美國教育博士的培養(yǎng)模式
2023-10-05 12:40:55 來源：中國教育在線
同學(xué)們您是否也想知道美國教育博士的培養(yǎng)模式，這個(gè)問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。
一、美國教育博士的培養(yǎng)模式
（1）PHD以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，適合以研究和學(xué)術(shù)為職業(yè)導(dǎo)向的申請者。PHD in Education 的項(xiàng)目和美國其他博士類似，在博士就讀前期需要完成一定學(xué)分的專業(yè)課程，經(jīng)過綜合考之后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立的研究，進(jìn)行博士論文撰寫，最后完成博士答辯。PHD最終完成通常需要4-6年的時(shí)間。PHD in Education 通常擁有非常廣泛的研究領(lǐng)域，接下來我們將進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)介紹。
（2）Ed.D.更側(cè)重于實(shí)踐和專業(yè)技能的培養(yǎng)，屬于專業(yè)學(xué)位，申請者通常具有多年的一線教育經(jīng)驗(yàn)。適合中高級教育從業(yè)者進(jìn)行申請，比如教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，校長，校園管理者，高級教師。EDD最終完成通常需要三年的時(shí)間，最常見的Ed.D.項(xiàng)目是教育領(lǐng)導(dǎo)力（Doctor of Education Leadership），很多美國大學(xué)均有開設(shè)。同時(shí)，也會(huì)有其他Ed.D.選項(xiàng)，比如課程與教學(xué)，K12教育，高等教育，教育政策等。通常還提供Part time 及online 課程選項(xiàng)，尤其適合全職教育工作者攻讀。項(xiàng)目通常由必修核心課程和實(shí)踐學(xué)習(xí)組成，最終需要完成以實(shí)踐和解決現(xiàn)實(shí)問題的Project或論文。
二、美國教育博士的方向
美國教育博士的方向非常豐富多樣，一般可以根據(jù)不同的專業(yè)領(lǐng)域來分類。在設(shè)置上，很多學(xué)校常常在 課程與教學(xué)Curriculum and Instruction 下設(shè)多個(gè)小方向，比如比如幼兒Early Childhood Education ，藝術(shù) Art Education，數(shù)學(xué) Math Eduaction，科學(xué) Science Education，社會(huì)科學(xué) Social Education，識(shí)字與閱讀 Literacy Education ，比較教育 Compare Education等。也有一些學(xué)校會(huì)以這些小方向單獨(dú)設(shè)置PHD項(xiàng)目。比如 PHD in Literacy, PHD in Special Education，PHD in Math Education 等等；另外常單獨(dú)開設(shè)的方向有PHD in Educational Policy教育政策，教育領(lǐng)導(dǎo)力等，除此之外，還有學(xué)校開設(shè)：教育心理學(xué)、教育與社會(huì)，學(xué)習(xí)科學(xué)與人類發(fā)展、教育評估,天才教育等等。 申請者選擇正確的研究方向?qū)ι暾埖某晒χ陵P(guān)重要，一般需要具備該方向相關(guān)的學(xué)術(shù)背景，研究經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)經(jīng)驗(yàn)等，申請才具有匹配度和競爭力。
以下是一些常見的美國教育博士方向，職業(yè)發(fā)展及開設(shè)的院校：
（1）閱讀與識(shí)字：Reading/Writing/Literacy
Literacy 教育研究方向是一個(gè)涉及廣泛的領(lǐng)域。常設(shè)置在Curriculum and Instruction方向
下，主要側(cè)重于K-12 語言表達(dá)、閱讀和寫作能力的發(fā)展。比如兒童語言習(xí)得，閱讀、寫作和寫作教學(xué)，雙語教育，識(shí)字能力評估、不同背景群體的閱讀和語言發(fā)展、教學(xué)法、課程設(shè)計(jì)、相關(guān)政策分析等。
