中外合作辦學(xué)新常態(tài)
2024-07-21 14:03:06 來源:中國教育在線
同學(xué)們您是否也想知道中外合作辦學(xué)新常態(tài),這個問題的分析和解答呢?相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解,話不多說,接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。
近日,有媒體發(fā)文中外合作辦學(xué)如何擺脫規(guī)模大質(zhì)量低,稱一些學(xué)校受經(jīng)濟利益驅(qū)使,辦學(xué)熱情高漲,但教學(xué)質(zhì)量堪憂。如果10年前如此設(shè)問,還有一定的現(xiàn)實針對性。而今,中外合作辦學(xué)已進入質(zhì)量提升的新階段和發(fā)展新常態(tài),這樣的問題顯然有些嘩眾取寵、誤導(dǎo)視聽。
10年前,全國中外合作辦學(xué)機構(gòu)、項目為1111個。如今,機構(gòu)、項目總數(shù)達(dá)到2371個,在校生規(guī)模約56萬人,畢業(yè)生已超過160萬人。這個發(fā)展成果來之不易,值得珍惜。筆者所在單位完成的《中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)發(fā)展報告(2014年)》顯示,自教育規(guī)劃綱要實施以來,教育行政部門高度重視中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè),加強頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo);在規(guī)模有所擴大的同時,優(yōu)質(zhì)資源明顯增多,監(jiān)管體系和機制日益完善,管辦評分離逐步推行,質(zhì)量工程有力推進,國際化人才培養(yǎng)體系初步形成,學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量逐步提高,社會信譽度和認(rèn)可度不斷上升。
報告還顯示,《教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障工作的意見》正在發(fā)力;中外合作辦學(xué)的工作重點正在實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變,即從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變,從模仿復(fù)制向合作創(chuàng)新轉(zhuǎn)變,從學(xué)生流動向能力提升、聚焦優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)變。這是中外合作辦學(xué)不同于10年前的新常態(tài)。
認(rèn)識和適應(yīng)新常態(tài)要按中外合作辦學(xué)規(guī)律辦學(xué)。5年前,筆者在《人民日報》撰文提出,中外合作辦學(xué)基本規(guī)律有兩條:一是必須適應(yīng)和服務(wù)于國家改革和發(fā)展的.大局;二是必須適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長。
認(rèn)識和適應(yīng)有主動和被動之分。主動認(rèn)識和適應(yīng)必須主動把握規(guī)律,正確處理中外合作辦學(xué)發(fā)展中的基本關(guān)系。前些天,筆者在第六屆全國中外合作辦學(xué)年會上提出中外合作辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、效益基本關(guān)系的理論框架,即適度規(guī)模是基礎(chǔ),創(chuàng)新質(zhì)量是關(guān)鍵,提高效益是目標(biāo)。合作辦學(xué)應(yīng)堅持發(fā)展是第一要務(wù),以新的發(fā)展理念統(tǒng)領(lǐng)規(guī)模、質(zhì)量、效益,以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心,協(xié)調(diào)推進中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)。
沒有一定規(guī)模,難有質(zhì)量。1995年,全國只有71個機構(gòu)(當(dāng)時沒有項目的類別),難以形成規(guī)模效應(yīng),單個機構(gòu)項目也如此。如果只有幾個學(xué)生,安排和組織教學(xué)都很困難,質(zhì)量又從何談起?中外合作辦學(xué)的收費由地方物價部門會同教育、財政部門按成本補償原則并適當(dāng)考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平和學(xué)生承受能力來確定。如果招生數(shù)太少,連成本都保不住,哪來的質(zhì)量和效益!另外,中外合作辦學(xué)發(fā)展應(yīng)適度超前,確定這個度要頂天立地。一是站位要高,遵循人才成長規(guī)律,與對外開放的國家大局相適應(yīng)。二是根據(jù)一個地方、一所學(xué)校的實際,有需要,有條件再辦。當(dāng)前,政策創(chuàng)新應(yīng)著眼于拓展新空間,完善規(guī)模穩(wěn)定增長新機制。
沒有一定的發(fā)展質(zhì)量,中外合作辦學(xué)效益難以提高。反過來,效益提高了,有利于促進規(guī)模擴大和質(zhì)量提升。中外合作辦學(xué)的目標(biāo)是為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)國際化人才,促進建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,促進教育體制機制創(chuàng)新,滿足社會多樣化的教育需求。中外合作辦學(xué)評估的結(jié)果顯示,絕大部分機構(gòu)項目把中外合作辦學(xué)當(dāng)成學(xué)校國際化戰(zhàn)略的重要組成部分,不計經(jīng)濟回報,只謀社會效益。少數(shù)辦學(xué)機構(gòu)項目片面逐利,由于生源短缺而自動停止招生,或由于評估不合格被騰籠換鳥。教育部近期出臺的一系列政策措施從入口關(guān)杜絕了連鎖店現(xiàn)象的發(fā)生,并強化過程監(jiān)管,鏟除了片面逐利的土壤。數(shù)據(jù)顯示,越來越多的國外高校來華合作辦學(xué)也是由于自身國際化發(fā)展的需要,而非經(jīng)濟利益驅(qū)使。例如,杜克大學(xué)與武漢大學(xué)合辦昆山杜克大學(xué),就是為了彌補在美國本土無法打敗哈佛的遺憾。
主動認(rèn)識和適應(yīng)新常態(tài)需要理論研究和輿論助力?,F(xiàn)實中,一些媒體或因缺乏常識,或因利益驅(qū)動,對中外合作辦學(xué)進行不實或虛假報道,影響了其社會認(rèn)可度。一些機構(gòu)項目招生宣傳不得要領(lǐng),有的被黑中介牽著鼻子走,誤導(dǎo)學(xué)生,誤導(dǎo)大眾。因此,主動認(rèn)識和適應(yīng)中外合作辦學(xué)的新常態(tài),更需要打好輿論攻堅戰(zhàn)。
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