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美國高中留學數(shù)學課程有哪些優(yōu)勢?

2023-09-13 17:03:37 來源:中國教育在線

隨著人們經(jīng)濟水平的提高,對于很多家庭來說,留學不再是一個可望而不可及的事情,許多人都想要留學,那其中美國高中留學數(shù)學課程有哪些優(yōu)勢?針對這個問題,下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

美國高中留學數(shù)學課程有哪些優(yōu)勢?

  1、因材施教,申請美國高中留學生不用擔心能力不強

  這點可不用擔心,美國高中教學方法善于因材施教,因為美高中生難免會能力參差不齊,所以美國高中院校都會采用分班制度減少學生學術(shù)差異,所以對于很多申請美國高中留學的學生,你會發(fā)現(xiàn)一個班級里坐著好幾個不同年級的學生,所以基本不存在難的問題。了解更多信息

  況且美國人一直有一種觀念就是所謂的“數(shù)學白癡”,他們多半相信學習數(shù)學是需要一種天賦的,所以很多學生如果從小沒在數(shù)學方面變現(xiàn)很大興趣以及天賦的話從入學起就會被分到較慢的班級,這樣的話就會出現(xiàn)傳言中的那種到了初中還在學加減之類的情況,學校的班級被分了5個層次,這樣數(shù)學天才可以學到高深的理論而基礎(chǔ)較差的學生也不必因為不能理解教學內(nèi)容而痛苦。

  2、美國高中數(shù)學課程分等級,學生有選擇難易程度的自由

  美國高中課程設(shè)置情況是這樣子的,每門課程都分四個等級:Academics, Honors, Pre-AP, AP 難度依次增加。內(nèi)容只要是們高中學的所有東西他們也都學的。只不過他們是把數(shù)學分成了幾個板塊兒,有三角函數(shù),代數(shù)1,代數(shù)2,幾何1,幾何2,三角函數(shù),預備微積分,如果你選擇AP課程,就要學習大學里的微積分,年終的時候參加考試,過了的話可以折抵大學學分,當然這種比較難了。如果是Academics和Honors,就相當于是們初中的難度,Pre-AP級別的和們高中差不多,可能會略微簡單點兒,但是AP課程內(nèi)容就是們高中講不到的了,而且要學得很透徹。

  從美國高中的數(shù)學課程設(shè)置有很完善的分級系統(tǒng),這樣一來,很自然的就會使不同數(shù)學基礎(chǔ)不同對數(shù)學興趣程度的學生有自由選擇的權(quán)利,從而得到最適合自己的發(fā)展。

  3、通過最高難度的AP有助提高美國大學錄取機率

  對于美國高中基礎(chǔ)一般或較差的學生來說,Academics, Honors,就是他們所需要掌握的內(nèi)容,從這個角度來說,是沒有們高中數(shù)學難度大。

  但對于美國高中有頭腦有興趣有很好的數(shù)學基礎(chǔ)的學生來說,他們的目標是AP,而AP的內(nèi)容就是們國內(nèi)高中并不涉及到的,也就是說,即使是國內(nèi)高中數(shù)學最好的一些學生,他們所掌握的數(shù)學知識很難超過在美國高中同級別的學生所掌握的數(shù)學知識。

  對于一個真正愿意學習的美國學生來說,AP才能算是對他們來說有挑戰(zhàn)性的課程,這也正是為什么AP成績可以作為美國大學錄取參考內(nèi)容的原因。

  溫馨提示:AP Calculus分AB和BC兩種,后者比前者多了關(guān)于數(shù)列,收斂判斷,和泰勒展開式的一些內(nèi)容。

  AP微積分課程由中學一個全學年的學習任務組成,并相當于大學的微積分課程。對于參加AP微積分課程學生,預期可以在大學中獲得學分或跳級,或這兩方面的優(yōu)勢。

  美國高中AP課程項目包括兩門微積分課程以及這兩門課程考試的詳細說明。這兩門課程以及相應的考試稱之為微積分AB和微積分BC。

  對于具有一定數(shù)學能力的學生,學??梢蚤_設(shè)作為AP課程的微積分AB。在設(shè)計上,需要在中學一個全學年內(nèi)講授微積分AB。但在該學年中,應該能夠?qū)W習一些初等函數(shù),并完成相應的微積分AB課程。但是,如果學生準備參加微積分AB考試,那么該學年的大部分時間必須專注于相應的微積分課程主題。這些主題是AP考試問題的著重點。

  4、美國高中課堂開放,鼓勵學生發(fā)散式思維,注重實踐能力

  美國高中數(shù)學課更重視研究以及思維方式,美國課堂更開放,他們鼓勵學生提出多樣化的解決方案,并且重視提升學生的實踐能力。

  相關(guān)鏈接:與美國高中數(shù)學相比,國內(nèi)高中數(shù)學教學方式的劣勢

  一味的同步教學,學生自主探索知識能力較弱,能力差距嚴重

  國內(nèi)高中數(shù)學課程的設(shè)置,盡管經(jīng)過課程改革之后學生有了一定自選擇的空間,但大體來講,學生依舊是老師教什么學什么,在一個班上,不論是成績很好的學生還是數(shù)學基礎(chǔ)不好的學生,基本上都在按照同樣的進度以及同樣的難度要求在進行學習,這樣就很自然的拉大了學生之間的差距,分化嚴重。

關(guān)于美國高中留學數(shù)學課程有哪些優(yōu)勢?這個問題本文的分享就到這里結(jié)束了,如果您還想了解更多相關(guān)的內(nèi)容,那么可以持續(xù)關(guān)注本頻道。

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