倫藝的插畫(huà)專業(yè)為什么會(huì)有3個(gè)
2024-04-24 17:30:35 來(lái)源：中國(guó)教育在線
很多同學(xué)都很關(guān)注倫藝的插畫(huà)專業(yè)為什么會(huì)有3個(gè)這個(gè)問(wèn)題，那么接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起來(lái)看看吧，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。
01坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院
插畫(huà)設(shè)計(jì)是坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院的王牌專業(yè)，學(xué)院在本研階段皆設(shè)有插畫(huà)專業(yè)，教學(xué)方向在插畫(huà)領(lǐng)域內(nèi)最為垂直和專一。
坎伯韋爾插畫(huà)本科課程強(qiáng)調(diào)插畫(huà)在不同材料上的實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用，因此插畫(huà)的載體卻未必是二維的，塑料、陶瓷、木材、金屬…都可以被用來(lái)進(jìn)行插畫(huà)創(chuàng)作。
相比于其他院校，坎伯韋爾注重培養(yǎng)學(xué)生的當(dāng)代藝術(shù)概念和思想，重視插畫(huà)的敘事性，鼓勵(lì)學(xué)生在插畫(huà)創(chuàng)作中表達(dá)創(chuàng)意和自我個(gè)性，探索與插畫(huà)相關(guān)的更為廣泛的學(xué)科領(lǐng)域。
在培養(yǎng)方式上，坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院十分看重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，邀請(qǐng)很多英國(guó)知名插畫(huà)師作為客座教授來(lái)坎伯韋爾開(kāi)展講座，這樣也就把英國(guó)前沿的商業(yè)信息帶給了坎伯韋爾的學(xué)生。
課程方面，坎伯韋爾從本科階段起就已經(jīng)在鼓勵(lì)學(xué)生注意插畫(huà)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。
本科三年的課程共分為10個(gè)單元，第一年專注于插畫(huà)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用；第二年會(huì)更加鼓勵(lì)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐，并繼續(xù)推進(jìn)插畫(huà)的跨界實(shí)踐；第三年則以寫(xiě)作和畢業(yè)設(shè)計(jì)為主。
坎伯韋爾插畫(huà)研究生課程設(shè)置相對(duì)來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)單一些，為期15個(gè)月的課程被分為三個(gè)不同的學(xué)習(xí)單元：
首先教會(huì)學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好確定自己的獨(dú)特性，找準(zhǔn)定位；然后學(xué)生將會(huì)參與各種各樣的研討課和workshop的實(shí)踐，在屬于自己的賽道上深耕；
最后則是將理論與實(shí)踐結(jié)合，并聽(tīng)取外部意見(jiàn)，完成作品。
從本科和研究生的課程中不難發(fā)現(xiàn)，相比于其他院校的插畫(huà)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，倫藝-坎伯韋爾設(shè)計(jì)學(xué)院更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性，鼓勵(lì)跨界融合，因此畢業(yè)生進(jìn)入的行業(yè)也是包羅萬(wàn)象的：廣告、動(dòng)畫(huà)、策展、電影、新聞、動(dòng)態(tài)圖形、攝影、出版和教學(xué)工作都有所涉獵，就業(yè)率超過(guò)87%。
02 倫敦傳媒學(xué)院-LCC
雖然同屬倫藝，但LCC的插畫(huà)和坎伯韋爾有著很大的不同；簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，坎伯韋爾的插畫(huà)更注重?cái)⑹滦院蛯?shí)驗(yàn)性，而LCC的插畫(huà)則更偏商業(yè)化。
在探索插畫(huà)的邊界方面，坎伯韋爾更多的是在媒介方面的突破，而LCC插畫(huà)專業(yè)全稱叫做Illustration Visual Media，更多的是帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)插畫(huà)在不同商業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行探索。
LCC的插畫(huà)是以工作室實(shí)踐為基礎(chǔ)的，大多數(shù)課程都會(huì)結(jié)合像影像、交互、新媒體等現(xiàn)代技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生將插畫(huà)與媒體藝術(shù)融合的能力。
細(xì)看LCC插畫(huà)的課程設(shè)置，大概可以歸納出三個(gè)重點(diǎn)：批判性思維、當(dāng)代視覺(jué)文化、創(chuàng)造力。
在LCC，同學(xué)們將會(huì)通過(guò)閱讀小組、研討會(huì)、講座等不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，思考插畫(huà)在當(dāng)代背景下的狀態(tài)；
與此同時(shí)，通過(guò)專家、藝術(shù)家的分享，學(xué)生也可以了解到當(dāng)今圖像制作者研究、合作和擴(kuò)展專業(yè)領(lǐng)域的方式，從而發(fā)展出自己的插畫(huà)與現(xiàn)代媒體的交叉點(diǎn)。
03???????倫敦時(shí)裝學(xué)院-LCF
LCF的插畫(huà)設(shè)計(jì)全稱為“時(shí)尚影像與插圖”，針對(duì)的職業(yè)發(fā)展方向是培養(yǎng)能夠?yàn)闀r(shí)尚雜志、大牌海報(bào)、品牌宣傳片提供插畫(huà)作品的人才。
隨著時(shí)尚產(chǎn)品消費(fèi)主體的年輕化，個(gè)性化的時(shí)尚風(fēng)格與表達(dá)越發(fā)被推崇，而插畫(huà)則是充分表達(dá)個(gè)性，又不失前衛(wèi)性和潮流感的關(guān)鍵媒介。
近年來(lái)時(shí)尚大廠也開(kāi)始將插畫(huà)作為宣傳手段，其中有不少品牌更是將插畫(huà)直接作為一種時(shí)尚元素，融入到自家的產(chǎn)品當(dāng)中。
而LCF所開(kāi)設(shè)的這個(gè)專業(yè)也正是專注于培養(yǎng)該類對(duì)口人才，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)到手繪技巧、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、攝影、插畫(huà)動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)影像、跨媒體敘事等插畫(huà)設(shè)計(jì)相關(guān)課程。
該專業(yè)的本科課程分為三年：第一年主要向?qū)W生介紹各種媒介和媒體，使他們掌握當(dāng)代的圖像制作技能，重點(diǎn)是有效和適當(dāng)?shù)囟ㄎ?、?dǎo)航和交流信息和想法所需的技能；
第二年則會(huì)要求學(xué)生為時(shí)尚電影、時(shí)尚營(yíng)銷活動(dòng)制作時(shí)尚媒體作品，在這個(gè)過(guò)程中尋找自己個(gè)人的視覺(jué)語(yǔ)言的調(diào)性和風(fēng)格；
第三年則是要結(jié)合生產(chǎn)模式，與專業(yè)人士或設(shè)計(jì)師協(xié)同完成項(xiàng)目，并完成論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)。
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