2024年英國藝術(shù)留學(xué)專業(yè)推薦—紡織品設(shè)計
2024-04-05 15:14:44 來源：中國教育在線
同學(xué)們您是否也想知道2024年英國藝術(shù)留學(xué)專業(yè)推薦——紡織品設(shè)計，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。
2024年英國藝術(shù)留學(xué)專業(yè)推薦——紡織品設(shè)計
1、被翻譯耽誤的專業(yè)
長久以來，紡織品設(shè)計一直都是藝術(shù)留學(xué)時尚大類專業(yè)下非常冷門的一個分支專業(yè)。
造成這一現(xiàn)象的原因，歸根結(jié)底還是中英文翻譯過程中語義缺失的問題。
過去，Textile design 長期被翻譯為“面料設(shè)計”，這讓不少學(xué)生和家長都誤以為這個專業(yè)的研究對象僅限于服裝面料;
雖然后來翻譯糾正為“紡織品設(shè)計”，明確研究對象不僅限于服裝面料，但已經(jīng)形成的刻板印象依舊根深蒂固。
實際上，英語中的Textile design，重點依然在“design”上，只不過是換了一種design的載體，這顯然與流水線上的紡織廠工人沒什么關(guān)系。
而從“面料設(shè)計”到“紡織品設(shè)計”的過程中，人們對這門學(xué)科的認(rèn)知也在愈發(fā)清晰，因為紡織品的范疇要比服裝面料大得多：
根據(jù)用途，紡織品可以分為：衣著用紡織品、裝飾用紡織品、工業(yè)產(chǎn)品紡織品三大類。
其中，衣著用紡織品是最常見、最好理解的，同時也是該學(xué)科曾用譯名“面料設(shè)計”所指代的領(lǐng)域;
然而，像室內(nèi)軟裝、窗簾地毯、床上用品、戶外用品、工藝美術(shù)品等裝飾用途的材料，雖然不屬于面料設(shè)計的范疇，卻依然是紡織品的研究領(lǐng)域;
類似的還有像路基布、篩網(wǎng)、槍炮衣、涂層織物、建筑/篷帆類紡織品、農(nóng)業(yè)用紡織品等工業(yè)產(chǎn)品紡織物，同樣是紡織品設(shè)計的范疇。
而這些具體的內(nèi)容，都是隨著學(xué)科的普及才被更多的人所知曉的，正因如此，今天的紡織品設(shè)計，也已不再像幾年前那樣無人問津了。
2、紡織品的學(xué)習(xí)內(nèi)容
在我國，紡織工程伴隨著輕工業(yè)的發(fā)展而得以壯大，但紡織品設(shè)計專業(yè)卻是最近兩年才開始被更多人了解的;
而在國外，該學(xué)科卻可謂是歷史悠久，特別是在英國，從中學(xué)GCSE和A-Level階段開始，就已經(jīng)開設(shè)了紡織品設(shè)計方向的課程。
在GCSE課程中，紡織品設(shè)計主要有以下這些學(xué)習(xí)內(nèi)容：
服裝設(shè)計：能夠使用適當(dāng)?shù)牟牧虾图夹g(shù)有效傳達(dá)意圖，理解設(shè)計過程中的形式、功能和顏色關(guān)系，根據(jù)紋理、圖案和形狀進(jìn)行服飾設(shè)計
絲網(wǎng)印刷：有效使用一些適當(dāng)?shù)膶I(yè)工作流程和設(shè)備，如織物施工，印染; 絲網(wǎng)和單面印刷
蠟染：學(xué)生需用自制銅刀點上蠟花，然后畫出各種圖案花紋，再將畫好的蠟片放在染缸里染色，再經(jīng)脫蠟、漂洗而成
表面印花：用染料或顏料在紡織物上施印花紋
A-Level階段的紡織品課程則在此基礎(chǔ)上，增加了“數(shù)字印花”的內(nèi)容。
在GCSE的考察中，課程作業(yè) (coursework) 和考試評估 (assgignment) 各占最終成績的50%，兩者缺一不可。
其中，課程作業(yè)需包含作品集內(nèi)容，作品集需要包括時尚插畫、手工服裝、當(dāng)代當(dāng)代紡織品設(shè)計(刺繡，布料扎染)等內(nèi)容。
A-Level階段的考察中，學(xué)生還要展示出對不同主題技術(shù)和制作工具的嘗試，如：
鉛筆，油漆，墨水，記號筆，蠟筆，織物色板，回收的材料，樣品，學(xué)習(xí)制作模型和盥洗，織物染色，印刷手工和機(jī)器刺繡等。
如果是申請碩士，作品集更是不可或缺的最重要的申請材料，面對越來越激烈的競爭，如何讓作品集脫穎而出，就成了所有人必須面臨的難題。
近年來，越來越多的紡織品類作品在時尚學(xué)院的畢業(yè)大秀上嶄露頭角，人們對紡織品設(shè)計這個學(xué)科的了解也在不斷清晰。
3、業(yè)內(nèi)的英國知名院校
倫藝-切爾西學(xué)院
