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美國留學(xué)插畫研究生,哪些院校值得申請

2024-04-26 13:26:30 來源:中國教育在線

美國留學(xué)插畫研究生,哪些院校值得申請,很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解,那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

美國留學(xué)插畫研究生,哪些院校值得申請

留學(xué)美國插畫研究生院校推薦:

1、SVA紐約視覺藝術(shù)學(xué)院

專業(yè):MFA Illustration as Visual Essay

SVA的這一插畫專業(yè)旨在擴(kuò)展您的視覺語言,同時鼓勵充滿圖像的故事講述。

創(chuàng)新的MFA Illustration as Visual Essay成立于1984年,被特意設(shè)計為讓具象藝術(shù)家充分接觸創(chuàng)作的專業(yè)。該專業(yè)對學(xué)生的要求很高,首先是學(xué)生要立志充分參與講故事的藝術(shù)。這意味著學(xué)生的寫作和視覺藝術(shù)技能要同時發(fā)展。作為回報,該專業(yè)會以集中的注意力關(guān)注每個學(xué)生的個人發(fā)展,以深化學(xué)生的藝術(shù)思維過程,并發(fā)展學(xué)生在繪畫方面的個人才能。(摘自官網(wǎng))

專業(yè)亮點

在精心設(shè)置的課程中發(fā)展您的個人愿景

基于實地課堂的課程,與教師和同學(xué)之間的密切互動是該專業(yè)創(chuàng)作過程的重要部分

多元化的紐約市和舉世聞名的藝術(shù)環(huán)境,可以為學(xué)生提供導(dǎo)師、客座講師、顧問和教師

申請要求

作品集

15-20張靜態(tài)作品圖片

語言

托福100(單次考試總成績)/ 雅思8.0

文書

①Writing Sample(500-1000詞)申請者自己決定寫作內(nèi)容

②Statement of Purpose(250-500詞)描述申請研究生學(xué)習(xí)的理由

③Resume / CV

④三封推薦信

⑤學(xué)歷證明

小編建議:

SVA是美國排名第一的插畫院校,非常重視同學(xué)們的畫面表達(dá)能力,也很注重學(xué)生自身獨有“視覺聲音”,希望申請者可以用豐富的視覺語言進(jìn)行敘事表達(dá),適合繪畫基礎(chǔ)強(qiáng)、非常享受馳騁于畫面的同學(xué)。

另外SVA的插畫研究生項目在畢設(shè)階段可以由學(xué)生自由選擇一位藝術(shù)家作為導(dǎo)師,是向自己喜愛的藝術(shù)家近距離學(xué)習(xí)的好機(jī)會,而大部分其他的院校畢業(yè)設(shè)計都是跟隨固定的系主任或其他本校教授,這也是SVA在紐約極大豐富的藝術(shù)環(huán)境中能為學(xué)生提供的優(yōu)越資源。

2、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院

專業(yè):MFA Illustration Practice

MFA插畫實踐專業(yè)的核心是一種必要的重新審視和重塑的哲學(xué),無論是在你的創(chuàng)作或思想中、還是在思考成為插畫家意味著什么時都需要這種哲學(xué)。

該專業(yè)的目的是為您提供一個環(huán)境,讓您深入研究您與作品的關(guān)系,有智慧地打破現(xiàn)有的觀念和規(guī)則,并利用技術(shù)、考慮社會需求和藝術(shù)觀點,以成為插畫界未來的先驅(qū)。其緊湊的學(xué)習(xí)計劃幫助學(xué)生重新審視他們的創(chuàng)作過程和材料的使用,同時喚醒他們作為獨立創(chuàng)業(yè)者制定自己的課程的能力。

插畫實踐是一個不受特定媒介約束的藝術(shù)領(lǐng)域,但它植根于可以在理智與情感上吸引公眾的敘事和創(chuàng)意。在本專業(yè)學(xué)習(xí)時,學(xué)生們面臨著為創(chuàng)作尋找新方向的挑戰(zhàn),建立視覺和思維上的聯(lián)系,以檢驗事物的文化意義。該專業(yè)的目標(biāo)是創(chuàng)建一個實驗室,在這里學(xué)生們可以努力嘗試抵抗那種隨波逐流的趨勢。(摘自官網(wǎng))

申請要求

作品集

至少20張圖片,videoaudio文件會視同一張圖片

語言

托福最低75 / 雅思最低6(錄取學(xué)生平均分托福90,雅思6.5

文書

①申請表(官網(wǎng)填寫;Resume / CV;Written Statement(500詞內(nèi))

②兩封推薦信

③學(xué)歷證明

小編建議:

