美國(guó)SAT考試改革詳解
2024-12-25 15:07:34 來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“美國(guó)SAT考試改革詳解”這個(gè)問(wèn)題
數(shù)學(xué)部分：
新SAT在數(shù)學(xué)部分強(qiáng)化了考試的檢測(cè)和預(yù)測(cè)功能。通過(guò)檢測(cè)考生對(duì)考查知識(shí)內(nèi)容的范圍和深度，以及在考試題目上的數(shù)學(xué)技能和實(shí)踐，來(lái)有效地評(píng)估考生對(duì)大學(xué)和職業(yè)的已有準(zhǔn)備程度和未來(lái)成功可能。倡導(dǎo)將最為必要的數(shù)學(xué)豐富地應(yīng)用于處理現(xiàn)實(shí)世界的情況和問(wèn)題的指導(dǎo)理念，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決中的重要作用。
最為必要的數(shù)學(xué)，是指集中于對(duì)大學(xué)和職業(yè)的準(zhǔn)備和成功最為重要的數(shù)學(xué)，即在大學(xué)課程和職業(yè)環(huán)境中可以證明是最為有用的數(shù)學(xué)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生而言，相比于試圖在很大的數(shù)學(xué)專(zhuān)題范圍內(nèi)掌握寬泛的知識(shí)，只將某些內(nèi)容知道清楚更加有助于適用范圍較大的準(zhǔn)備工作。關(guān)于豐富地應(yīng)用，CB認(rèn)為，數(shù)學(xué)的概念、技能和實(shí)踐是學(xué)生在大學(xué)課程、職業(yè)訓(xùn)練和職業(yè)機(jī)會(huì)中能夠進(jìn)步的前提和中心。并且指出，考試涵蓋所有數(shù)學(xué)實(shí)踐，并且強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決、建模、有策略地使用合適的工具，以及尋找并利用做代數(shù)的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)實(shí)世界的情況和問(wèn)題導(dǎo)致了新SAT數(shù)學(xué)部分與現(xiàn)行SAT數(shù)學(xué)部分的一個(gè)顯著區(qū)別，即有更多題目將問(wèn)題情境取材于現(xiàn)實(shí)生活，并且不可避免地導(dǎo)致題目呈現(xiàn)上文字長(zhǎng)度和難度的增加。這一點(diǎn)，可以通過(guò)對(duì)比新舊官方指南中的題目而明顯感知。
閱讀部分：
新SAT閱讀更重視學(xué)生的文本細(xì)讀能力與對(duì)文本細(xì)節(jié)的理解?？荚嚫母镎f(shuō)明中明確規(guī)定了精讀題的考察范圍和出題比例：1、即識(shí)別明確信息，要求學(xué)生能夠讀懂文章中給出的明確的信息;2、識(shí)別隱含信息，要求學(xué)生能夠從文章中做出合理推斷與結(jié)論;3、運(yùn)用類(lèi)比推理，要求學(xué)生能夠從文章中做出合理推斷或者能將文章中的觀(guān)點(diǎn)與信息運(yùn)用到一個(gè)新的，類(lèi)似的情景之中。
每道題難度系數(shù)不同，不僅要求考生理解文章基本內(nèi)容，還要求考生能夠應(yīng)用從文中得到的線(xiàn)索來(lái)推斷作者的意圖，進(jìn)而從自己的角度來(lái)評(píng)估文章的價(jià)值和作者的取向。所以考生在閱讀一篇文章時(shí)，不僅要把握文章的細(xì)節(jié)，更應(yīng)該搞懂文章的整體框架與作者的中心思想。
寫(xiě)作部分：
《新SAT官方指南》寫(xiě)作分為兩部分，一為寫(xiě)作簡(jiǎn)介，二為四套寫(xiě)作測(cè)試題。寫(xiě)作題材上，此次官方指南的六篇文章之前在可汗學(xué)院的平臺(tái)上都已經(jīng)公布過(guò)。文章均為議論文，題材涉及廣泛但是無(wú)需專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)，主要來(lái)源于權(quán)威報(bào)刊、雜志、名人演講，以及關(guān)于閱讀文學(xué)作品對(duì)讀寫(xiě)能力、公民意識(shí)、歷史和政治意識(shí)以及經(jīng)濟(jì)的重要性等文章。