倫藝-切爾西藝術(shù)學(xué)院的熱度雖不及圣馬丁、LCC、LCF，但該學(xué)院的王牌專業(yè)——紡織品設(shè)計卻享譽(yù)全英。
切爾西因鼓勵創(chuàng)新實驗而聞名，學(xué)院配備了各種各樣的workshop供學(xué)生與老師在實踐中交流;
這也是經(jīng)常需要實驗的紡織品專業(yè)學(xué)習(xí)“最堅實的地基”。
切爾西紡織品設(shè)計專業(yè)，旨在帶領(lǐng)學(xué)生共同探索可持續(xù)紡織品與面料的可能性;站在設(shè)計師的角度思考如何運用紡織品面料設(shè)計，降低生產(chǎn)對環(huán)境的影響，延長產(chǎn)品的生命周期。
相比于其他院校，切爾西的紡織品更加注重設(shè)計的理論性和概念性，以及如何運用當(dāng)代語言表達(dá)紡織品設(shè)計，讓學(xué)生找到適合自己的賽道進(jìn)行深耕。
正因如此，紡織品設(shè)計長期以來都是切爾西申請競爭最激烈的專業(yè)。
皇家藝術(shù)學(xué)院
首先要提到的還是皇家藝術(shù)學(xué)院，皇藝的紡織品設(shè)計只開設(shè)碩士階段課程，學(xué)制為兩年，共分為5個方向：
軟系統(tǒng)織物(Soft Systems)
混合媒介(Mixed Media)
針織(Knit)
梭織(Weave)
印花(Print)
其中，軟系統(tǒng)織物方向涉及電子紡織品、物理計算、響應(yīng)特性和與生物材料的自組裝等方面的探索，以“智能表面、結(jié)構(gòu)、數(shù)字組裝”為核心，探索材料學(xué)與數(shù)字的邊界。
混合媒介方向則會接觸到很多古老新潮的紡織技法，學(xué)習(xí)新的材料語言，不斷突破學(xué)科間的壁壘與紡織品的界限，探索和預(yù)測未來的需求與挑戰(zhàn)。
針織、梭織、印花方向，分別通過解構(gòu)和重組各自對應(yīng)的技術(shù)方向上的困難，鼓勵學(xué)生跨越傳統(tǒng)紡織品制造過程中障礙，發(fā)現(xiàn)材料和工藝的創(chuàng)新點。
南安普頓大學(xué)
南安普頓大學(xué)下設(shè)的溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院，其時尚和紡織品設(shè)計專業(yè)發(fā)展歷史悠久，與相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密，校方也會請到包括英國電訊、凱文迪司紡織品等名企設(shè)計師為學(xué)生帶來分享。
專業(yè)招生不局限于時尚領(lǐng)域背景的學(xué)生，對服裝、產(chǎn)品、室內(nèi)裝修感興趣，或想了解傳統(tǒng)印染工序的同學(xué)，都可以嘗試申請。
該專業(yè)的課程設(shè)置并不僅限于實踐技法，而是從大一開始就培養(yǎng)學(xué)生對用戶畫像、靈感捕捉、材料探究方面的思考能力。
當(dāng)然，南安的紡織品設(shè)計之所以能成功也離不開設(shè)備資金的投入。
南安的紡織品設(shè)計工坊中，各種超貴的染料，和各種高端設(shè)備(如：3D打印和鐳射切割機(jī)、多臂織布機(jī)、工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)印染機(jī)器、計算機(jī)輔助編織機(jī)等)都可供學(xué)生24h使用。
在培養(yǎng)方案上，南安的紡織品設(shè)計與大多數(shù)英國藝術(shù)院校中“教授高冷，必須主動求教”的風(fēng)格不太一樣，南安的老師更善于在學(xué)生不斷實驗學(xué)習(xí)的過程中，及時給到學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)建議;
這一點可能反而更適合國內(nèi)的同學(xué)。
除了以上三所院校之外，包括倫藝-中央圣馬丁、LCF、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、拉夫堡大學(xué)等院校也都開設(shè)了紡織品設(shè)計專業(yè)。
以上就是“2024年英國藝術(shù)留學(xué)專業(yè)推薦——紡織品設(shè)計”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。
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