加拿大留學(xué)_時(shí)間是關(guān)鍵
2024-07-07 17:38:34 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中加拿大留學(xué) 時(shí)間是關(guān)鍵？本文則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
一、會(huì)讀書、求知欲高、有創(chuàng)造力的中學(xué)生，可考慮盡早出國留學(xué) 加拿大的中學(xué)體制，與我國很不相同。首先，12年的義務(wù)教育體制中，加拿大教師致力于培養(yǎng)學(xué)生的各類基礎(chǔ)知識(shí)外，更主要為了啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。其開設(shè)的課程知識(shí)廣泛而異曲同工。多有我國晉朝文豪程潛所言好讀書，不求甚解的特點(diǎn)。這種崇尚寬度教育、而非一頭扎入知識(shí)海洋，越游越深的教學(xué)方法，與我國的中學(xué)生人群中那些會(huì)讀書、求知欲高、有創(chuàng)造力的青少年的學(xué)習(xí)方法正好吻合。正可謂如魚得水。而這樣的學(xué)生在我國絕大多數(shù)的中學(xué)中，卻處于不受重視和歡迎的狀態(tài)。 我們之所以建議他們盡早出國（一般指初中畢業(yè)后），主要因?yàn)橹屑觾蓢恼n程設(shè)置及其描述有相差懸殊，學(xué)生有志于赴加讀中學(xué)，去得越晚，他在加拿大中學(xué)體制中要補(bǔ)的課程就越多、適應(yīng)對(duì)方教育體制、和教學(xué)方法的時(shí)間越長、主動(dòng)接受中西方文化交融的意識(shí)就越慢。 二、高能力、低成績、怯高考的畢業(yè)年度高中生和三校生，直接投報(bào)加拿大本科類大學(xué)最佳 加拿大的大學(xué)體制也與我國的大不相同。學(xué)生和家長每每談及的中國一本和二本的劃分法在加拿大不存在。而加拿大的研究型大學(xué)和教學(xué)型大學(xué)則常常被大家誤以為就是所謂中國的一本和二本。 顧名思義，加拿大的研究型大學(xué)其主要職能在于培養(yǎng)碩士和博士生，開展以科研為主的教學(xué)活動(dòng)。而教學(xué)型大學(xué)則致力于大學(xué)基礎(chǔ)教育，在校教授主要投身于本科教學(xué)工作。教學(xué)型大學(xué)通常以小班制教學(xué)，教授關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的程度大大超過研究型大學(xué)，教學(xué)型大學(xué)的LEARNING CENTRE（學(xué)習(xí)中心）恰恰向中國學(xué)生下課后，提供老師家教式免費(fèi)指導(dǎo)的避風(fēng)港。而研究型大學(xué)的教授幾乎都是碩導(dǎo)、博導(dǎo)，人數(shù)有限。而學(xué)生眾多，教授只能面對(duì)高密度人群施教。對(duì)習(xí)慣于被動(dòng)體制下接受填鴨式教育的我國學(xué)生而言，很難快速適應(yīng)這種高度自治、高度主動(dòng)、高度挑戰(zhàn)的教學(xué)環(huán)境。每年，加拿大研究型大學(xué)的大一大二學(xué)生中有將近三分之一到一半的遭到淘汰。教學(xué)型大學(xué)的另一個(gè)絕佳好處在于，從這類大學(xué)以優(yōu)異成績本科畢業(yè)的學(xué)生，可以而且是優(yōu)先被研究型大學(xué)考慮錄取碩士研究生的對(duì)象。 留學(xué)專家指出，總而言之，加拿大的教育體制相對(duì)成熟，既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，又靈活多樣，頗受青睞。但很少有學(xué)生在決定赴加留學(xué)時(shí)，對(duì)加拿大的大學(xué)有比較正確的認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生和家長用中國的高教體制和高考制度直接來解釋加拿大的現(xiàn)行高教制度，而一步到位和一味追求名校的思想，促使學(xué)生接受相當(dāng)數(shù)量的假雙錄取，進(jìn)入留學(xué)階段后，則舉步維艱。這些問題，都可以通過專家的正確引導(dǎo)和專業(yè)指點(diǎn)，得以撥亂反正。
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