針對美國中學(xué)教育方面了解情況
2023-09-10 15:08:33 來源：中國教育在線
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在美國,各州對于中小學(xué)學(xué)生入學(xué)年齡段的要求各有不同,但無論采用何種學(xué)制,都必須保證12年的義務(wù)教育時間,美國人習(xí)慣稱之為K12學(xué)制。K12實際上是十三年,從學(xué)前班到小學(xué)一年級一直到高中最后一年,也就是十二年級,總共十三年。美國中學(xué)一般由六年級開始,到八年級為中學(xué)或初級中學(xué),共三年,從九年級到十二年級為高級中學(xué),共四年。
學(xué)分制
與中國不同的是,美國從中學(xué)開始就采用學(xué)分制度。在美國中學(xué)的學(xué)分構(gòu)成中,選修課比例比較高,大約占學(xué)分總數(shù)的1/4至2/5,這與美國注重個性發(fā)展相關(guān),必修學(xué)分中社會科學(xué)與自然科學(xué)基本相等,這反映了美國社會對基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)的要求。與中國相對照的是,中國的中學(xué),特別是高中,數(shù)理化的比重占的相當(dāng)高。美國學(xué)校要求學(xué)生在高中四年完成規(guī)定學(xué)分,隨著年級的升高,每學(xué)期要求的學(xué)分?jǐn)?shù)(即選課數(shù))隨之增加。一般每學(xué)期至少選6至7門課,完成上一年級學(xué)分,方可進(jìn)入下一年級。如學(xué)生提前修滿學(xué)分,可提前畢業(yè),申請進(jìn)入大學(xué)或在校選修大學(xué)課程。
教材的編制
美國中學(xué)沒有像中國那樣由教育部或者各地教育局來統(tǒng)一編寫教材,各個學(xué)校的教材由學(xué)校和任課教師自行選定。美國的教課書內(nèi)容豐富,敘述詳細(xì)。但是教科書通常很厚很重,價格也相對昂貴。另外,美國中學(xué),特別是高中的教育宗旨是發(fā)展學(xué)生個性,學(xué)多學(xué)少因人而異。一般學(xué)生掌握基本知識即可,有某一專長或志向的學(xué)生,可利用教科書優(yōu)勢,通過自學(xué)在該學(xué)科內(nèi)向縱深發(fā)展。
課堂授課方式
美國的中學(xué)的課堂講授大都以學(xué)生研究為中心展開,方式多為討論式,教師與學(xué)生之間相互提問,共同探討。課外作業(yè)及考試內(nèi)容,除一般習(xí)題外,還要求學(xué)生撰寫論文。這種教學(xué)模式,倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生提出個人見解。課外負(fù)擔(dān)就大多數(shù)學(xué)生而言,課內(nèi)、課外所花時間比例大體為1:1,學(xué)生的負(fù)擔(dān)不是太重。但是,在高中階段,如果修了許多“榮譽(yù)”課程和AP課程,同時參加了許多社會活動和體育比賽,要取得好的成績,還是要付出艱苦的努力的。
課程構(gòu)成
美國高中的必修課程一般主要由五部分組成:第一是英語,這是貫穿整個高中階段的課程;二是自然科學(xué),主要包括生物、化學(xué)和物理,還有地理和環(huán)境科學(xué)等;社會科學(xué)或者叫做人文科學(xué),主要包括美國歷史和世界歷史,在高年級還有經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)等;數(shù)學(xué)在高中階段包括代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等;另外一個是外語,美國的私立高中一般要求學(xué)生學(xué)習(xí)三年以上的外語,其語種的選擇很廣,包括法語、西班牙語、拉丁語、中文、日文、德文等等。
除了必修和選修課程之外,美國許多高中,特別是私立高中還開設(shè)AP課程。AP是Advanced Placement的縮寫。其課程的難度相當(dāng)于大學(xué)一年級的課程,學(xué)生通過學(xué)習(xí)AP課程和考試可以得到AP學(xué)分,這些學(xué)分能夠得到美國大學(xué)一年級相應(yīng)課程的學(xué)分減免。從而達(dá)到縮短大學(xué)學(xué)時、節(jié)省學(xué)費(fèi)、提前畢業(yè)等目的。
考核制度
美國的中學(xué)并不是像中國中學(xué)一樣以期中和期末考試來決定一整個學(xué)期的最終成績。而是根據(jù)考試成績,平時成績、作業(yè)完成和出勤率等來按一定的比例來給出成績。同時課程的難度和修課成績也參與對成績的綜合評定。比如,修普通課程A的分值是4.0,而榮譽(yù)課程的A的分值是4.5等等。這種評分方法不僅僅在于評價公正,更重要的是促使學(xué)生發(fā)掘潛力,勇于進(jìn)取,有利于人才培養(yǎng)。它也是一種科學(xué)的綜合評定,由此避免了不思進(jìn)取,選修低層次課程以圖考試高分和不顧自身條件,盲目選修高層次課程的偏向的學(xué)生投機(jī)取巧。
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