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意大利米蘭理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計

2024-04-01 16:02:54 來源:中國教育在線

同學(xué)們您是否也想知道意大利米蘭理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(集成產(chǎn)品設(shè)計),這個問題的分析和解答呢?相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解,話不多說,接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

意大利米蘭理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(集成產(chǎn)品設(shè)計)

米蘭理工大學(xué)簡介

米蘭理工大學(xué)(Politecnico di Milano)是位于意大利米蘭的一所國立理工大學(xué),創(chuàng)立于1863年,是米蘭地區(qū)歷史最悠久的大學(xué),也是意大利規(guī)模最大的科技類大學(xué),是意大利三所國立理工大學(xué)之一,意大利工科方面排名第一。米蘭理工大學(xué)在建筑、工程和工業(yè)設(shè)計方面是歐洲乃至世界最優(yōu)秀的大學(xué)之一,并在許多領(lǐng)域全球領(lǐng)先。這所現(xiàn)代的意大利大學(xué)國立大學(xué)吸引著來自世界上80多個國家的留學(xué)生和訪問學(xué)者。

意大利米蘭理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計怎么樣?

Integrated Product Design (Master Of Science)

課程簡介:

米蘭理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院的Laurea Magistrale(LM)集成產(chǎn)品設(shè)計課程來自于類似的Laurea(L)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計I級研究計劃,從系統(tǒng)的角度——系統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計——處理產(chǎn)品設(shè)計,可以結(jié)合所有方面,以提高用戶、企業(yè)和公司的價值。

該課程以探索和研究為特色,推動學(xué)生在設(shè)計項目和確定創(chuàng)新機會時使用系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn),提供方法和知識,提高評估復(fù)雜當(dāng)代主題的關(guān)鍵技能。學(xué)生們不斷被要求處理新的創(chuàng)新技術(shù)、當(dāng)前的生產(chǎn)策略、進一步的行為模式、新出現(xiàn)的需求、更新的理論模型和更新的解釋標(biāo)準(zhǔn)。

在產(chǎn)品系統(tǒng)中,技能和技術(shù)訣竅被認(rèn)為是在能夠?qū)⑹袌鲆蛩?、文化方面、技術(shù)質(zhì)量、環(huán)境和社會需要聯(lián)系起來的戰(zhàn)略觀點中獲得和加強的,以便以關(guān)鍵和負(fù)責(zé)任的方式處理服務(wù)、通信和分銷選擇的所有過程。想法的可行性是集成產(chǎn)品創(chuàng)新專家的主要技能之一,能夠定義一個產(chǎn)品系統(tǒng)研究,選擇有用的貢獻(xiàn),并在執(zhí)行和實施方面充分定義自己的想法。

集成產(chǎn)品設(shè)計碩士課程是其相關(guān)一級學(xué)位的同類學(xué)習(xí)課程,其特點是研究課程中已經(jīng)強調(diào)的所有這些方面,特別是:扎實的技術(shù)知識,對問題的系統(tǒng)性視野的傾向,對以產(chǎn)品為中心的問題的持續(xù)重新定義的開放,批判性地理解現(xiàn)象和選擇的技能,基于中長期的可持續(xù)解決方案導(dǎo)向,真正傾向于合作和創(chuàng)造性地解決問題,并具有強烈的個人主動性。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

集成產(chǎn)品設(shè)計中的LM定義了今天的設(shè)計師概況,將其置于組織和公司系統(tǒng)創(chuàng)新過程的中心,從工業(yè)產(chǎn)品作為主要目標(biāo)開始。

這一方面是由于新的產(chǎn)品狀態(tài),它失去了作為物質(zhì)和具體對象的價值,成為一個復(fù)雜系統(tǒng)的一個元素,其價值提供比過去更復(fù)雜;另一方面,由于每個人都可以使用廣泛的數(shù)字工具,一個改變其結(jié)構(gòu)和語言的行業(yè)模型。因此,產(chǎn)品主題被放置在隨處可見的可訪問技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)中,這些技術(shù)的數(shù)量每天都在增加,而設(shè)計師則需要提前提供并描述這些技術(shù)的任何可能的未來含義。LM研究項目側(cè)重于更好地理解對象和服務(wù)之間的特定邊界,以及表征供應(yīng)系統(tǒng)和使用系統(tǒng)之間關(guān)系的不同相互作用。

在LM學(xué)習(xí)計劃的教育目標(biāo)中,還有文化,概念和方法參考的鞏固,以及產(chǎn)品項目現(xiàn)代文化特征的技術(shù)技能,在充滿參考和可能的詳細(xì)研究的背景下作為指導(dǎo)的必要工具。

集成產(chǎn)品設(shè)計的畢業(yè)生獲得特定的技能,并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于她/他工作的不同情況,特別是:

- 他/她對技術(shù)設(shè)備有很好的控制,使他/她能夠勝任地從批判的角度評估和建議最符合目標(biāo)的可能的技術(shù)、生產(chǎn)工藝和材料;

- 他/她充分意識到他/她的選擇對社會、環(huán)境和文化的影響,他/她知道如何預(yù)測任何可能的問題,并能提供可持續(xù)的選擇;

- 他/她考慮到他/她的想法的技術(shù)可行性,并能夠使其適應(yīng)業(yè)務(wù)需求和人們的實際需求,這是每個可持續(xù)和有意識的項目的實質(zhì)性目標(biāo);

- 他/她將能夠閱讀來自社會和文化的微弱信號,他/她可以理解它們,以便更好地使用它們作為過濾器,為技術(shù)和生產(chǎn)過程給予意義。這項技能將使他/她能夠定義未來的情景,為公司和組織指出可持續(xù)發(fā)展的方向;

- 她/他有概念化和抽象思維能力,以及理解和落實他/她的想法的能力;

- 他/她加強了他/她對系統(tǒng)方法解決問題的傾向技能,能夠理解不同的觀點和系統(tǒng)中所有可用的創(chuàng)新機會,同時保持產(chǎn)品在研究的中心。

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