英國純藝專業(yè)本科院校有哪些？
2024-04-25 09:06:48 來源：中國教育在線
現(xiàn)在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“英國純藝專業(yè)本科院校有哪些？”這個問題
01.切爾西藝術學院
專業(yè)：BA (Hons) Fine Art
學制：3年
切爾西藝術學院的BA (Hons) Fine Art專業(yè)將學生和教職員工聚集在一起，研究當代美術實踐是什么，并幫助打造它的未來?！巴ㄟ^創(chuàng)造思考并讓事情發(fā)生”是切爾西美術學士所圍繞的精神。
BA (Hons) Fine Art課程提供了一個批判性的創(chuàng)造性環(huán)境，學生可以在其中發(fā)展自己的實踐。 學生將在此課程中開展一系列的教學活動，包括現(xiàn)場和場外展覽、表演、出版物、座談會和放映，讓學生體驗真實世界的實踐。BA (Hons) Fine Art鼓勵開放和探索性的思考，學生將獲得在國際舞臺上作為專業(yè)藝術家發(fā)揮有效作用的信心、經(jīng)驗和技能。
02.中央圣馬丁藝術學院
專業(yè)：BA (Hons) Fine Art
學制：3年
在中央圣馬丁學院的BA (Hons) Fine Art課程中，我們認識到當代藝術的廣泛可能性，并將挑戰(zhàn)學生開展實驗性實踐，學生將在 2D、3D、4D 或 XD 四種途徑之一中工作，其中包括工作室實踐、理論研究以及個人和專業(yè)發(fā)展。
學生將在這里培養(yǎng)創(chuàng)造性和批判性技能，以挑戰(zhàn)流行的藝術慣例。中央圣馬丁藝術學院的BA (Hons) Fine Art課程提出了兩個與藝術有關的核心問題;什么是生產(chǎn)場所，什么是相遇場所?
該課程分為四個工作室;2D、3D、4D 和 XD。每個工作室都以特定的批判性觀點和技術入門吸引學生，并且鼓勵學生在任何媒體范圍內(nèi)發(fā)展與不同形式的實踐相關的工作。工作室體現(xiàn)了跨學科的方法，這反映在整個課程中的跨工作室活動中，創(chuàng)作方式反映了當今藝術家所利用的各種材料、技術和話語。
展覽制作的實驗形式發(fā)生在課程的每個階段。展覽發(fā)生在大學和公共場所，在傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)的物理和非物理空間。最近的例子包括卡姆登集體、拱門塔、大英圖書館、卡姆登藝術中心、泰特渦輪大廳和泰特交流中心內(nèi)的表演、伊斯靈頓藝術媒體學校和 Crumbles 活動游樂場。
03.坎伯韋爾藝術學院
專業(yè)：BA (Hons) Fine Art: Computational Arts
學制：3年
坎伯韋爾藝術學院的BA (Hons) Fine Art: Computational Arts將向?qū)W生介紹正在改變藝術與文化之間界面的新技術。Computational Arts開啟了對前衛(wèi)運動圖像實踐產(chǎn)生的時間和空間的反思性理解，開始從創(chuàng)造性的數(shù)字角度進行創(chuàng)新。
該課程首先測試和質(zhì)疑新興技術對視覺文化及其社會影響的潛力和影響。身份、系統(tǒng)和代理問題構成了本課程的理論基礎。鼓勵學生考慮如何更廣泛地使用編碼，也許可以作為社會變革的工具。該課程將為探索和發(fā)展非殖民主義實踐和批判性地質(zhì)疑文化不平等提供機會。
該課程與創(chuàng)意計算學院 (CCI) 合作提供，部分課程單元在 CCI 內(nèi)提供，所以學生無需知道如何編寫代碼也申請本課程。本課程將向?qū)W生介紹正在改變藝術與文化之間界面的令人興奮的新技術。它將通過一系列項目打開這個不斷發(fā)展的領域。
該課程將使學生探索計算創(chuàng)造力和人工智能如何應用于藝術并通過它們進行轉化。通過與軟件專業(yè)的學生共同創(chuàng)造，學生將有機會發(fā)明與聲音和動態(tài)圖像互動的互動方式。
在本課程中，學生通過探索批判性當代藝術及其歷史以及其他相關領域來發(fā)展自己作為自主學習者和協(xié)作實踐者的敏感性，并且使用技能創(chuàng)造性地參與制作藝術和創(chuàng)意計算所涉及的材料和方法。
專業(yè)：BA (Hons) Fine Art: Drawing
學制：3年
坎伯韋爾藝術學院的BA (Hons) Fine Art: Drawing課程探索繪畫作為當代藝術中一個擴展的實踐領域。Drawing鼓勵學生發(fā)展對繪畫的理解，而不必局限于紙上的標記。它將著眼于如何在虛擬、空間和跨學科中解釋繪圖。
專業(yè)：BA (Hons) Fine Art: Painting
學制：3年
