總編專欄
人人高分沒有區(qū)分度的中考,增加的只有焦慮和無效負(fù)擔(dān)!
文 / 陳志文
2024-07-12
滿地高分沒有區(qū)分度的中考,除了家長與考生的分?jǐn)?shù)獲得感,增加的只有群體性焦慮,更多的刷題訓(xùn)練,更多無效的負(fù)擔(dān)!

  各地中考成績公布,一片驚呼:太卷了!

  北京為例。中考滿分670(此前660),海淀區(qū)超過660分的人有71人,超過57%的考生在600分以上,其他幾個城區(qū)大同小異。比如,西城600分以上也超過57%,朝陽600分以上超過56%,東城最低也超過了50%。

各區(qū)中考分?jǐn)?shù)分布圖

  但不要著急,在我們驚呼分?jǐn)?shù)太高、太卷的同時(shí),我們也會發(fā)現(xiàn)另外一個奇怪的現(xiàn)象:就沒有低分的同學(xué)。

  根據(jù)主管部門公布的一分一段表,0-400分的同學(xué)少到幾乎可以忽略。2024年,海淀考生總?cè)藬?shù)為19735人,滿分670分的情況下,只有945人低于400分,占比4.7%。其他各城區(qū)也是半斤八兩。朝陽是663人,占比5.6%,西城是784人,占比6.5%,東城是243人,占比3.2%。

  高分遍地走的同時(shí),低分成了稀缺物種!比如2022年,北京中考滿分660分,651分就有413人,但是400-500分區(qū)間僅有407人,0-400分僅有655人。

  考試院不公布400分以下的一分一段表,一個原因是人數(shù)太少,沒有必要,另一個原因,大約就是太難看了,慘不忍睹!

  是我們的教育質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升,孩子們優(yōu)秀的一塌糊涂嗎?顯然不是。這是人為的結(jié)果,并非自然的發(fā)生。

  2021年,在海淀考生16392人的情況下,400分以下是1618人,超過630分的人僅有1007人。但是到了2022年,就發(fā)生了巨變,考生18655人的情況下,400分以下僅有655人,但630以上的考生,大幅增加到8587人。此后雖然有回調(diào),但仍然在高位,分別是4867人,5423人。

  根本原因,是在這一年,采用“初中學(xué)業(yè)水平測試替代中考”。于是,恨不得人人都是“優(yōu)秀”。

  這種全面去區(qū)分度的中考,顯然是放棄了人才選拔的目的。但不要忘記,無論如何講,怎么替代,我們最后定位還是“中考”,什么意思?具有人才選拔的性質(zhì)。比如校額到校不是絕對選拔,但最后我們還是依據(jù)中考分?jǐn)?shù),無非是在小范圍比拼。

  這種幾乎沒有區(qū)分度的中考,初衷是淡化分?jǐn)?shù)競爭,豈不知最后結(jié)果卻適得其反,把分分計(jì)較極致化,無限放大了以考試分?jǐn)?shù)錄取制度的弊端,同時(shí)讓這種選拔失真,失效。

  在這種分?jǐn)?shù)極致化的制度下,導(dǎo)致體育分?jǐn)?shù)也事實(shí)上產(chǎn)生了區(qū)分價(jià)值,在把中考體育考試應(yīng)試化的同時(shí),也直接沖擊了中考的公平公正!體育與人的天賦直接相關(guān),讓體育中考分?jǐn)?shù)發(fā)揮區(qū)分價(jià)值,公平何在?!

  有所謂專家辯解說,美國就是用學(xué)業(yè)水平考試。我想提醒,我們需要有一點(diǎn)常識,美國搞水平考試的前提是綜合評價(jià)不唯分?jǐn)?shù)錄取。我們能否做到?在唯分?jǐn)?shù)錄取的情況下,搞水平考試,顯然荒唐至極。

  學(xué)西方,如盲人摸象,缺乏系統(tǒng)觀念,這是一個典型的案例!

  放棄了選拔,如果能解決其他問題也可以。比如減負(fù)?這是很多專家給我解釋這種中考制度設(shè)計(jì)的理由之一。

  很遺憾,這種容易,沒有區(qū)分度的中考,更多的是增加普遍焦慮,增加負(fù)擔(dān),不是減負(fù)!

  對于普通孩子與家長,造成了普遍的錯覺,形成誤導(dǎo)。普遍逼近滿分的高分,讓大量家長誤以為自己孩子距離優(yōu)秀只有一步之遙,于是拼命加碼卷,加碼上輔導(dǎo)班,刷題,“沒準(zhǔn)一不留神就上清華北大了”。

  對于優(yōu)秀的孩子,也造成了更惡劣的無效負(fù)擔(dān)。要想上好中學(xué),真的就差一分,于是優(yōu)秀孩子也被迫加入刷題卷分?jǐn)?shù)的大軍,不得不分分計(jì)較,計(jì)較到極致,否則就考不上好中學(xué)。

  滿地的高分,也給所有考生與家長一個觀感、示范:太卷了,要想上好中學(xué),必須去刷題,去卷!

  顯然,這不是減負(fù),是加負(fù)擔(dān)!

  滿地高分沒有區(qū)分度的中考,除了家長與考生的分?jǐn)?shù)獲得感,增加的只有群體性焦慮,更多的刷題訓(xùn)練,更多無效的負(fù)擔(dān)!

簡介
陳志文,中國教育在線總編輯,多年重點(diǎn)從事教育改革與治理研究。
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