香港大學(xué)藝術(shù)類研究生專業(yè)匯總，藝術(shù)生速看
2024-03-24 12:49:11 來源：中國教育在線
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一、香港大學(xué)簡介
香港大學(xué)（簡稱港大）成立于1910年，是一所位于中國香港的公立研究型大學(xué)。由1887年成立的香港西醫(yī)書院及香港官立技術(shù)專科學(xué)校合并而成，于1911年在香港島正式創(chuàng)立；港大是中國香港歷史最悠久的高等教育機(jī)構(gòu)，自創(chuàng)校以來始終采用英語教學(xué)，其學(xué)術(shù)研究多可與歐美無縫對接、良性互動，也得益于此，在很長一段時間里，以醫(yī)學(xué)、商科、人文、政法等領(lǐng)域見長的香港大學(xué)都是中國高等教育界一面獨特的旗幟，享譽(yù)亞洲乃至世界。港大素有亞洲“常春藤”之稱，同時也是環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟成員之一。
港大的藝術(shù)設(shè)計主要是建筑設(shè)計方向，主要包括建筑學(xué)，景觀設(shè)計，.城市規(guī)劃和城市設(shè)計。
二、香港大學(xué)藝術(shù)類研究生專業(yè)
景觀設(shè)計碩士
Master of Landscape Architecture(MLA）
景觀建筑碩士[MLA]課程提供全面的多學(xué)科教育，旨在為學(xué)生提供景觀建筑藝術(shù)和科學(xué)方面的核心知識和技術(shù)能力。
課程包括：設(shè)計工作室，核心課程和選修課，涵蓋實踐和理論研究：景觀規(guī)劃和設(shè)計、生態(tài)學(xué)、園藝、種植設(shè)計、施工技術(shù)、專業(yè)實踐以及視覺傳達(dá)和數(shù)字技術(shù)方面的技術(shù)。鼓勵學(xué)生開展研究項目，并參加海外實地考察，社區(qū)研討會以及與海外機(jī)構(gòu)的聯(lián)合工作室。
MLA課程是一個專業(yè)的專業(yè)學(xué)位，旨在直接促成景觀建筑的專業(yè)資格和注冊。該計劃已獲得香港園林建筑師學(xué)會（HKILA）的認(rèn)可。與澳大利亞景觀建筑師協(xié)會（AILA）和新西蘭景觀建筑師協(xié)會（NZILA）擁有互惠的會員權(quán)。
完成MLA需要不少于兩學(xué)年的全日制學(xué)習(xí)或同等學(xué)歷。學(xué)生還必須在第一學(xué)期開始之前的夏末完成強(qiáng)化預(yù)備實地學(xué)習(xí)課程。
城市設(shè)計碩士
Master of Urban Design（MUrbanDesign）
城市設(shè)計碩士（MUrbanDesign）為極端城市挑戰(zhàn)的時代提供建筑環(huán)境設(shè)計方面的教育。城市設(shè)計正在成為一個獨特的知識領(lǐng)域。MUrbanDesign由香港大學(xué)建筑學(xué)院城市規(guī)劃與設(shè)計系提供。該計劃吸引了各種各樣的本地和國際學(xué)生，其中大多數(shù)具有建筑，景觀建筑，城市和交通規(guī)劃以及相關(guān)學(xué)科的先前背景。
該計劃側(cè)重于亞洲城市的城市設(shè)計挑戰(zhàn)，重點是國際視角，探索氣候變化和可再生能源，高密度城市化和生計，健康生活質(zhì)量，綠色基礎(chǔ)設(shè)施和社會凝聚力，可持續(xù)流動性和社會公平等主題。教學(xué)以尖端的城市設(shè)計分析研究和富有想象力的設(shè)計思維為依據(jù)，充分利用其在香港的位置，這是一個用于城市設(shè)計的超密度室內(nèi)和室外體積實驗室。學(xué)生通過講座，研討會，設(shè)計工作室，設(shè)計評論以及本地和國際實地考察訪問的組合來獲得城市設(shè)計技能。這些課程由城市設(shè)計、城市設(shè)計分析和相關(guān)學(xué)科的學(xué)者和從業(yè)人員領(lǐng)導(dǎo)。
建筑學(xué)碩士（設(shè)計）
Master of Architecture (Design)
建筑學(xué)碩士（設(shè)計）[MArch（設(shè)計）]是由建筑系提供的為期三年的全日制自籌資金課程*。在現(xiàn)有的兩年制MArch的基礎(chǔ)上，三年制MArch（設(shè)計）為建筑學(xué)以外的本科課程的合格學(xué)生提供了一條追求建筑教育的途徑。
MArch（設(shè)計）課程的教學(xué)法側(cè)重于設(shè)計工作室，由所需的核心課程和選修研討會支持，即歷史與理論，城市化與居住，技術(shù)與可持續(xù)性，數(shù)字媒體與制造以及實踐與管理。這種結(jié)構(gòu)旨在使學(xué)生能夠以方法論的嚴(yán)謹(jǐn)性探索學(xué)科知識的界限，同時批判性地參與當(dāng)代實踐的限制。
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