約翰霍普金斯大學(xué)社會(huì)學(xué)系介紹
2023-10-22 17:26:09 來(lái)源：中國(guó)教育在線
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目標(biāo)1
學(xué)生將了解個(gè)人和社會(huì)群體的生活如何受到社會(huì)背景的影響，并展示出通過(guò)參考核心社會(huì)學(xué)概念(例如文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、代理、社會(huì)化、規(guī)范、角色或社會(huì)機(jī)構(gòu))。
目標(biāo)2
學(xué)生將能夠描述和比較古典社會(huì)理論家提出的主要概念和理論，并用它們來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象。
目標(biāo) 3
學(xué)生將掌握應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，包括簡(jiǎn)單描述、統(tǒng)計(jì)推理邏輯、假設(shè)檢驗(yàn)以及解決社會(huì)科學(xué)家概念和實(shí)際興趣的研究問(wèn)題的方法。與此相關(guān)，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性地評(píng)估社會(huì)科學(xué)家提供的統(tǒng)計(jì)證據(jù)的質(zhì)量，這些證據(jù)出現(xiàn)在研究文章、媒體報(bào)道或?yàn)檎咧贫ㄕ吆褪苓^(guò)教育的通才(即非專(zhuān)業(yè)研究人員)受眾撰寫(xiě)的報(bào)告中。
目標(biāo) 4
學(xué)生將展示撰寫(xiě)旨在回答感興趣的社會(huì)學(xué)問(wèn)題的研究計(jì)劃的能力。學(xué)生將展示以下能力：(a) 從理論和概念轉(zhuǎn)向測(cè)量策略，(b) 關(guān)注有效性和可靠性，(c) 評(píng)估不同數(shù)據(jù)類(lèi)型(例如實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪談、民族志)的適當(dāng)性，( d) 納入社會(huì)科學(xué)家經(jīng)常使用的研究方法，(e) 提出適當(dāng)?shù)难芯吭O(shè)計(jì)來(lái)檢驗(yàn)基于理論的假設(shè)，以及 (f) 應(yīng)用因果推理的邏輯(包括承認(rèn)此類(lèi)推理何時(shí)不合理)。
目標(biāo) 5
學(xué)生將完成一個(gè)研究項(xiàng)目(無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)體)，其中包含他們從社會(huì)學(xué)理論、統(tǒng)計(jì)學(xué)、研究方法和學(xué)科實(shí)質(zhì)性領(lǐng)域課程中獲得的知識(shí)。學(xué)生將表現(xiàn)出識(shí)別有趣的研究問(wèn)題和基于理論的假設(shè)、利用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)收集和分析方法、解釋經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、撰?xiě)研究報(bào)告并進(jìn)行有效演示的能力。如果該項(xiàng)目是作為集體努力設(shè)計(jì)的，那么研究過(guò)程將要求每個(gè)人對(duì)集體產(chǎn)品做出可識(shí)別的重大貢獻(xiàn)。
二、課程要求
社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課程讓學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)理論、方法和社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有基本的了解。
除了這些核心要求之外，選修課程還涉及一系列重要的社會(huì)學(xué)主題，包括性別和家庭、社會(huì)結(jié)構(gòu)和個(gè)性、教育、種族和族裔、移民、政治社會(huì)學(xué)、國(guó)際發(fā)展以及世界社會(huì)體系的演變。
要求如下：
230.101社會(huì)學(xué)導(dǎo)論
230.202社會(huì)科學(xué)研究方法
230.205 社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)概論
230.213社會(huì)理論導(dǎo)論
至少滿足以下條件之一：
230.322定量研究實(shí)習(xí)
230.323定性研究實(shí)習(xí)
230.325全球社會(huì)變革與發(fā)展實(shí)踐。
注：必修課程必須作為系內(nèi)常規(guī)學(xué)年課程(休間課程不能計(jì)入專(zhuān)業(yè)要求)。不允許替換(手冊(cè)中注明的 230.101 和 230.205 情況除外)。
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