MICA的MFA插畫專業(yè)適合具有實驗精神、希望開創(chuàng)獨特個人風(fēng)格的同學(xué)們。這個專業(yè)在課程設(shè)置方面非常鼓勵大家進(jìn)行跨專業(yè)、跨媒介的嘗試,而且很重視作品在畫廊中的展覽效果,因此歷屆畢業(yè)生的作品也充滿了綜合材料,甚至裝置及空間的綜合設(shè)計,因此適合興趣面廣泛、思維開放性強(qiáng)的同學(xué)們。比起其他學(xué)校,MICA研究生項目的選修課范圍更廣、自由度更高,是希望自由定制跨專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)們的樂園。另外,相對于SVA自由選擇畢設(shè)導(dǎo)師的制度,MICA插畫系也會很經(jīng)常請來不同領(lǐng)域的guest artists與學(xué)生交流畢設(shè),可以極大地拓寬同學(xué)們的藝術(shù)視野。

專業(yè):MA Illustration

MICA研究生一共有兩個插畫項目,除了MFA之外還有一年制的MA。

MA Illustration是一個為期一年的課程,適合那些對成為職業(yè)插畫師或提高現(xiàn)有插畫實踐能力感興趣的人。該專業(yè)沉浸于插畫領(lǐng)域,專注于工作室創(chuàng)作和專業(yè)實踐,幫助學(xué)生制作引人注目的強(qiáng)有力的作品集、找到自由職業(yè)機(jī)會或為申請競爭激烈的 MFA 課程(包括 MICA 的課程)做好準(zhǔn)備。(摘自官網(wǎng))

申請要求

作品集

15-18張電子圖片或time-based media作品

語言

托福最低75 / 雅思最低6(錄取學(xué)生平均分托福90,雅思6.5)

文書

①申請表(官網(wǎng)填寫)

②Resume / CV

③Statement of Purpose / Artist Statement(500詞內(nèi))

④兩封推薦信

⑤學(xué)歷證明

小編建議:

在北美一年制的研究生項目比較少見,適合希望短期留學(xué)的同學(xué)。另外也有很多同學(xué)會選擇在該課程結(jié)束之后再申請本?;蚱渌麑W(xué)校的MFA課程,這樣的計劃適合想要利用MA課程體驗插畫之后再繼續(xù)深造的同學(xué)。需要注意的是MICA的MFA插畫與MA插畫是兩個完全不同的專業(yè),教師和課程體系、教學(xué)思路都是完全獨立設(shè)置的,唯一的共同點是都可以跨專業(yè)選修MICA的本科生課程,MA的學(xué)制較短,希望體驗更多課程的同學(xué)可以在要求的兩門選修課之外選擇更多,量力而行。

3、紐約時裝學(xué)院

專業(yè):MFA Illustration

FIT的插畫MFA不僅會提升你的視覺敘事技巧,還將培養(yǎng)專業(yè)插畫師需要的創(chuàng)業(yè)者精神,在日益可視化的世界中完善您的視覺聲音,并學(xué)習(xí)如何確保它被聽到。全面的課程為學(xué)生提供了發(fā)展創(chuàng)意聲音并完善繪畫、數(shù)字技能、寫作和概念思維的機(jī)會。學(xué)習(xí)會涉及插畫領(lǐng)域的所有方面,包括插畫師作為創(chuàng)業(yè)者需要具體關(guān)注的商業(yè)實踐和自我推銷策略。課程由在職的專業(yè)插畫師教授,他們是各自領(lǐng)域的專家,為學(xué)生提供有關(guān)該行業(yè)創(chuàng)作挑戰(zhàn)的第一手見解。(摘自官網(wǎng))

申請要求

作品集

15-20張圖,要求包含寫生作品

語言

托福80 / 雅思6.5 / 多鄰國105

文書及其他

網(wǎng)申;Resume / CV;Short Written Response / Optional Written Response;兩封推薦信;學(xué)歷證明;錄像面試

小編建議:

FIT的很多師資都來自于SVA校友,由于SVA申請難度大,向往SVA的同學(xué)不妨將FIT作為一個優(yōu)秀的備選。FIT的插畫項目課程非常豐富,基礎(chǔ)繪畫課程較多,適合希望夯實插畫基礎(chǔ)的同學(xué)。另外FIT是一家夜校,上課時間多在晚上,且三年學(xué)制,雖然時間長,但課程量與兩年制的差不多(都是60學(xué)分),因此單日上課時間短,適合希望多多體驗紐約生活,或有副業(yè)的同學(xué),另外許多來美國學(xué)習(xí)插畫的同學(xué)畢業(yè)后都會申請O1簽證,在FIT學(xué)習(xí)也可以有多一年時間準(zhǔn)備申請材料。

以上,就是本文的全部內(nèi)容分享,希望能給同學(xué)們帶來參考,如果您還有美國留學(xué)插畫研究生,哪些院校值得申請其他方面的疑問,歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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