研究表明學(xué)四年，中國學(xué)生能力全面下降？
2023-09-27 12:01:35 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中研究表明學(xué)四年，中國學(xué)生能力全面下降？？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
在這項針對俄羅斯、中國、印度和美國工科學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的大規(guī)模研究中，研究人員首次跟蹤統(tǒng)計了計算機(jī)科學(xué)和電子工程專業(yè)學(xué)生在物理、數(shù)學(xué)和批判性思維能力等方面的進(jìn)步，并比較4個國家的研究結(jié)果。
最后研究人員驚人的發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生在經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)后，批判性思維能力和學(xué)術(shù)技能水平均出現(xiàn)了下降。
?大學(xué)四年中國學(xué)生能力全面下降?學(xué)術(shù)成績超過3萬名本科生參與了這項研究。研究人員收集了來自四個國家的精英大學(xué)和大型大學(xué)的學(xué)生樣本，每個國家的學(xué)生數(shù)量大致相等，該測試對學(xué)生們的技能發(fā)展進(jìn)行了3次測量——進(jìn)入大學(xué)時、第二年學(xué)習(xí)結(jié)束時和畢業(yè)時。
從研究數(shù)據(jù)來看，無論是在大學(xué)第一年入學(xué)時還是第二年末，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)和物理成績在中印俄三國中一直都處于最高水平。
但令人驚訝的是，中國學(xué)生經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)后，數(shù)學(xué)和物理成績不但沒有進(jìn)步反而出現(xiàn)了退步。
俄羅斯學(xué)生的數(shù)學(xué)和物理成績低于中國學(xué)生，但數(shù)學(xué)成績高于印度學(xué)生。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，俄羅斯和中國學(xué)生之間的差距縮小了，而印度學(xué)生在數(shù)學(xué)方面趕上了俄羅斯學(xué)生。
項目的研究員卡爾達(dá)諾娃表示：“不同國家的測試都是按照相同的規(guī)則進(jìn)行的，并有經(jīng)過專門培訓(xùn)的考官進(jìn)行協(xié)助，所有學(xué)生都得到了同樣的激勵措施來參與測試?！?/p>?批判性思維能力
這項研究的另一個值得關(guān)注的發(fā)現(xiàn)與工科學(xué)生的批判性思維能力有關(guān)。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在剛剛?cè)雽W(xué)時，中國學(xué)生的批判性思維能力與美國學(xué)生差距不大，明顯高于印度和俄羅斯學(xué)生。
但在大學(xué)畢業(yè)時批判性思維能力顯著下降，能力水平被俄羅斯學(xué)生反超，而美國學(xué)生則在畢業(yè)時批判性思維能力有了顯著提高，在四國學(xué)生中“鶴立雞群”。
項目研究人員指出，這是一個嚴(yán)重的問題，在21世紀(jì)，技術(shù)變化很快，批判性思維能力是非常重要的一項能力，學(xué)生僅僅對學(xué)科領(lǐng)域知識掌握牢固是不夠的。
?中國精英大學(xué)vs普通大學(xué)更詳細(xì)的數(shù)據(jù)還揭示了一個出人意料的結(jié)果——中國精英大學(xué)和普通大學(xué)的學(xué)生能力發(fā)展都呈下降趨勢。
以批判性思維能力的統(tǒng)計來看，中國精英院校學(xué)生在入學(xué)時評分為1.612，普通大學(xué)學(xué)生評分為0.741，遠(yuǎn)高于印度和俄羅斯學(xué)生水平。
但在大學(xué)四年結(jié)束后，中國精英院校學(xué)生評分下降為了1.339，能力下降17%。普通大學(xué)學(xué)生評分更是直接下降為0.234，能力下降68%。
無論是精英大學(xué)還是普通大學(xué)，大學(xué)四年，學(xué)生能力都出現(xiàn)了明顯下降，兩者的區(qū)別僅是下降速度快慢而已。如果該項研究證明無誤，這對于中國本科教育絕對是一個不小的打擊。
?什么造成了這一可怕趨勢？前段時間，清華大學(xué)展出了學(xué)霸馬冬晗的時間表，一個大學(xué)三年級的學(xué)生依然保持著高度緊張的應(yīng)試狀態(tài)，每天只睡5個小時，其余17個小時基本都在學(xué)習(xí)。每門功課95分以上，連續(xù)三年成績年級第一，榮獲清華大學(xué)特等獎學(xué)金，被選為北京海淀區(qū)人大代表。
學(xué)霸的時間表驚艷了整個網(wǎng)絡(luò)，但在一片勤奮和自律的贊嘆聲中，也有一些質(zhì)疑：清華大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生僅僅就是學(xué)習(xí)成績好就可以了嗎？這跟高中生有什么區(qū)別？
“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”十幾年過去了，著名的“錢學(xué)森之問”還在耳邊振聾發(fā)聵，但真正的解決辦法似乎還遠(yuǎn)沒有到來。
最根本的問題在于國內(nèi)名校大學(xué)缺乏了一種“精英教育”...
