英國藝術(shù)留學(xué)作品集準(zhǔn)備注意事項(xiàng)
2024-04-03 10:12:36 來源：中國教育在線
同學(xué)們您是否也想知道英國藝術(shù)留學(xué)作品集準(zhǔn)備注意事項(xiàng)，這個(gè)問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。
申請(qǐng)英國藝術(shù)留學(xué)，在作品集創(chuàng)作和展示的過程中體現(xiàn)出項(xiàng)目發(fā)展的“邏輯性”是十分必要的，其主要原因有二，下面就看看中國教育在線整理的英國藝術(shù)留學(xué)作品集準(zhǔn)備注意事項(xiàng)。
從創(chuàng)作的角度看，邏輯不僅是貫穿作品集的一條線索，更是每個(gè)項(xiàng)目能夠得以完善的縝密思維方式。
從功利的角度看，在作品集中體現(xiàn)清晰的邏輯可以博得考官青睞，使作品集更易脫穎而出。
但是目前至少對(duì)于2018想要申請(qǐng)國外頂級(jí)藝術(shù)院校的同學(xué)來說，還沒有多少人能夠明確說出作品集的邏輯性都包含什么，以及如何做到完美地展現(xiàn)出項(xiàng)目創(chuàng)作的邏輯性。
所以今天我們要從創(chuàng)作邏輯、銜接邏輯、內(nèi)容邏輯、圖面與文字邏輯、整體邏輯共五個(gè)維度，為大家逐步闡釋如何在作品集中營造有機(jī)的邏輯整體思維。學(xué)會(huì)思考問題和解決問題，更早地為自己明年的成功申請(qǐng)花時(shí)間做好積累和準(zhǔn)備。
01
- 作品集的創(chuàng)作邏輯-
創(chuàng)作邏輯，歸根結(jié)底是在講述項(xiàng)目從何而來，要到哪去，如何去那，去那，到那的一個(gè)過程。將這條思路放置于創(chuàng)作流程，便是項(xiàng)目的背景介紹，提出設(shè)計(jì)方向，調(diào)研，發(fā)展，成果展示。
1.背景介紹
背景介紹(Intro)是項(xiàng)目的起始，它交代了設(shè)計(jì)的背景，搭建起項(xiàng)目的設(shè)計(jì)語境(Context)，后續(xù)展開的設(shè)計(jì)將在項(xiàng)目初始搭建的語境中逐漸拓展延伸，直至完成。
2.調(diào)研提出設(shè)計(jì)方向
在背景介紹之后，設(shè)計(jì)者需要根據(jù)設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)條件、設(shè)計(jì)潛力，進(jìn)行深入的調(diào)研(Research)，在調(diào)研過程中逐漸確定設(shè)計(jì)方向、提出設(shè)計(jì)理念(Concept)。
3.發(fā)展
項(xiàng)目發(fā)展(Development)，即依據(jù)之前的調(diào)研成果，結(jié)合設(shè)計(jì)概念及方向，開始進(jìn)入設(shè)計(jì)階段，利用草圖、概念模型等方式測(cè)試概念及設(shè)計(jì)方案的可實(shí)施性。
并且不斷反思、推敲，優(yōu)化設(shè)計(jì)，直至得出最終的設(shè)計(jì)策略，出效果圖、模型、成衣、珠寶等圖面或?qū)嶓w成果。
4.成果展示
成果展示(Final)，不僅基于項(xiàng)目發(fā)展階段的設(shè)計(jì)推敲，同時(shí)需要注意設(shè)計(jì)的最終成果應(yīng)與設(shè)計(jì)語境和已經(jīng)確立的設(shè)計(jì)方向和設(shè)計(jì)理念相符，做到首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)作的整體邏輯清晰明了。
02
- 作品集的銜接邏輯-
銜接邏輯，體現(xiàn)于各個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)(背景介紹、提出設(shè)計(jì)方向、調(diào)研、發(fā)展、成果展示)的承上啟下，逐級(jí)鋪墊，層層遞進(jìn)，最終得出設(shè)計(jì)結(jié)果，其中注意以下兩點(diǎn)可以格外體現(xiàn)銜接邏輯：
1.邏輯鋪墊
所謂邏輯鋪墊，是指在進(jìn)入下一設(shè)計(jì)階段前，綜合、篩選此階段的成果，通過恰當(dāng)?shù)膱D面與文字內(nèi)容向讀者說明在此階段自己做了什么，這些對(duì)于后續(xù)設(shè)計(jì)的意義，為進(jìn)入下一設(shè)計(jì)階段打下充實(shí)、牢固的基礎(chǔ)。
2.邏輯承接
所謂邏輯承接，是指在經(jīng)過上一設(shè)計(jì)階段后，如何依據(jù)上階段成果繼續(xù)向下發(fā)展。這就避免了一些同學(xué)習(xí)慣性地直接從最初想法跳到最終效果圖的不合理，也防止考官只看到設(shè)計(jì)結(jié)果一頭霧水，直接fail。
