conclusion,但舉出來了一條evidence是特例,答案是conlusion會被其他元素影響到
B、上來就說conclusion,然后舉出了一條影響conclusion正確的evidence,答案是conlusion被過高或過低估計(jì)了
4、有evidence和conclusion,但彼此之間無關(guān)聯(lián),答案是evidence和conclusion無關(guān)系
5、有evidence和conclusion,但彼此矛盾,答案是conclusion不存在
6、有evidence和conclusion,且結(jié)構(gòu)比較完整無疏漏,答案是evidence的復(fù)述
7、有evidence和conclusion,且conclusion是兩個元素進(jìn)行比較的結(jié)構(gòu),答案是conclusion的進(jìn)行比較的另一種寫法
二、演繹題
(一)假設(shè)題
1、有evidence和conclusion,推理過程完整,答案是把conclusion的元素和evidence的元素搭橋建立關(guān)系
A、情況A,當(dāng)evidence和conclusion各有一個,并且都有一個共同的元素時,把conclusion特有元素和evidence的特有的元素建立關(guān)系。
B、情況B,有多個evidence和一個conclusion時,把conclusion和一個evidence共同用的元素和另外一個evidence的特有的元素建立關(guān)系。
2、有evidence和conclusion,推理過程不完整,缺乏某一個應(yīng)該出現(xiàn)的evidence,答案是這個evidence
3、答案中含有not,分為不能被他因削弱和evidence的元素不能沒有關(guān)系兩種
(二)加強(qiáng)題
1、有evidence和conclusion,推理過程完整,答案是把conclusion的元素和evidence的元素搭橋關(guān)系
2、有evidence和conclusion,推理過程完整,答案是一個事實(shí)說明conclusion成立
3、有evidence和conclusion,推理過程為conclusion解釋evidence,本身已經(jīng)構(gòu)成充要條件,答案為evidence的逆否命題
(三)weaken題
1、有evidence和conclusion,但evidence存在不完整性或不正確,答案是evidence為啥不完整或不正確
2、有evidence和conclusion,且推理邏輯上正確,答案是其他的evdence在發(fā)揮作用
3、有evidence和conclusion,但推理不正確,答案是conclusion的特有元素和evidence的特有元素不具備關(guān)系
4、有evidence和conclusion,推理過程為conclusion解釋evidence,答案是其他的evdence在發(fā)揮作用
(四)評價題
有evidence和conclusion,答案是已經(jīng)存在的evidence的擴(kuò)大化或縮小化等評價性描述
三、解釋題
有evidence和conclusion,答案是evidence的補(bǔ)充和完善,基于適當(dāng)?shù)耐评砗统WR
四、填空題
有evidence和conclusion,答案是連接conclusion的元素和evidence的元素
還應(yīng)該有些類型,我還在陸續(xù)總結(jié)中,比如說有一些難題的答案,會是常規(guī)答案進(jìn)一步推理,比如必要條件或充分條件。還有一些答案用到了常識推理,比如價格原理等等。都應(yīng)該是難題了。
gmat邏輯題高分備考方法
關(guān)于邏輯命題的問題
gmat邏輯題中最常見的問題形式就是哪個選項(xiàng)成立,會support/weaken原文的觀點(diǎn)。一個命題主要由三部分構(gòu)成:條件、結(jié)論以及條件到結(jié)論的推理過程。如果同學(xué)們看到一個中文問題,說“下列哪項(xiàng)可以支持原文觀點(diǎn)?”相信同學(xué)們的反應(yīng)就是找原文的結(jié)論,再看哪個選項(xiàng)支持結(jié)論。這種思維未免太過狹隘,實(shí)際上大家需要建立起這樣一種思維:支持條件、結(jié)論和推理過程都是對原文觀點(diǎn)的支持。所以考生在做完一個邏輯題以后,不要滿足于答案,要多想想到底是支持或削弱了條件,結(jié)論還是推理過程。當(dāng)把這種思維變成自己思維一部分的時候,自然可以應(yīng)對自如。
類比的思維
類比的思維在gmat邏輯中不少見,也就是常說的類比題。主要是“下述哪一選項(xiàng)所述現(xiàn)象和原文第N行的說法比較相像?”或者“下列哪個選項(xiàng)為原文的觀點(diǎn)提供了一個很好的例子?”此類題的思路是:切記不可先看選項(xiàng),一定要“先抽象,再選項(xiàng)”,即首先對原文的內(nèi)容進(jìn)行歸納和抽象,抽象的時候要注意,有態(tài)度的要把態(tài)度留下,把具體的名詞都丟掉,最后形成的框架就是“對象+正評價/負(fù)評價/無評價+某事”。
未提到的不要選
這是中國考生最容易犯的錯誤,也是gmat邏輯中最重要的一個思想。中國考生容易腦補(bǔ)過度,即總會主觀地根據(jù)自己儲存的現(xiàn)有知識,把一些文中并沒有明說的東西給填補(bǔ)上,然后得出一個看似有理,實(shí)則荒謬的答案。所以各位考生在下筆選答案之前,一定要先問自己這個答案在原文中究竟有沒有提到,三思而后行方能無誤。
“取非”思想
通過上文的內(nèi)容介紹,大家對“gmat邏輯題考什么”大家是不是有了一個大致的了解呢?如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容,則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道,也可以向本頻道咨詢。
>> 雅思 托福 免費(fèi)測試、量身規(guī)劃、讓英語學(xué)習(xí)不再困難<<