很多學(xué)校開設(shè)該方向，比如：Penn，Stanford,New York，Wisconsin，Vanderbilt,Columbia, ASU,Washington,NC State, Connecticut, Maryland, Florida，Indiana, Texas A &M, UC Davis, Georgia, Pittsburgh, Delaware, Temple, U Mass 等等
職業(yè)發(fā)展：可以在高校從事閱讀與識(shí)字發(fā)展研究、政策研究、教師等
（2）數(shù)學(xué)教育 Math Education：
數(shù)學(xué)教育是一個(gè)普遍的研究方向。有些學(xué)校單獨(dú)開設(shè)，有些學(xué)校與Science education 聯(lián)合一起，這個(gè)方向在小學(xué)，中學(xué)和高等教育階段進(jìn)行數(shù)學(xué)教育研究，比如：數(shù)學(xué)教學(xué)法、數(shù)學(xué)課程和教育技術(shù)整合，數(shù)學(xué)教育研究的設(shè)計(jì)與分析策略，數(shù)學(xué)認(rèn)知，數(shù)學(xué)教師教育等。
開設(shè)學(xué)校如:Stanford,NYU，Wisconsin，Vanderbilt,Columbia,Washington,Virginia, UNC,Florida,Minnesota, MSU, NCS, Connecticut ,Maryland ,PSU,Rutgers, Syracuse等等
職業(yè)：在學(xué)院和大學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教育的研究人員，數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教育專家，教育組織或機(jī)構(gòu)課程設(shè)計(jì)等
（3）科學(xué)教育 Science Education：
科學(xué)教育方向主要是在小學(xué)，中學(xué)和中學(xué)后階段進(jìn)行科學(xué)教育研究。比如： 科學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知、科學(xué)教學(xué)法、非正式環(huán)境的科學(xué)教育，科學(xué)課程設(shè)計(jì)、科學(xué)教育技術(shù)、科學(xué)教育政策、科學(xué)教師教育等。
開設(shè)學(xué)校如：Stanford,Wisconsin,Vanderbilt,Columbia,UCI,Virginia,UC- Berkeley ,MSU，F(xiàn)lorida，OSU,NCSU,Connecticut,Maryland,Indiana, Texas A &M,Georgia,UIUC, Iowa,PSU,Rutgers等
職業(yè)：高等院?？茖W(xué)與環(huán)境教育研究員或教師教育工作者、政府機(jī)構(gòu)、非政府組織和跨國公司的科學(xué)教育專家
（4）特殊教育 Special Education：
為特殊教育領(lǐng)域的研究及從業(yè)做好準(zhǔn)備，以改善殘疾兒童和青少年及其家庭的教育機(jī)會(huì)。比如：特殊教育的教學(xué)法、行為干預(yù)、特殊教育學(xué)生適應(yīng)和社會(huì)發(fā)展、特殊教育學(xué)生的家庭和社會(huì)支持、特殊教育技術(shù)、特殊教育政策、教育公平等主題。
開設(shè)學(xué)校如：NYU，Wisconsin，Vanderbilt, Washington,Virginia,MSU，F(xiàn)lorida,Maryland,Indiana, Georgia, UIUC, Pittsburgh, Iowa,PSU,Rutgers,Temple,Arizona,Syracuse,Lehigh 等
職業(yè)：高校及研究機(jī)構(gòu)研究人員、特殊教育專家、康復(fù)顧問、特殊教育教師等
（5）早期教育 Childhood EducationElementary Education（ 1-6年級） Early Childhood Education（出生到2年級）。 主要研究出生到6年級兒童的認(rèn)知、語言、社會(huì)情感、行為及社會(huì)發(fā)展問題。比如兒童讀寫，數(shù)學(xué)與科學(xué)，藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)，課程開發(fā)，家庭在兒童教育的作用，兒童認(rèn)知發(fā)展，兒童教與學(xué)，特定群體早期教育等等。
