英國碩士文憑的含金量到底高不高
2024-05-20 09:15:25 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中英國碩士文憑的含金量到底高不高？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
英國一年制的碩士是不是回來找工作不如兩年制的碩士，不具備競爭力吧？
等等諸如此類的問題，這都反映了兩個問題，第一個是家長和學(xué)生對于英國教育體制一知半解；第二個是對于英國碩士文憑的含金量產(chǎn)生質(zhì)疑。
在此，我想借由此文向廣大申請者和家長說明一下英國碩士文憑的含金量是否縮水或是否具備競爭力的問題。
首先，英國在碩士階段分為兩種形式的碩士學(xué)位課程；第一種叫做授課式碩士課程，英國教育法規(guī)定課程時長為十二個月（即一年制碩士）。第二種叫做研究式碩士課程，英國教育法規(guī)定課程時長為十二個月至二十四個月（即兩年制碩士）。
在這里我要聲明無論你選擇的是一年制的授課式碩士課程還是兩年制的研究式碩士課程，回國后都可以在我國教育部得到認(rèn)證，并且可以參 加諸如公務(wù)員考試成為國家公務(wù)員，或者進入國內(nèi)企業(yè)、事業(yè)單位。
那么既然都受到承認(rèn)，也有人要問了“為什么英國教育法要把碩士課程分為兩種呢？為什么不統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化繁為簡，以免我們產(chǎn)生誤區(qū)呢？”
這就要從現(xiàn)代的英國教育體制談起了，英國的教育理念提倡早入學(xué)早畢業(yè)，因為他們認(rèn)為人的一生中真正受用的知識是在社會這所“大學(xué)”中得到升華的。所以，就有了一年制的碩士課程，這類的課程由于符合英國教育的理念，所以，很具有就業(yè)的趨向性。很適合打算讀完碩士不打算再繼續(xù)進學(xué)而要就業(yè)的學(xué)生來選擇。用最短的時間學(xué)習(xí)一個學(xué)位，并且碩士課程大多數(shù)屬于理論結(jié)合實際，便于畢業(yè)后就能進入專業(yè)相關(guān)的行業(yè)找到適合自己的工作，一般這類的課程有著研究式碩士課程不能比擬的畢業(yè)后快速就業(yè)的優(yōu)勢。但是，保證就業(yè)趨向的同時一年制碩士課程也不會另你的碩士文憑含金量“縮水”。一年制的授課式課程也采用學(xué)分制，也就是說你畢業(yè)所需要修的學(xué)分和課程并沒有比其他國家兩年的碩士少，只是把兩年制的課程壓縮到了一年中來進行。由此可見，一年制碩士的學(xué)習(xí)強度和課程密度一定是要大于其他國家兩年制的碩士課程的。這樣也就斬斷一些想“混”文憑的一些學(xué)生的想法，從而變相提高了英國文憑的含金量。
與授課式碩士課程相對應(yīng)的就是研究式碩士課程，其實字面上就可以看出，研究式碩士課程主要是以課題研究為主，選擇此類碩士課程的學(xué)生都有很明確的繼續(xù)深造目的，就是碩士完成后要繼續(xù)讀博士課程！那么這時，研究式碩士課程的優(yōu)勢也體現(xiàn)出來了，因為如果是修過此類碩士后再申請博士課程，博士課程的在讀時間可以得到一年左右的縮短。
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