坎伯韋爾藝術學院的BA (Hons) Fine Art: Painting課程鼓勵學生探索這種媒介，將被邀請接受其持續(xù)改造的可能性，并考慮其與社會、文化和政治變革的聯(lián)系。Painting側重于理解繪畫方法和技巧。繪畫被探索為一門具有持久的發(fā)明和重新解釋能力的學科。通過材料調(diào)查和批判性研究，學生將詢問這幅畫對當代緊迫辯論和過去世界傳統(tǒng)的反應。
專業(yè)：BA (Hons) Fine Art: Sculpture
學制：3年
坎伯韋爾藝術學院BA (Hons) Fine Art: Sculpture課程邀請學生探索材料、社會實踐和文化背景之間的相互作用。Sculpture重視“通過創(chuàng)作思考”的重要性，使用實際實驗和不同的批判方法。目的是讓學生了解人與物體之間的相互關系。學生將通過后殖民的視角反思人們與物質(zhì)世界的互動。
04.格拉斯哥大學
專業(yè)：FINE ART PHOTOGRAPHY
學制：4年
格拉斯哥藝術學院的FINE ART PHOTOGRAPHY課程以卓越而享譽國際。它成立于 1982 年，是歐洲同類項目中第一個授予美術攝影(榮譽)學士學位的項目，并培養(yǎng)了一代又一代成功的畢業(yè)生，其中許多人現(xiàn)在已成為該領域的領導者。
攝影的發(fā)明和現(xiàn)代的誕生可以說是同時發(fā)生的，工業(yè)和后工業(yè)革命的勢頭以令人難以置信的速度推進攝影，從低技術的照相機械開端到目前最先進的數(shù)字技術。因此，攝影是一種融合藝術和技術的媒介。概念、美學和技術意識的融合使攝影成為這個時代最相關的藝術家媒介之一。
FINE ART PHOTOGRAPHY是一個為期四年的全日制學位課程，學生被招募到三個專業(yè)部門之一(攝影、繪畫和版畫、雕塑和環(huán)境藝術)。美術課程采用多種學習和教學方法，可以根據(jù)學生的感知需求進行調(diào)整和調(diào)整。項目的主要方法是講座、研討會、藝術家演示和小組討論、教程、進度審查。項目、小組評論、研討會、學生展覽、獨立學習以及形成性和總結性評估。除此之外，學院還為學生提供機會，讓他們在第 3 年參學校在世界各地的合作機構之一的實習和交流。
05.金斯頓大學
專業(yè)：Fine Art BA (Hons)
Fine Art BA (Hons)課程使學生能夠試驗和探索自己的創(chuàng)造潛力，為學生在視覺藝術或更廣泛的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)生涯做好準備。學生將能夠使用一系列傳統(tǒng)和新技術，通過雕塑、繪畫、版畫、裝置、電影/攝影、表演和聲音來發(fā)展個人想法。
所有學生都將參加來自員工和客座講師的各種專業(yè)技能講師、實踐研討會和藝術家講座，分享知識和建議，以幫助學生在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的未來職業(yè)生涯中導航。另外，還將學習如何使用規(guī)劃、展示、記錄和交流工作的關鍵戰(zhàn)略技能來開發(fā)和展示自己的外向型個人資料。
學生有機會參加廣泛的研討會和內(nèi)部/外部現(xiàn)場項目，獲得寶貴的行業(yè)經(jīng)驗，跨學科合作。金斯頓藝術學院最近與以下組織合作：泰特美術館、斯坦利皮克畫廊、當代藝術學院 (ICA)、威廉莫里斯協(xié)會和金匠 CCA。
06.愛丁堡大學
專業(yè)：Painting - BA (Hons)
Painting - BA (Hons)課程以工作室為中心，它建立和擴展了悠久的歷史，包括在概念、背景和方法方面的一系列方法。該課程鼓勵學生通過繪畫語言識別、反思和發(fā)展他們的個人視覺和智力詞匯。每個學生都會分配自己的工作室空間，并且可以訪問學院內(nèi)外的空間，學生可以單獨或集體安裝作品，這些活動為討論創(chuàng)造了一個平臺。
專業(yè)：Sculpture - BA (Hons)
Sculpture - BA (Hons)課程目標是為學生提供一個支持性的環(huán)境，以擴展他們的創(chuàng)造性視野和技能基礎。雖然雕塑的歷史可以追溯到70,000 年前，但它一直處于當代藝術近期發(fā)生的許多變化的最前沿。該課程希望學生能夠接受這一文化遺產(chǎn)，但同時將目光牢牢地注視著未來。
學習計劃允許學生通過在我們專門建造的工作室和工作室的實踐經(jīng)驗來積累技能，同時培養(yǎng)與形式、空間和存在有關的視覺語言的流利程度。該課程為學生提供廣泛的制作和思考策略，使學生能夠就希望成為什么樣的藝術家/雕塑家做出明智的決定。
批判性討論是教學計劃的核心，除了獲得的寶貴的一對一教學之外，還有每周的項目空間和其他活動，讓各級學生參與關于當代藝術實踐的創(chuàng)作和思考的更廣泛的辯論。
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