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國外學(xué)景觀設(shè)計(jì)去哪些院校留學(xué)比較好?

2023-08-13 12:45:10 來源:中國教育在線

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多,留學(xué)可以開闊眼界,也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制,而且國外名校眾多,教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“國外學(xué)景觀設(shè)計(jì)去哪些院校留學(xué)比較好?”這個(gè)問題

國外學(xué)景觀設(shè)計(jì)去哪些院校留學(xué)比較好?

  國外學(xué)景觀設(shè)計(jì)去哪些院校留學(xué)比較好?

  一、美國

  1.哈佛大學(xué)Harvard University

  哈佛大學(xué)的景觀建筑專業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域中排d1。哈佛大學(xué)的MLA課程的課程涵蓋了該領(lǐng)域的深度和廣度,并與城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)和建筑有著緊密的教學(xué)聯(lián)系。MLA候選人可以訪問并參與設(shè)計(jì)研究生院的部門外資產(chǎn),包括與當(dāng)前各學(xué)科設(shè)計(jì)文化相關(guān)的豐富的講座、展覽和活動(dòng)日歷,以及g級研究計(jì)劃、阿加汗計(jì)劃、住房研究聯(lián)合中心和Loeb研究金。MLA候選人受益于校園內(nèi)藝術(shù)與建筑、生態(tài)、工程、環(huán)境和藝術(shù)歷史上相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)和討論。該系的課程和文化受到該學(xué)科獨(dú)特的一系列機(jī)構(gòu)資產(chǎn)和資源的影響,包括哈佛森林、阿諾德樹木園、哈佛環(huán)境中心和敦巴頓橡樹園。

  2.賓夕法尼亞大學(xué)University of Pennsylvania

  .賓夕法尼亞大學(xué)的景觀系對于生態(tài)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的研究在整個(gè)領(lǐng)域中起到了先鋒作用,其教師團(tuán)隊(duì)中更是老師云集,作為學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái),大家可以在此接觸到領(lǐng)域中的各位先驅(qū)人物。在景觀專業(yè)學(xué)習(xí)上,賓大在大尺度規(guī)劃與生態(tài)設(shè)計(jì)方面具有很大優(yōu)勢,且學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在digital modeling,global biodiversity,landscape urbanism,urban ecology等諸多領(lǐng)域進(jìn)行探索。

  3.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院Rhode Island School of Design

  羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院作為美國設(shè)計(jì)類院校,其景觀建筑的實(shí)力也不容小覷。景觀建筑跨越文化和自然世界之間的界面,處理從特定地點(diǎn)到系統(tǒng)的一系列類型和規(guī)模所固有的設(shè)計(jì)問題。RISD的項(xiàng)目使學(xué)生能夠仔細(xì)研究與這些環(huán)境相關(guān)的日益復(fù)雜的問題,并開發(fā)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)解決方案。同時(shí)RISD注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維以及開發(fā)獨(dú)立設(shè)計(jì)流程。工作室的工作輔之以繪畫、歷史、理論、生態(tài)、文化地理、植物和技術(shù)的研究。

  二、英國

  1.愛丁堡大學(xué)The University of Edinburgh

  愛丁堡大學(xué)的景觀設(shè)置比較綜合,針對不同背景和興趣的同學(xué)提供不同尺度的studio課程,同時(shí)也提供與建筑專業(yè)和其他院校等跨學(xué)科的合作機(jī)會(huì)。課程上,愛丁堡大學(xué)的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)會(huì)通過field trip的形式,展示英格蘭、蘇格蘭等地的景觀建設(shè)。另外,愛丁堡的景觀建筑學(xué)隸屬于ECA設(shè)計(jì)學(xué)院,所以設(shè)備等方面都非常完備,有各類workshop以滿足不同專業(yè)學(xué)生對于模型制作的需求。

  2.謝菲爾德大學(xué)The University of Sheffield

  謝菲爾德大學(xué)的景觀建筑學(xué)院擁有英國的獨(dú)立景觀建筑系,是英國研究景觀建筑的主要部門,提供涵蓋藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、地理和生態(tài)學(xué)的教學(xué)和研究課程。學(xué)校注重對于學(xué)生能力的培養(yǎng),通過不同主題課程的設(shè)置,從城市、生態(tài)、自然、空間、人文等角度,幫助學(xué)生理解景觀設(shè)計(jì)的理念。同時(shí)對于植物、時(shí)間、過程等不同尺度和緯度的設(shè)計(jì)有較為嚴(yán)格的要求。

  3.倫敦大學(xué)學(xué)院University College London

  2018年開始,倫敦大學(xué)學(xué)院開設(shè)了兩個(gè)熱門的研究生項(xiàng)目,分別為景觀園林設(shè)計(jì)碩士(MLA)和景觀設(shè)計(jì)風(fēng)景園林文學(xué)碩士(MA)。在這兩個(gè)項(xiàng)目中,設(shè)計(jì)工作室構(gòu)成了一個(gè)核心部分,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獨(dú)立工作或分組展現(xiàn)自己獨(dú)特的的景觀建筑設(shè)計(jì)方法。在設(shè)計(jì)工作室內(nèi),導(dǎo)師們呈現(xiàn)出獨(dú)特、嚴(yán)謹(jǐn)、富有挑戰(zhàn)性甚至激進(jìn)的知識(shí)立場,為學(xué)生們提供了一個(gè)強(qiáng)有力的認(rèn)同感,作為他們發(fā)展自己方法的基礎(chǔ)。學(xué)生們會(huì)在研討會(huì)演講、寫作、評論和展覽期間提高了他們的溝通能力,學(xué)生們還可以參加一系列的研討會(huì)和課程,幫助他們獲得從種植和園藝到虛擬現(xiàn)實(shí)和混合現(xiàn)實(shí)建模的綜合技能。

  三、澳洲

  1.墨爾本大學(xué)The University of Melbourne

  墨爾本大學(xué)的景觀提供3年無背景的專業(yè)申請通道,供本科非景觀設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)同學(xué)選擇。墨大景觀較為學(xué)術(shù),會(huì)強(qiáng)調(diào)通過有關(guān)Contemporary landscape architecture,Urban design theory,Cross cultural perspectives of space and cities,History of landscape architecture and architecture等方面理論的學(xué)習(xí),使得學(xué)生在對生態(tài)、城市有更深層的理解上,對景觀進(jìn)行深入研究和探索。

  2.皇家墨爾本理工大學(xué)RMIT University

  皇家墨爾本理工大學(xué)的景觀專業(yè)只提供2年的專業(yè)申請。其景觀設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)景觀作為一種媒介載體,從微觀到宏觀,從自然到城市去解決城市體系中的問題。在每一年的studio中,提供各種類型的研究方向以供學(xué)生選擇,包括傳統(tǒng)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目,跨學(xué)科合作項(xiàng)目,交互類項(xiàng)目等,能夠很好的跟隨時(shí)代的潮流,研究景觀的新技術(shù)和新方向的可能性。

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