03
- 作品集的內(nèi)容邏輯-
內(nèi)容邏輯，是指同學(xué)們需要在各個(gè)設(shè)計(jì)階段中傳遞最準(zhǔn)確的內(nèi)容信息：
第一步，明確各個(gè)階段在整體設(shè)計(jì)中充當(dāng)?shù)慕巧?，發(fā)揮的意義。
第二步，了解各個(gè)階段中哪些信息是重要信息。
第三步，篩選出想表達(dá)信息，通過圖面及文字，恰如其分的進(jìn)行表達(dá)。
04
- 作品集的展示邏輯-
圖面與文字邏輯，是指圖面與配套的說明文字必須相互呼應(yīng)，發(fā)揮各自在傳遞信息方面的功能性優(yōu)勢(shì)，相輔相成，清晰、通暢的闡釋設(shè)計(jì)者意圖。
05
- 作品集的整體邏輯-
整體邏輯，不僅體現(xiàn)于個(gè)人風(fēng)格的統(tǒng)一，更需從作品集全局的視野審視每一個(gè)局部，每一處細(xì)節(jié)，使作品集整體閱讀下來一氣呵成，同時(shí)跌宕起伏，有條不紊。
希望通過下面的陳述，能夠讓同學(xué)們針對(duì)一些在作品集中不夠重視的環(huán)節(jié)帶來全新的認(rèn)識(shí)，提起足夠的重視。
1.封面
封面是一本作品集的開始，讀者的第一印象，如果同學(xué)們沒處理好封面，那么在第一時(shí)間，你的作品集整體水平就掉了一個(gè)檔次，就更不必說在強(qiáng)手云集的名校申請(qǐng)環(huán)節(jié)，你的作品集能被考官多看5秒，這就是傳說中的“輸在起跑線上”。
同時(shí)，封面需要能夠充分代表并展現(xiàn)作品集的整體風(fēng)格，其圖面信息與作品集整體內(nèi)容相互呼應(yīng)。
2、自我介紹
自我介紹給予大家展示自我的機(jī)會(huì)，一定要條理清晰的展示自己的教育背景、優(yōu)勢(shì)、技能及興趣愛好(與專業(yè)相關(guān))，一大段文字?jǐn)€在一起是沒人一行行讀的。比如說：
相較上圖，下圖的邏輯思路會(huì)更加清晰，讀者一目了然
3.目錄
目錄——讀者可以通過項(xiàng)目的設(shè)置，一眼看出整個(gè)作品集涵蓋的內(nèi)容范疇，大致了解設(shè)計(jì)者的研究、興趣范圍及專業(yè)實(shí)力分布。
4.項(xiàng)目篇章頁
項(xiàng)目篇章頁是項(xiàng)目的起始，又意味著上一個(gè)項(xiàng)目的終結(jié)。假想如果沒有項(xiàng)目的篇章頁，項(xiàng)目與項(xiàng)目間沒有間隔，作品集將雜亂無章。
項(xiàng)目篇章頁起到對(duì)每個(gè)項(xiàng)目提綱挈領(lǐng)的作用，設(shè)計(jì)者可以通過圖面及文字概述整個(gè)項(xiàng)目，令讀者一方面通過篇章頁能夠?qū)?xiàng)目有大致的了解，同時(shí)通過篇章頁內(nèi)容上的編排預(yù)設(shè)留白，增加讀者對(duì)項(xiàng)目內(nèi)容的期待，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。
5.封底
封底是這本作品集的結(jié)束，與封面需前后統(tǒng)一，可以適當(dāng)加些點(diǎn)綴，格外體現(xiàn)思維的縝密，以及對(duì)待作品集，對(duì)待設(shè)計(jì)，對(duì)待自己認(rèn)真的態(tài)度。(下圖與上文封面中的例圖為同冊(cè)作品集的封面、封底)
-明確作品集邏輯背后的意義-
希望大家結(jié)合今天的文章內(nèi)容，再次思考提升作品集項(xiàng)目邏輯的五個(gè)維度，進(jìn)行整體回顧，理解，消化。
由于篇幅所限，無法對(duì)每個(gè)專業(yè)進(jìn)行更加系統(tǒng)全面的講解，大家如果在準(zhǔn)備作品集的過程中，遇到與今天文章內(nèi)容相關(guān)的問題可以直接給我們留言。
每一條來自大家的提問和留言我們都會(huì)一一去看去回復(fù)，也會(huì)將有價(jià)值的提問進(jìn)行綜合梳理，并精選有代表性的問題和答案，以文章的形式進(jìn)行統(tǒng)一的講解。
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通過上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“英國藝術(shù)留學(xué)作品集準(zhǔn)備注意事項(xiàng)”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。
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