愛丁堡藝術(shù)學(xué)院與金斯頓大學(xué)平面設(shè)計(jì)
2024-03-28 14:54:36 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中愛丁堡藝術(shù)學(xué)院與金斯頓大學(xué)平面設(shè)計(jì)？本文則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
1. 英國皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA）
2. 倫敦藝術(shù)大學(xué)（UAL）
3. 格拉斯哥美術(shù)學(xué)院（GSA）
4. 愛丁堡大學(xué)（ECA）
5. 金斯頓大學(xué)（Kinston）
而康石石及教研團(tuán)隊(duì)從去年開始陸續(xù)整理分析了近萬位同學(xué)的咨詢信息數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，這5所頂級(jí)院校中，也有三個(gè)“大勢(shì)”——皇藝、倫藝、格拉斯哥，同學(xué)們了解不少，但信息雜亂，對(duì)是否適合自己更加迷茫。今天的文章，康石石便為大家全面講解這3所院校，共6個(gè)平面專業(yè)的碩士研究方向，為你的選校助一臂之力，如果大家有其他頂級(jí)院校想要了解，可于文末留言。
首先，皇藝、倫藝必然打頭陣。
毋庸置疑，這兩所院校是倫敦甚至全英兩個(gè)絕對(duì)王牌級(jí)別的藝術(shù)院校，因此也成為很多同學(xué)申請(qǐng)時(shí)的大熱門，但這兩個(gè)院校卻并不一定適合所有人，很多人開玩笑說“皇藝培養(yǎng)藝術(shù)家，倫藝培養(yǎng)設(shè)計(jì)師”，這句話既有失偏頗但又不無道理。
皇藝
皇藝的平面設(shè)計(jì)專業(yè)有兩個(gè)：MA Experimental Communication、MA GraphicDesign，這兩個(gè)專業(yè)與MA Illustration一起構(gòu)成了皇藝視覺傳達(dá)課程。其實(shí)從專業(yè)名稱上，大家即可看出兩者些許區(qū)別：前者可翻譯為實(shí)驗(yàn)性交流，后者則為圖形設(shè)計(jì)。
Experimental Communication
在Experimental Communication專業(yè)的官網(wǎng)簡介中，皇藝特別說明該專業(yè)為視覺傳達(dá)課程的核心，甚至用到了heart這個(gè)詞。這個(gè)專業(yè)非常注重概念的表達(dá)，老師希望學(xué)生們能夠在眾多跨學(xué)科的領(lǐng)域去探索，并且能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意運(yùn)用于后數(shù)字世界。
Experimental Communication專業(yè)會(huì)在一定程度上顛覆大家對(duì)平面設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)認(rèn)知，學(xué)校不限制學(xué)生的表現(xiàn)方式，并且鼓勵(lì)學(xué)生用更多新穎的方式去表現(xiàn)作品，提供令人耳目一新的概念，這一點(diǎn)從他們的學(xué)生作品中也能夠看出來：
MA Experimental Communication學(xué)生作品
Graphic Design
Graphic Design雖也在討論平面設(shè)計(jì)的新理念和新手法，但其實(shí)還是沒有跳脫出用圖形語言表達(dá)這個(gè)大的框架，它的核心理念是希望自己的學(xué)生能夠打破社會(huì)對(duì)于平面設(shè)計(jì)師這個(gè)身份的傳統(tǒng)定義，大膽去表現(xiàn)自我，用更多試驗(yàn)的方式去運(yùn)用圖形。
比如下面作品便來自皇藝Graphic Design某學(xué)生，這位同學(xué)雖然只運(yùn)用了非常簡單配色，但無論在空間還是視覺上都營造出了極其豐富的視覺效果，運(yùn)用條幅、旗幟、滾軸、氣球、掛畫等多種表現(xiàn)形式來提高視覺層次，在不同部位運(yùn)用不同的字體設(shè)計(jì)，打破了常規(guī)的字體視覺統(tǒng)一性，被拉長的字母和下面散點(diǎn)不對(duì)稱線條的圓相互矛盾又相互呼應(yīng)，一起構(gòu)建出這幅處處都彰顯著個(gè)性的作品。
倫藝
倫藝下設(shè)7所學(xué)院（第7所學(xué)院今年開始招生，文章指路→移植MIT | 按奈不住的倫藝第七學(xué)院CCI），其中有平面設(shè)計(jì)專業(yè)的有兩所——中央圣馬?。–SM）和倫敦傳媒學(xué)院（LCC），這兩所學(xué)院的專業(yè)側(cè)重點(diǎn)略有不同：
1.中央圣馬丁