開設(shè)院校如：New York，Columbia，Boston,Indiana U-Bloomington，F(xiàn)lorida,Georgia, Missouri，Rutgers，PSU，Arizona,U Mass等等
職業(yè)發(fā)展：在高校從事兒童教育和教師教育研究、組織機(jī)構(gòu)中的兒童教育專家、課程專家，兒童教師等
（6）教育技術(shù) Education Technology
該研究方向結(jié)合多媒體，人工智能，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)新的課程和課堂活動(dòng)對技術(shù)和媒體如何支持學(xué)習(xí)進(jìn)行研究。強(qiáng)調(diào)教學(xué)，技術(shù)創(chuàng)新以及有效的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)。比如：在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育，教育數(shù)據(jù)分析和學(xué)習(xí)分析，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)，人工智能和自適應(yīng)學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)，游戲化學(xué)習(xí)等。
學(xué)校：North West，NYU，UC- Berkeley,ASU，F(xiàn)lorida,NCSU,Maryland, Texas A &M ,Georgia, UIUC,Purdue, Temple等
職業(yè)發(fā)展：在高校從事教育技術(shù)研究與實(shí)踐、在科技公司進(jìn)行軟件開發(fā)以及學(xué)習(xí)環(huán)境改革、教學(xué)設(shè)計(jì)等
（7）教育政策 Education Policy
主要研究學(xué)校，地方，國家，國際等各個(gè)層面的教育政策、實(shí)踐及評估等以提高教學(xué)效率與公平。通過教育政策的實(shí)施促進(jìn)教育發(fā)展及學(xué)生學(xué)術(shù)水平的提高。教育政策包括了K12教育政策和高等教育政策多個(gè)話題和研究方向，比如：教育改革和政策評估、教育投資和財(cái)政、教育公平和社會(huì)正義，私立教育、教育機(jī)構(gòu)治理、教育國際比較、大學(xué)升學(xué)、經(jīng)濟(jì)援助、教育政策分析，教師勞動(dòng)力，問責(zé)制等等。
學(xué)校： Penn，Stanford,Harvard，Wisconsin，Vanderbilt,ASU，WUSLS，UTA，Berkeley，Purdue，GWU，F(xiàn)lorida,MSU,UCI 等
職業(yè)發(fā)展：高校，教育機(jī)構(gòu)非盈利組織，政府機(jī)構(gòu)，智庫等政策研究人員及教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者
（8）高等教育：High Education
高等教育專注于教育政策、管理和高等教育課程的開發(fā)、教學(xué)和評估等，應(yīng)對高等教育中的調(diào)整，促進(jìn)高等教育發(fā)展及教育公平。研究的領(lǐng)域比如：高等教育政策、高等教育質(zhì)量評估、高等教育管理、高等教育融資、高等教育改革、大學(xué)教與學(xué)、大學(xué)管理、招生政策、學(xué)生發(fā)展、大學(xué)生就業(yè)、大學(xué)國際化等等廣泛的話題。
學(xué)校：UCLA，New York，Michigan，BC，Minnesota,Maryland,Indiana,Rutgers，Purdue，Buffalo，Arizona等
職業(yè)發(fā)展：高等機(jī)構(gòu)管理，高等機(jī)構(gòu)教師，高等教育機(jī)構(gòu)行政管理，學(xué)生事務(wù)，或在研究或政策機(jī)構(gòu)工作。
（9）教育領(lǐng)導(dǎo)力：Educational Leadership