哈佛大學(xué)以培養(yǎng)全球領(lǐng)袖而著稱，讓我們看看哈佛學(xué)生的時間表，以及哈佛優(yōu)秀生的輝煌成就。我們會發(fā)現(xiàn)，未來精英領(lǐng)袖的成長需要大量的課外活動的滋養(yǎng)，只有專業(yè)知識，不去探索自我，不去了解社會，不去思考自己能為社會做些什么，這樣的學(xué)生未來是無法承擔(dān)社會精英領(lǐng)袖的重任的。
?清華和哈佛學(xué)生的時間表比較學(xué)習(xí)重要還是課外活動重要？
?先來看馬冬晗的時間表，馬冬晗是清華大學(xué)精儀系的大三學(xué)生，她每天早上6點起床，吃完早飯并鍛煉身體后，6：40開始就開始上課和學(xué)習(xí)，一直到凌晨1點睡覺。除了吃飯和一些雜事兒，大部分時間都用來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)各門功課，做作業(yè)，背英文單詞和練習(xí)英語聽力。
而下圖時間表來自business insier,時間表的主人yehong zhu是哈佛大學(xué)哲學(xué)系三年級學(xué)生。她的時間表同樣忙碌和緊湊，但是內(nèi)容顯然要豐富得多，主要分為三個部分：學(xué)校課程、社團(tuán)活動和社交生活等等。
作為哈佛學(xué)生，yehong zhu這學(xué)期共有四門課，平均每周上課和學(xué)習(xí)不超過30小時，她參加了五個社團(tuán)，平時還有各種各樣的朋友聚會...
和清華女生幾乎把所有的時間都用在功課學(xué)習(xí)上不同，哈佛女生在學(xué)習(xí)和課外活動上的時間分配差不多，甚至可能課外活動的時間更多。對比來看，清華學(xué)霸每天學(xué)習(xí)17個小時，哈佛女生每天學(xué)習(xí)5個小時。哈佛女生為何如此重視課外活動？甚至將課外活動看得比學(xué)業(yè)更重要？
因為大學(xué)是為步入社會做準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。除了學(xué)好課堂知識，探索自己將來會成為一個什么樣的人，思考自己未來的人生規(guī)劃顯然更加重要。尤其是像哈佛和清華這樣的頂尖學(xué)府的精英學(xué)生，不僅要探索自己感興趣和擅長的領(lǐng)域，樹立自己的人生理想，還需要將自己的人生目標(biāo)和社會責(zé)任聯(lián)系在一起，成為一個改變世界的人。
忙碌的社課外活動讓哈佛女生提前體驗了社會，也給予了她豐富的自我探索的機(jī)會。她除了自己創(chuàng)業(yè)，還為兩份雜志寫稿，擔(dān)任學(xué)生組織工作，跟各種優(yōu)秀的人交往。在這個過程中，她更多地了解了社會，開拓了自己的眼界，也更多地了解了自己。她的個性、獨立思考能力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力得到充分發(fā)展，她的生命成長方向也會漸漸清晰起來。
清華和哈佛大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的比較對“優(yōu)秀”的不同定義
?哈佛獨特的課外活動文化孕育了大量的社會精英領(lǐng)袖，哈佛校友中有8個美國總統(tǒng)，諾貝爾獎獲得者和頂級企業(yè)家的數(shù)量都是在全美大學(xué)排名第一。從哈佛最新畢業(yè)生的數(shù)據(jù)來看，哈佛大學(xué)仍然是人才輩出，傲視群雄。
讓我們來看看business insier從哈佛2016屆和2017屆學(xué)生中評出的12名優(yōu)秀學(xué)生。
