中外合作辦學的誤區(qū)
2024-09-06 16:30:34 來源：中國教育在線
隨著人們經濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學，那其中中外合作辦學的誤區(qū)？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。
中外合作辦學的三大誤區(qū)
誤區(qū)一：中外合作辦學項目都是有錢的孩子才上的
像山財的中外合作辦學項目的學費每年1萬~1、5萬，沒有想象中那么昂貴，是現在普通工薪家庭都能承擔起的
誤區(qū)二：不想讓孩子出國所以不想報中外合作辦學項目
不是所有的中外合作辦學項目都是要出國的，現在很多中外合作辦學項目是不出國的，只是外教教課而已，還能多學一門語言，多接觸一種文化
誤區(qū)三：中外合作辦學項目的`畢業(yè)證都是與普通學生不一樣的
這是很多家長關心的一個問題，因為每年政策不同，這是個不確定項?？赡芎推胀ó厴I(yè)證無區(qū)別，也有可能會標注中外合作辦學字樣。所以這個問題最好的辦法就是向學校招辦確認落實情況，但一定要提前了解。
誤區(qū)解開了，再來看看中外合作辦學的問題
問題一：中外合作辦學的外方學校如何?
部分學生可能會把中外合作辦學項目當做一個跳板，來申請國外的研究生。這就需要非常注重外方學校的層次、全球排名和專業(yè)排名。
有兩種辦法來查詢，一種辦法是登錄學校主頁，會有相應的介紹。另一種辦法是借助投師問錄智能系統(tǒng)， 打開“中外合作項目”功能，輸入學校名稱，合作學校和專業(yè)就都有了。當然，后續(xù)我們還會上線外方院校的全球排名。
問題二：中外合作辦學項目的分數如何?
中外合作辦學項目的錄取分數普遍低，但也不排除分數高的，比如江南大學，主要原因就是專業(yè)好。分數的查詢也有兩種方式，一種是在招考院網站找往年的投檔表，里面會有相應的錄取分數情況，另一種還是投師問錄的智能系統(tǒng)。
左側功能欄“學校研究”功能，輸入關鍵詞“中外合作”，所在批次“本科一批”，然后開始查詢，這個條件下相對應的學校和分數就都有了，一目了然。如果你想具體了解某所學校，直接點學校名稱，就可查看學校詳情。
1、中外合作項目錄取線波動相對大，與大小年、宣傳度相關，參考往年錄取分數時要謹慎一點
2、中外合作項目錄取線連年漲，報考人數越來越多，熱度增加
3、中外合作項目錄取線受開設專業(yè)影響大，冷門專業(yè)偏低，熱門專業(yè)偏高
中外合作辦學發(fā)展面臨新趨勢，步入新常態(tài)，實施新戰(zhàn)略
中外合作辦學作為推動中國教育改革與發(fā)展的重要力量，當前的國家戰(zhàn)略與國際形勢也為中外合作辦學的轉型發(fā)展提供了新的歷史機遇。中外合作辦學的辦學者需要努力整合國際、國內資源，提升辦學層次與辦學質量，增強合作辦學對高等教育國際化的帶動作用，以此共同把握新的歷史機遇，順應中外合作辦學發(fā)展的新趨勢。
一是從注重規(guī)模擴張轉向質量提升內涵式建設新階段。目前，全國已有500多所高校舉辦了中外合作辦學項目和機構，未來要更加充分地發(fā)揮中外合作辦學在提升學校教學實力和國際化水平等方面的作用，加強中外合作辦學質量保障體系建設，定期開展質量評估工作，規(guī)范辦學秩序，加大處罰和引退機制建設。
二是發(fā)展重點從模仿學習轉向創(chuàng)新引領。當前，中國社會進入創(chuàng)新驅動、轉型發(fā)展的新階段，要求中外合作辦學必須要有領先一步的意識、基礎與能力，必須克服各種辦學短期行為，聚焦學科建設，著眼創(chuàng)建扎根中國土地的現代一流教育，為創(chuàng)新驅動做出現實的貢獻。通過發(fā)揮中外合作辦學的創(chuàng)新引領作用，發(fā)揮“鯰魚效應”，形成倒逼機制，促進國內教育改革發(fā)展。
三是境外資源從批量引進轉向聚焦優(yōu)質，嚴把資源入口關。利用國際國內兩種教育資源，面向國際國內兩個市場，指導高校要強強聯合，典型示范，真正引進強校名校;要優(yōu)化學科專業(yè)結構，重點支持高校在理工農醫(yī)等自然科學領域及先進制造現代農業(yè)和新興產業(yè)等領域開展合作辦學;要嚴格控制外國高校連鎖辦學，防止低成本重復性學科建設。
四是管理思路從注重行政許可轉向加強過程監(jiān)督，加強頂層設計和政策制定，優(yōu)化管理手段。政府正在積極推進轉變政府職能，提高治理能力，實現依法治國。教育管理體制改革也在不斷深入，未來將進一步推進制度建設和政策制定，施行精細管理，實現管辦評分離。
面對新形勢，我們將進一步依托現代信息技術，掌握辦學信息，規(guī)范辦學秩序，保障學生的權益;將中央統(tǒng)籌、地方監(jiān)管、社會組織評估、辦學者自律等手段有機結合，探索中外合作辦學管理體制機制的完善和創(chuàng)新;注重通過專業(yè)機構和專家團隊開展專業(yè)管理和服務，進一步發(fā)揮專家的咨詢決策作用，加強理論研究，為中外合作辦學的可持續(xù)發(fā)展提供理論支撐和智力支持;繼續(xù)適時開展動態(tài)應急監(jiān)管的同時，更加注重依法管理和法規(guī)建設。
通過上文的內容介紹，大家對“中外合作辦學的誤區(qū)”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關內容，則可以繼續(xù)關注本頻道，也可以向本頻道咨詢。
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