培養(yǎng)學(xué)生成為公立或私立院校、教育機(jī)構(gòu)的教育領(lǐng)導(dǎo)者，從事學(xué)校，高等教育或相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新，或變革。常以Doctor of Education (Ed.D.) 開設(shè)。申請人必須具有至少數(shù)年成功的教育職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并具有在教育領(lǐng)域發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)潛力的證據(jù)。
學(xué)校：Penn，Harvard，UCLA，New York，Columbia, Berkeley，UCSD，MSU， USC，Missouri，IOWA 等
職業(yè)發(fā)展：教育政策制定者、政策分析師、課程專家、兒童和青年教育專家以及在各種教育相關(guān)組織中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位。
三、美國教育博士的申請要求
美國教育博士的申請要求會(huì)因不同的學(xué)校和專業(yè)而有所不同，通常包括：申請表、推薦信、個(gè)人陳述、寫作樣本、簡歷、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績（GRE 和適用的托福）、面試等。以下是申請教育博士項(xiàng)目所需的基本要求：
（1）截止日期：通常較早，12月1日截止的較多。也有截止日期靠后一些的學(xué)校。
（2）學(xué)術(shù)背景：一般需要具備本科學(xué)歷，部門博士項(xiàng)目要求學(xué)生必須具備碩士學(xué)歷，往往不是必須的，但建議申請者具備碩士學(xué)歷更有優(yōu)勢，因?yàn)樯暾埥逃┦浚哂写T士學(xué)歷的申請者是非常普遍的。
（3）GPA：學(xué)校要求申請者通常具有3.0以上的GPA，實(shí)際申請中，錄取者往往具備3.5以上GPA。一些競爭激烈的項(xiàng)目需要3.8以上GPA。
（4）WES：很多學(xué)校需要美國或加拿大以為機(jī)構(gòu)完成的學(xué)位做WES或其他國際成績評估。例如：NYU，Penn，Columbia,Vanderbilt, 因?yàn)閃ES評估的周期較長，申請者應(yīng)提前進(jìn)行WES評估。
（5）托福：一般學(xué)校都會(huì)有最低的要求，滿足最低的要求是最基本的。通常托福最低要求為90-100，雅思6.5-7.0。申請者應(yīng)盡力提供有競爭的語言成績來提高競爭力。另外對于教育博士從事TA來講，往往需要申請者有非常熟練的英語語言能力。
（6）GRE：盡管很多學(xué)校不再需要申請者提供GRE，但是還是有相對一部分學(xué)校要求申請人必須提供GRE（研究生入學(xué)考試）的成績報(bào)告。比如：Vanderbilt,Columbia,JHU，Virginia，UNC所以，建議申請者還是考一個(gè)GRE成績來提升競爭力。選校范圍也會(huì)更加廣泛。
（7）簡歷：包括申請者的教育經(jīng)歷，研究經(jīng)歷，工作經(jīng)歷，課外活動(dòng)等重要信息,通常一頁的簡歷是建議的。
（8）個(gè)人陳述：包括申請者的學(xué)術(shù)背景，研究經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，研究興趣，職業(yè)目標(biāo)，Why school 及感興趣的導(dǎo)師等。個(gè)人陳述應(yīng)展現(xiàn)進(jìn)行教育研究的潛力，注意不同學(xué)校可能會(huì)對字?jǐn)?shù)，內(nèi)容，格式有具體要求。
（9）寫作樣本：申請教育博士常需要提交寫作樣本，寫作樣本是申請者專業(yè)潛力的展示。所以申請者必須準(zhǔn)備一個(gè)寫作樣本。寫作樣本可以為課程論文，展現(xiàn)申請者的寫作能力和分析能力。一般要求10-20頁。申請者如沒有合適的寫作樣本，可以單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)寫作樣本。
（10）推薦信：申請人通常需要提供2-3封推薦信。推薦信應(yīng)該來自于教育領(lǐng)域的專業(yè)人士，如教授、導(dǎo)師或其他教育工作者。
（11）面試：面試是非常普遍的，有競爭力的申請者常常在12月中下旬到1月首先拿到面試。如果面試表現(xiàn)優(yōu)異，申請者可能在幾天后拿到錄取結(jié)果。也有學(xué)校不進(jìn)行面試直接發(fā)錄取的情況。