從這張表格中可以看到，哈佛優(yōu)秀學(xué)生都是已經(jīng)為學(xué)校和社會作出了貢獻(xiàn)，并產(chǎn)生了社會影響力，他們的成就涵蓋了藝術(shù)、政治、企業(yè)、金融和社會公益等等。
alex yang設(shè)計的3—打印假肢的軟件幫助了很多柬埔寨截肢患者，他設(shè)計的軟件不僅讓假肢制作幾個小時就可以完成，而且價格只要5美元。
javier aranzales在哈佛學(xué)習(xí)期間已經(jīng)是一位專業(yè)舞蹈演員，kira hearick 是入選為美國空軍飛行員的25名女性之一，kevin li擔(dān)任了投資基金globalplatinum securities的首席執(zhí)行官，投資收益每年都超過標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)。
這些優(yōu)秀學(xué)生對自己的未來目標(biāo)是十分清晰的。
?harriet kariuki現(xiàn)在北京大學(xué)攻讀公共政策和國際關(guān)系碩士學(xué)位，重點研究中非關(guān)系，她最終會回到肯尼亞，她說要讓自己的國家變得更好。
看完了令人驚嘆的哈佛優(yōu)秀生，再來看看最新的清華大學(xué)特等獎候選人名單，這是學(xué)校授予在校學(xué)生的最高榮譽(yù)。能夠入圍都是清華的優(yōu)秀生，被網(wǎng)友稱為“神仙打架”。
清華優(yōu)秀生基本都是連續(xù)三年成績年級第一，在各種一流期刊發(fā)表論文及在各種比賽中獲獎，可以說都是非常優(yōu)秀了。
雖然清華大學(xué)有很多社團(tuán)和活動，學(xué)生并不缺乏探索和嘗試的機(jī)會。但是，由于清華大學(xué)唯成績論的評價體系，很多聰明優(yōu)秀的學(xué)生為了迎合這樣的標(biāo)準(zhǔn)，把大量的時間花在專業(yè)學(xué)習(xí)上，沒有去探索自己喜歡什么，缺乏對社會和人生更深刻的思考，他們的個性、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力沒有得到很好的培養(yǎng)，也缺乏為社會作貢獻(xiàn)的清晰的人生規(guī)劃，甚至當(dāng)他們面對現(xiàn)實的世界的時候，往往會不知所措，十分迷茫。這是讓人十分遺憾的。
耶魯大學(xué)教授陳志武分析中國學(xué)生不受美國名校歡迎原因時說道：這些年看到這么多從國內(nèi)培養(yǎng)出來的杰出高材生，他們在專業(yè)上這么突出，但思維方式那么僵化、偏執(zhí)，社會交往能力又那么差，除了自己狹窄的專業(yè)就不知道怎么跟人打交道、怎么表達(dá)自己，讓我非常痛心。
大學(xué)教育的本質(zhì)是什么，哈佛大學(xué)的harryr. lewis 教授認(rèn)為，大學(xué)教育的本質(zhì)是幫助學(xué)生尋找自我，幫助他們找到自己的使命，而不是培養(yǎng)一群精致的利己主義者。
以上，就是本文的全部內(nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來參考，如果您還有研究表明學(xué)四年，中國學(xué)生能力全面下降？其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。
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