南加州大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院
2024-03-28 12:02:32 來源:中國教育在線
南加州大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院(南加州大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院怎么樣),很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解,那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。
四教授藝術(shù)展在鏡花園美術(shù)館開幕
為深化教育領(lǐng)域的國際合作,美國南加州大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長Haven Lin-Kirk教授、設(shè)計系主任Brian OConnell教授、旅美藝術(shù)家易凱教授等一行近日來訪天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。合作項目交流會議在藝術(shù)學(xué)院213會議室舉行,由藝術(shù)學(xué)院鐘蕾院長主持,雙方就兩校合作諒解備忘錄、師生國際交流、研究生聯(lián)合培養(yǎng)、設(shè)計工作坊等合作事宜達成初步意向。
國際交流處處長鐘煒教授致辭
天津理工大學(xué)國際交流處處長鐘煒教授在致辭中指出,通過搭建良好的合作平臺和交流機制,可以提升雙方的競爭力與影響力,合作共贏,共創(chuàng)更加多元的藝術(shù)教育未來。他同時也表示校方會為國際交流合作項目提供最優(yōu)的服務(wù),促進項目落地與實施。
美國南加州大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長Haven Lin-Kirk教授
美國南加州大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長Haven Lin-Kirk教授介紹了學(xué)院概況,羅斯基藝術(shù)設(shè)計學(xué)院以開放的藝術(shù)教育為特色,課程設(shè)置主要集中在設(shè)計與視覺藝術(shù),給學(xué)生提供許多國際交流機會,鼓勵他們以個性化自由探索的方式完成學(xué)業(yè)。
天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長鐘蕾教授
天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長鐘蕾教授向與會嘉賓詳細介紹了我校藝術(shù)學(xué)院的發(fā)展歷程和特色。學(xué)院以藝工結(jié)合、交叉融合、傳承創(chuàng)新國際化人才培養(yǎng)為特色,注重服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求,理論研究與設(shè)計實踐相結(jié)合,獲得了豐碩的成果。
雙方友好交流會談
雙方友好交流會談
隨后,雙方就兩校合作諒解備忘錄、設(shè)計工作坊、研究生聯(lián)合培養(yǎng)、師生交流訪問等合作事宜進行了深入的探討和交流,充分挖掘了未來合作的潛力。雙方還互贈了紀念品,象征著雙方友好合作的印記。
雙方友好交流會談
雙方友好交流會談
雙方友好交流會談
雙方友好交流會談
雙方友好交流會談
雙方友好交流會談
會議最后,南加大一行來賓參觀了藝術(shù)學(xué)院展廳以及中加合作動畫工作室。在參觀過程中由各專業(yè)負責(zé)人介紹了專業(yè)建設(shè)情況與特色優(yōu)勢。Haven Lin-Kirk教授對我校藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)教融合設(shè)計作品表達了肯定與贊賞。
南加大來賓參觀藝術(shù)學(xué)院展廳及工作室
南加大來賓參觀藝術(shù)學(xué)院展廳及工作室
南加大來賓參觀藝術(shù)學(xué)院展廳及工作室
南加大來賓參觀藝術(shù)學(xué)院展廳及工作室
南加大來賓參觀藝術(shù)學(xué)院展廳及工作室
南加大來賓參觀藝術(shù)學(xué)院展廳及工作室
會議結(jié)束后,參會人員前往參觀天津理工大學(xué)木雕博物館。木雕博物館收藏有明清徽派木雕兩千余件,涵蓋建筑、家具、交通工具等多類木雕藏品,是天津市屬重點院校中第一個主題單元化、全景式展示的校內(nèi)博物館。南加州大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院一行來賓在木雕博物館中流連忘返,驚嘆于精美的中國傳統(tǒng)木雕技藝與古人的匠心巧思。
南加大來賓參觀天津理工大學(xué)木雕博物館
南加大來賓參觀天津理工大學(xué)木雕博物館
南加大來賓參觀天津理工大學(xué)木雕博物館
南加大來賓參觀天津理工大學(xué)木雕博物館
南加大來賓參觀天津理工大學(xué)木雕博物館
當(dāng)日下午,與會嘉賓前往鏡花園美術(shù)館,參加“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展開幕式,并與鄧國源教授進行親切交流。David Amico、Haven Lin-Kirk、Jean Robison、易凱四位教授,在藝術(shù)實踐中通過將日常體驗中的記憶圖像碎片進行提取,不斷重組、打破一些固有的范式,在碎片圖像的解構(gòu)與重構(gòu)中吸取靈感,探討了東西方美學(xué)的間隔性與藝術(shù)實踐的融合性。
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
“間隔與踐行”美國加州藝術(shù)教育界四教授藝術(shù)作品展
與會嘉賓合影
關(guān)于南加州大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院(南加州大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院怎么樣)這個問題本文的分享就到這里結(jié)束了,如果您還想了解更多相關(guān)的內(nèi)容,那么可以持續(xù)關(guān)注本頻道。
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