（12）計(jì)劃特定要求：與表達(dá)感興趣的“領(lǐng)域”相關(guān)的先前課程或背景，一些課程可能需要相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。比如特殊教育。
四、美國教育博士的獎(jiǎng)學(xué)金
很遺憾，教育學(xué)及其他人文學(xué)科的博士申請現(xiàn)狀不容樂觀，獎(jiǎng)學(xué)金往往捉襟見肘，一些資金充足的學(xué)校為所有錄取學(xué)生提供全額資助。也有不少學(xué)校只會(huì)為部分錄取者提供全額或部分資助。但即使只拿到AD，申請者也不應(yīng)該泄氣，因?yàn)槿匀挥袡C(jī)會(huì)在入學(xué)前或入學(xué)后爭取到資助。因此，申請者需要主動(dòng)出擊，積極爭取資助機(jī)會(huì)。
首先，我們盤點(diǎn)下美國教育博士獎(jiǎng)學(xué)金的形式：
（1）Fellowship ：
數(shù)量有限的研究助學(xué)金授予給即將入學(xué)的全日制傳統(tǒng)教育博士學(xué)生，可能包括部分學(xué)費(fèi)支持、生活津貼、大學(xué)健康保險(xiǎn)等。獎(jiǎng)勵(lì)決定由系里根據(jù)申請者的競爭力做出，可能在錄取決定時(shí)發(fā)布。通常不需要工作來換取資金。
（2）研究生助理Research Assistant：
RA 通常需要參與教授的科研項(xiàng)目，幫助教授做研究。首先，需要通過教授的允許獲得工作。具體的工作內(nèi)容因?qū)I(yè)和具體的研究項(xiàng)目而不同，比如查閱文獻(xiàn)，參與實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)分析，撰寫報(bào)告等等。RA幫助學(xué)生積累重要的研究經(jīng)驗(yàn)，而且還有和教授一起發(fā)文章的機(jī)會(huì)。
（3）研究生助教： Teaching Assistant:
博士生需要擔(dān)任數(shù)門課程的助教。助教負(fù)責(zé)的工作包括，參加一定的課堂，協(xié)助準(zhǔn)備課程作業(yè)，考試，作業(yè)批改，組織討論或者實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)等等。TA對博士生發(fā)展教學(xué)技能非常重要，對學(xué)生以后從事學(xué)術(shù)打下基礎(chǔ)。
RA和TA 助學(xué)金通常包括生活津貼，學(xué)費(fèi)減免和健康保險(xiǎn)。
（4）特定的獎(jiǎng)學(xué)金：
特定的金額，需要單獨(dú)申請。有特定的金額，幾千到上萬不等，有特定的申請條件，有的需要寫額外的文書和滿足特定的條件。比如特定的身份，在特定領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)或者貢獻(xiàn)。
除此之外，你還可以尋求其他系的TA或者RA機(jī)會(huì)，行政工作，其他校園打工機(jī)會(huì)等等。
外部獎(jiǎng)學(xué)金。如CSC獎(jiǎng)學(xué)金，美國部分學(xué)校和中國CSC有合作項(xiàng)目，如UC-Davis，除了Harvard，MIT，Yale等精英院校，還有一些不錯(cuò)的大學(xué)如 UCLA，UC-Davis，USC，F(xiàn)lorida，GIT，Nebraska，VIT，Kentucky，KSU，WSU等等
對于拿到AD的申請者來說，雖然可能會(huì)錯(cuò)過獎(jiǎng)學(xué)金的申請，但仍然有機(jī)會(huì)爭取資助。通常情況下，學(xué)生會(huì)獲得學(xué)費(fèi)免除、RA、TA、健康保險(xiǎn)等形式的資助組合。如果只拿到AD，也不要失去信心，因?yàn)橛行W(xué)校的錄取和獎(jiǎng)學(xué)金是分開的，你仍有可能在之后獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在拿到AD后，可以積極聯(lián)系學(xué)校爭取獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)。
以上就是“美國教育博士的培養(yǎng)模式”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。
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