可以看出，改革后，寫(xiě)作不再是對(duì)一個(gè)抽象話(huà)題進(jìn)行主觀(guān)立論和展開(kāi)，而是對(duì)一篇現(xiàn)有的文章做出鑒賞，進(jìn)行分析型寫(xiě)作。無(wú)論哪種類(lèi)型的寫(xiě)作，首先都應(yīng)該研究其官方的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。《新SAT官方指南》的寫(xiě)作簡(jiǎn)介(P.178)著重講解了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中論點(diǎn)的建立，論據(jù)、論證、其它風(fēng)格與元素的`定義、重要性和彼此的區(qū)別。在改革后，閱讀能力是基礎(chǔ)，分析能力是核心，寫(xiě)作能力是保障，對(duì)于中國(guó)學(xué)生最薄弱的分析環(huán)節(jié)，官方指南中明確提出，文章不必把論據(jù)、論證、風(fēng)格要素的所有點(diǎn)都處理到位，只需衡量分析，選取幾個(gè)重要點(diǎn)充分展開(kāi)即可獲得高分。
文法部分：
從之前官方釋放的新PSAT考試來(lái)看，新SAT考試與新PSAT考試，無(wú)論從難度上、考題特征、和各類(lèi)題量配比上來(lái)看，都具有極高的相似度和統(tǒng)一性。
首先，基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)弱化，語(yǔ)義要求增難。新SAT在文法部分，無(wú)論從難度還是題量上呈現(xiàn)出大幅度減低的趨勢(shì)。美國(guó)大學(xué)理事會(huì)把常規(guī)語(yǔ)法使用規(guī)則的考點(diǎn)基本鎖定在代詞、平行結(jié)構(gòu)、指代關(guān)系，時(shí)態(tài)，以及句子結(jié)構(gòu)完整性上。
其次，改革特征明確，轉(zhuǎn)向英文能力的測(cè)量，技巧弱化。美國(guó)大學(xué)理事會(huì)一直在改革說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)對(duì)于詞的深度把握與使用，要求減低考察生僻詞及對(duì)詞的簡(jiǎn)單記憶，在第一套考題中，我們便清晰地看到了這一決心。在第一套考題中，便頻繁出現(xiàn)語(yǔ)境中詞匯這一考點(diǎn)，包括介詞的使用，語(yǔ)義重復(fù)等。
第三，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)覆蓋考點(diǎn)廣而深，題量比例高，從句子結(jié)構(gòu)過(guò)渡到句間邏輯的理解。現(xiàn)行SAT語(yǔ)法在考查是涉及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本使用規(guī)則，要求學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的角度確認(rèn)句子結(jié)構(gòu)的正確與否，鮮少考查到學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在段落之中的句間邏輯功能。從目前官方發(fā)表的所有樣題來(lái)看，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查會(huì)是新SAT的重中之重，除了使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)確認(rèn)句子結(jié)構(gòu)之外，更側(cè)重標(biāo)點(diǎn)在段落之中的作用，例如，舉例功能，逗號(hào)的分割、斷句作用，分號(hào)的并列功能。
第四，文章題成主導(dǎo)型題目，深入考察學(xué)生對(duì)文章的了解，語(yǔ)法解題相關(guān)性弱。新SAT考試的文章題與官方發(fā)布的考試說(shuō)明十分契合，著重于考查學(xué)生對(duì)段落的分析能力：以句子為載體，分析文章的發(fā)展(是否需要論據(jù)補(bǔ)充)，文章的邏輯結(jié)構(gòu)(句子的位置以及功能是否不符合文章脈絡(luò)發(fā)展)，是否是直接論據(jù)(論證的相關(guān)性)，以及作者的寫(xiě)作策略分析。
通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“美國(guó)SAT考試改革詳解”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢(xún)。
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