安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院時(shí)尚設(shè)計(jì)課程介紹
2024-03-26 12:50:44 來源：中國(guó)教育在線
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安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院時(shí)尚設(shè)計(jì)課程介紹
第一年：
安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院時(shí)尚設(shè)計(jì)課程的第一年是由大約三個(gè)主要的藝術(shù)課程組成的。最重要的課程是時(shí)裝設(shè)計(jì)，其他兩個(gè)主要課程是平面設(shè)計(jì)和剪裁/圖案設(shè)計(jì)。除了這三個(gè)主要課程，課程包含兩個(gè)特定的科目。其中之一是服裝歷史，從最早的設(shè)計(jì)開始學(xué)習(xí)。
時(shí)裝和紡織的學(xué)生對(duì)與時(shí)尚行業(yè)的熟悉主要是通過多接觸多交流行業(yè)知識(shí)，學(xué)生們需要多了解時(shí)裝和紡織相關(guān)的專業(yè)術(shù)語、材料和顏色樣本圖和一般趨勢(shì)和印象的描述。
第二年：
課程進(jìn)一步包含了藝術(shù)史、世界文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)等人文和藝術(shù)理論科學(xué)的課程。 在這一年也主要是時(shí)裝設(shè)計(jì)、圖形和剪裁/圖案設(shè)計(jì)三個(gè)課程的學(xué)習(xí)。從豐富的服裝史，到1940前，每個(gè)學(xué)生都選擇一個(gè)歷史人物與典型的時(shí)期。
然后，他們必須對(duì)他們所選擇的歷史人物和人物所處的時(shí)期的政治，文化和社會(huì)的歷史人物進(jìn)行深入的時(shí)代結(jié)構(gòu)研究，以及對(duì)時(shí)代的織物、材料、圖案和特征的詳細(xì)研究。學(xué)生用一個(gè)學(xué)期重建這個(gè)歷史時(shí)期的服裝及細(xì)節(jié)，包括內(nèi)衣、飾品、頭發(fā)和化妝。
平面設(shè)計(jì)課程包括兩個(gè)特定的主題：從文藝復(fù)興時(shí)期的服裝的歷史到現(xiàn)在，和建模/懸垂。在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的造型和裝飾技巧，在現(xiàn)場(chǎng)直接使用材料制作模型，沒有鉛筆和紙的幫助。并不是說這兩個(gè)學(xué)科是不相容的，相反：通過使用材料直接創(chuàng)造，學(xué)生獲得了一個(gè)更直接的藝術(shù)的剪裁，他們可以在二維圖形里學(xué)習(xí)到更純熟的繪畫知識(shí)。
研討會(huì)學(xué)習(xí)主要是為的、制鞋、女帽、手套和其他項(xiàng)目設(shè)計(jì)多種方案，者在學(xué)生以后的職業(yè)生涯是非常有用的。
最后是理論主體：當(dāng)代藝術(shù)、藝術(shù)史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)。
第三年：
第三年的學(xué)生在第三學(xué)年結(jié)束前需要提供8個(gè)項(xiàng)目的輪廓。此集合必須是基于文化的一個(gè)初步的研究。并且，一個(gè)典型的服裝或服飾的再創(chuàng)作在開始設(shè)計(jì)之前是必須的。
第四年：
最后一年幾乎完全致力于完成包括第三年在內(nèi)的12個(gè)作品集項(xiàng)目。 在這一年里，學(xué)生們將展示他們所獲得的所有技能和技巧。學(xué)生們完全自由地選擇他們的靈感來源：最喜歡的藝術(shù)家，社會(huì)或政治問題。為了在年底有一個(gè)完全成熟的作品集，學(xué)生需要在學(xué)年初就著手規(guī)劃項(xiàng)目的制作。
最后一年的集合必須反映我們的時(shí)代的精神和設(shè)計(jì)師的立場(chǎng)，考慮到當(dāng)時(shí)的趨勢(shì)。 職業(yè)生活的越來越近的現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生們開始全神貫注于當(dāng)前實(shí)際問題，因此，學(xué)校經(jīng)常與時(shí)尚專業(yè)人士舉辦研討會(huì)。
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