美國(guó)哥倫比亞大學(xué)學(xué)姐：“不要被他人所定義”
2023-09-14 11:52:11 來(lái)源：中國(guó)教育在線
美國(guó)哥倫比亞大學(xué)學(xué)姐：“不要被他人所定義”，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
—柏拉圖
柏拉圖式的精神愛(ài)戀，也映照著面臨人生中的每一次選擇都應(yīng)如此。
別讓每次選擇成為遺憾，開(kāi)始之后就不要停止。
當(dāng)我猶豫徘徊糾結(jié)的無(wú)法入睡時(shí)，我總會(huì)寫(xiě)下即將面對(duì)的選擇以及出現(xiàn)的結(jié)果，看看我是否能夠接受，在確定我都能承受時(shí)，自然不會(huì)擔(dān)心遺憾，我只要去做就是了。
不要被他人所定義
一次飯局上的某位叔叔知道我要申請(qǐng)研究生繼續(xù)深造后，繼而說(shuō)：“女孩子家家的，不用太努力學(xué)習(xí)的……”
在這之后，這句話便深深的扎在了我的心里 ， 好像我這么多年的學(xué)習(xí)都是微不足道的，于是回到美國(guó)后，在本科期間的最后一個(gè)學(xué)期，我默不作聲的開(kāi)始申請(qǐng)學(xué)校，那時(shí)有種不蒸饅頭爭(zhēng)口氣的沖動(dòng)，一門心思的想要申請(qǐng)top級(jí)別的學(xué)校。
在遭遇了第一次GRE考試的滑鐵盧，以及教授推薦信遲遲無(wú)法遞交等問(wèn)題后，我花了2個(gè)月的時(shí)間從早到晚刷題背單詞，那時(shí)好像就是在跟自己較勁，也是這股子犟勁，最終獲得了滿意的成績(jī)，也收獲了哥大的offer。
回首這些事情，在申研過(guò)程中我明白了努力學(xué)習(xí)與性別無(wú)關(guān)，也無(wú)需因?yàn)閯e人的話而改變自己的人生，生活充實(shí)且有目標(biāo)的人生才有意義，學(xué)習(xí)更多的是實(shí)現(xiàn)自我提升的途徑。
在研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，哥倫比亞大學(xué)的教育理念也讓我樹(shù)立了自己的價(jià)值觀—“不要被他人所定義”，我終于擺脫了那句扎在我心里的話，全身心的投入到學(xué)習(xí)與工作當(dāng)中。
（哥倫比亞大學(xué)）
平等傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)氛圍
紐約這個(gè)都市繁華卻滲透著孤獨(dú)，而哥大好像遠(yuǎn)離了這份繁華并保持著她獨(dú)有的溫度。
哥大給予了學(xué)生們包容的氛圍以及能夠讓學(xué)生們能暢所欲言的安全感，也為師生提供了良好的溝通平臺(tái)來(lái)建立平等的學(xué)習(xí)關(guān)系。
記得當(dāng)時(shí)在學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，需要觀察記錄不同課堂里學(xué)生與老師的互動(dòng)，然后寫(xiě)成分析報(bào)告。在觀察的過(guò)程中，讓我印象深度的是以學(xué)生為中心的課堂氛圍—教室里沒(méi)有固定的桌椅，學(xué)生們可以隨意找到自己舒適的地方，哪怕是一個(gè)角落，也不妨礙學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。
這種教育方式更多的是老師引導(dǎo)學(xué)生們化被動(dòng)為主動(dòng)去接受知識(shí)。
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷也加深了我對(duì)于課堂教學(xué)的理解，在我的課堂里，我會(huì)更多的傾聽(tīng)學(xué)生們自己的聲音，讓學(xué)生們自主獲取他們能夠接受的知識(shí)，就像在GRE/GMAT的課堂里，我更多的會(huì)跟同學(xué)們強(qiáng)調(diào)邏輯的重要性，而不是只針對(duì)考題走捷徑。
（布魯克林大橋 、Central Park、Santa Monica海灘）
拒絕內(nèi)耗— “佛系”的我
The more you know who you are and what you want, the less things upset you.
拒絕內(nèi)耗，這是我一直追求的信念。
可以說(shuō)我是個(gè)很佛系的人，就像有句話說(shuō)的一樣—“逃避可恥但對(duì)我有用”，我認(rèn)為比起逃避困難不去解決或者擺出不care 的態(tài)度，更重要的是要學(xué)會(huì)與自己和解。當(dāng)無(wú)法前進(jìn)時(shí)，可以放緩腳步休息一下，放過(guò)自己調(diào)整好狀態(tài)再出發(fā)。
我記得有節(jié)課是我的教授Prof. Hope邀請(qǐng)Dr. Ruth Westheimer作為嘉賓的課堂訪談（教授們有時(shí)會(huì)請(qǐng)各界的大佬做guest speaker，幫助同學(xué)們近距離接觸各行各業(yè)的學(xué)者大佬并獲得更多前沿信息和知識(shí)），整堂課的主題是“Love&Life”，Dr. Ruth 分享了在教育之路上，最根本的就是愛(ài)自己，始終要保持self-identification（自我認(rèn)同）。
就是這次教學(xué)讓我學(xué)會(huì)了自我定位：需要做什么？能夠做到什么程度？預(yù)期是什么？最終的結(jié)果是否能夠承受？
想明白之后，何必為了解決不了的事鉆牛角尖呢？如果能夠解決問(wèn)題是突破自我，解決不了的話，也算是在自己的能力范圍內(nèi)做到了最好！
與Prof. Hope、 Dr. Ruth的合影
給同學(xué)們的寄語(yǔ)
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