羅德島設(shè)計學(xué)院雙學(xué)位
2024-04-12 16:24:41 來源：中國教育在線
很多同學(xué)都很關(guān)注羅德島設(shè)計學(xué)院雙學(xué)位(羅德島設(shè)計學(xué)院 申請)這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。
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此專業(yè)于2024年開放申請，由于劍橋的高門檻，大家感興趣的話從現(xiàn)在開始著手準備，一點兒也不晚。以下，詳細介紹一下這個專業(yè)：
#1
劍橋大學(xué)，開設(shè)設(shè)計學(xué)位
我們先來一起看看，Design是一個什么樣的專業(yè)。
圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)
劍橋大學(xué)的設(shè)計(Design)專業(yè)屬于建筑系(Architecture Department)，所以設(shè)計專業(yè)在一定程度上結(jié)合了建筑學(xué)、工程學(xué)和材料科學(xué)，學(xué)生有機會設(shè)計方案來解決與環(huán)境和社會相關(guān)的一系列挑戰(zhàn)。課程將學(xué)習(xí)小型和大型設(shè)計，包括實體物件、應(yīng)用程序(軟件)、人工智能、電子、建筑和規(guī)劃系統(tǒng)等諸多方面，為人類、文化、經(jīng)濟和自然世界帶來積極影響。
圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)
這個專業(yè)的學(xué)生可以在三年后獲得學(xué)士學(xué)位（榮譽）學(xué)位，但大多數(shù)同學(xué)將繼續(xù)學(xué)習(xí)到第四年畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位和MDes的碩士學(xué)位。
圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)
也就是說，從目前劍橋官網(wǎng)給出的關(guān)于Design專業(yè)的信息來看，這一專業(yè)是一個只接受本科階段申請的四年制碩士學(xué)位，也就是我們通常所說的四年制本碩連讀。這意味著想要申請這一專業(yè)的同學(xué)，不論什么背景都需要從本科讀起。
那么為什么拿到一個設(shè)計碩士學(xué)位只需要四年？呃呃呃大家是不是都忘了這其實算是一個建筑設(shè)計專業(yè)。而且還是劍橋的建筑設(shè)計專業(yè)，對知識研究的深度和廣度都是有超高要求的。劍橋的設(shè)計專業(yè)將設(shè)計與嚴謹學(xué)術(shù)有機地結(jié)合，與建筑專業(yè)類似，課程同樣以圍繞studio work進行(占每年總成績的60%)，會要求學(xué)生不斷地完成項目。
這些項目需要學(xué)生根據(jù)實際問題設(shè)計相應(yīng)的解決方案，從計劃階段到最終的產(chǎn)品以及用戶的影響，學(xué)生將和客戶、用戶、供應(yīng)商等項目相關(guān)方配合與溝通。除了學(xué)習(xí)設(shè)計項目所需的專業(yè)技能之外，該專業(yè)的學(xué)習(xí)還將涉及設(shè)計史、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、工程、自然科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。
因此相較于在國內(nèi)的學(xué)制來說，劍橋的Design專業(yè)可以為大家節(jié)約非常多的時間成本。同樣是高中畢業(yè)的起點，四年后國內(nèi)學(xué)生剛大學(xué)本科畢業(yè)，你已經(jīng)劍橋碩士畢業(yè)了。
圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)
#2
劍橋設(shè)計專業(yè)喜歡什么樣的學(xué)生
在對學(xué)制有一定的了解之后，我們再來一起看看劍橋的設(shè)計專業(yè)喜歡什么樣的學(xué)生：
官網(wǎng)已公布的信息顯示：劍橋大學(xué)的設(shè)計專業(yè)希望尋找具備以下特點、技能及特質(zhì)的申請者:
對藝術(shù)和科學(xué)具備學(xué)習(xí)的熱情；有一定繪畫能力；對工程、材料、設(shè)計和建筑等學(xué)科有濃厚學(xué)術(shù)興趣；具有一定的數(shù)學(xué)能力，至少達到A Level標準。
圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)
而從具體的申請要求來看，劍橋新的設(shè)計專業(yè)硬性門檻還是不低的。
比如要求A*AA的A level成績，IB成績總分要求40-42分，其中Higher Level科目要求776。
圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)
除此之外，還有總時長1個小時的筆試。筆試將分為兩部分，第一部分是寫作技巧評估，主要是回答一些與設(shè)計和建筑相關(guān)的問題，比如建筑是民眾的藝術(shù)嗎？
第二部分是考察圖形和空間的能力。觀察空間(室內(nèi)或室外)，然后進行繪畫，時長同樣為30分鐘。主要考察申請者通過手繪如何來呈現(xiàn)所處空間的能力。
圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)
當然，還有設(shè)計專業(yè)遞交的材料中必不可少的，也就是作品集。
所有申請人必須在申請階段提交作品集。在面試之前，自己的作品需要以PDF的形式呈現(xiàn)和提交(A4尺寸，容量不超過15MB大小)。
招生官希望能夠從作品集中看到申請者在視覺與材料藝術(shù)方面的學(xué)術(shù)興趣、經(jīng)驗、能力、技能。這可能包括：素描、繪畫、雕塑和/或攝影等多種形式。
招生官想看到的是申請者通過不同媒介所創(chuàng)作的寫生作品、靜物作品、風景作品等，內(nèi)容最好來自真人實景，而非圖片/照片。理想情況下，作品集中最好包含申請者自己想制作且已經(jīng)做過的一些項目和作品，比如：海報、雜志排版、攝影作品等等，盡可能廣泛地使用各種媒介。
除此之外，申請者還需要在作品集中表現(xiàn)出自己對構(gòu)圖、設(shè)計的理解以及三維空間的創(chuàng)作能力。
另外，申請者最好能夠準備sketchbook，來展示自己創(chuàng)作的過程，并包含各種相關(guān)主題。這些內(nèi)容可以是為離?？荚嚩鴾蕚涞淖髌?，也可以是課程之外所進行的創(chuàng)作。
圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)
#3
從劍橋看向遠處
劍橋在眾多院校里像是一個“老頑固”，不論是在專業(yè)的設(shè)立、教學(xué)方式都有專屬自己的一套傳統(tǒng)。
而這一次終于選擇突破傳統(tǒng)，創(chuàng)立新的藝術(shù)與設(shè)計相結(jié)合的學(xué)位，絕非一拍腦門而是大勢所趨，也是承認了其它世界名校在類似嘗試中的成績。
比如米蘭理工大學(xué)的產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)（Product service system design），就是將傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計和新興的服務(wù)設(shè)計相結(jié)合，能夠為用戶提供一套打包的“產(chǎn)品+服務(wù)”解決方案。
漢藝學(xué)員Y同學(xué)作品，獲米理PSSD offer
還有美國布朗大學(xué)羅德島設(shè)計學(xué)院合作的DesignEngineering雙學(xué)位項目，就是將工業(yè)設(shè)計同建筑、工程相結(jié)合，以解決公共衛(wèi)生、教育、氣候變化等問題的替代架構(gòu)。
漢藝 20屆學(xué)員 T同學(xué) 獲布朗大學(xué)羅德島設(shè)計學(xué)院 DesignEngineering雙學(xué)位offer 獎學(xué)金7500$
回到英國當?shù)剡€有大家相對更加熟悉的皇藝與帝國理工聯(lián)合打造的IDE和GID項目，兩所院校都是拿出了自己最能打的學(xué)科進行結(jié)合，嘗試去解決市場和社會上的不同問題。
漢藝 G同學(xué) 獲皇藝x帝國理工 IDE MA/Mscoffer
除此以外還有歐盟提供的EIT項目、普瑞特與皇藝、帝國理工和東京慶應(yīng)義塾大學(xué)聯(lián)合舉辦的MID計劃
漢藝 菲菲同學(xué) 獲EIT 人機交互設(shè)計專業(yè) offer
不難發(fā)現(xiàn)，將技術(shù)/工程與設(shè)計相結(jié)合，已經(jīng)逐漸走進了各大世界名校的規(guī)劃和實踐當中。這其實跟社會需要和國家發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。
單從我國來看對交叉學(xué)科和復(fù)合型人才的需求，逐漸已經(jīng)成為了我國教育部文件當中的高頻詞匯，其中所暗含的意義不說自明。
時間不等人，科技發(fā)展更是如此。因此如果各位想要成為行業(yè)發(fā)展當中的領(lǐng)頭人，亦或者是社會建設(shè)當中的復(fù)合型人才，你所前進的步伐就要加快了。
那么以上就是關(guān)于羅德島設(shè)計學(xué)院雙學(xué)位(羅德島設(shè)計學(xué)院 申請)的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺繼續(xù)瀏覽。
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