中央圣馬丁的平面設(shè)計(jì)專業(yè)為 MA graphic communication design，這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，更偏重于概念，學(xué)生的表達(dá)可以并不僅限于平面設(shè)計(jì)，插畫、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、印刷、甚至是產(chǎn)品設(shè)計(jì)都可以，比較適合有想法并且喜歡多元化創(chuàng)作的同學(xué)。
圣馬丁的平面設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于創(chuàng)意性和概念性的要求較高，比如下面這件學(xué)生作品的靈感來源于日常生活中的一類特殊群體：六指人群，這類人群因先天性生理問題生下來就比他人多一個(gè)手指，也因此在社會(huì)上遭受了許多的歧視，作者根據(jù)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了一根可穿戴的“指頭”，以此來呼吁人們消除對(duì)于六指人群的偏見。
2. 倫敦傳媒學(xué)院
倫敦傳媒學(xué)院（LCC）偏平面設(shè)計(jì)的專業(yè)有兩個(gè)，分別是MA graphic branding and identity 和MA graphicmedia，與圣馬丁相比，這兩個(gè)專業(yè)都更偏實(shí)踐型，前者主要探討品牌設(shè)計(jì)，后者主要探討圖形設(shè)計(jì)媒介，所以觀察期學(xué)生作品大家也可發(fā)現(xiàn)其多運(yùn)用較為傳統(tǒng)的書籍、海報(bào)、電子技術(shù)外加實(shí)物去表現(xiàn)。
MA Graphic Media學(xué)生作品
MA Graphic branding and identity學(xué)生作品
3. 格拉斯哥大學(xué)
作為蘇格蘭地區(qū)藝術(shù)類院校領(lǐng)頭軍，格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的平面設(shè)計(jì)專業(yè)認(rèn)可度一直很高，其引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化表現(xiàn)形式，且將概念表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的非常好的特點(diǎn)是其教學(xué)優(yōu)勢(shì)之一。格拉斯哥大學(xué)無論是對(duì)學(xué)生的概念思維、領(lǐng)域創(chuàng)新還是視覺表現(xiàn)等各方面都有很好培養(yǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃，比如：
下圖為該專業(yè)2016年平面設(shè)計(jì)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)作品，該同學(xué)用8個(gè)月的時(shí)間配套Affordability Explorer程序?qū)⒌貐^(qū)收入不平等等問題進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)，旨在通過其以設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的數(shù)據(jù)方法重新點(diǎn)燃興趣并激發(fā)辯論。
下面作品同樣來自格大2016年Communication design專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)作品，主題是探索與傳遞外赫布里底群島有關(guān)的文化主題，解決語言，文化和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的問題。為了表達(dá)島嶼，居民和他們傳統(tǒng)的熱愛，該同學(xué)在最終其選擇在紙張和紡織品上的一系列絲網(wǎng)印刷。顏色基于島上當(dāng)?shù)刂参镏瞥傻募徔椆I(yè)中使用的傳統(tǒng)植物染料。
Final：以上康石石就英國平面設(shè)計(jì)頂級(jí)名校中的三所——皇藝、倫藝、格拉斯哥做了專業(yè)核心講解及橫向?qū)Ρ?，希望能夠幫助到同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)英國平面設(shè)計(jì)的時(shí)候能夠更加明確以下幾點(diǎn)：
1. 申請(qǐng)前自己想要的是什么
2. 學(xué)校能給到大家什么
3. 學(xué)成后自己大致什么樣子
那么以上就是關(guān)于愛丁堡藝術(shù)學(xué)院與金斯頓大學(xué)平面設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺(tái)繼續(xù)瀏覽。
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