美國大學(xué)交互設(shè)計研究生排名TOP5情況揭秘
2024-03-23 11:22:03 來源：中國教育在線
美國大學(xué)交互設(shè)計研究生排名TOP5最新情況揭秘，很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。
作為世界上最早開設(shè)人機交互專業(yè)課程的院校，美國卡耐基梅隆大學(xué)的交互設(shè)計如今已經(jīng)有近30年的發(fā)展歷史，這樣的積淀是很難被超越的。
包括蘋果、微軟、谷歌等科技巨頭，均是卡梅的合作企業(yè)。
一眾名企無疑是卡梅最好的教學(xué)資源，人機交互專業(yè)的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中可以接觸先進的交互項目，這也形成了一個循環(huán)，讓卡梅能一直保持全球第一的位置。
不過作為世界上最好的交互專業(yè)，卡梅的申請要求也極為苛刻，例如在語言方面，托福要求100+，且單項25+;雅思要求總分8.5+，且單項8.0+。
2.藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院
藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院的交互設(shè)計課程以對實踐性的重視而享譽全美，在授課中十分看重學(xué)生的動手能力。
藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院(ACCD)的交互設(shè)計課程強調(diào)核心方法、工具與制作過程，帶領(lǐng)學(xué)生更深入地去理解用戶體驗與創(chuàng)新路徑，發(fā)現(xiàn)交互設(shè)計的突破點。因此該校的交互專業(yè)學(xué)生除了要做手工模型，還要學(xué)習(xí)大量的調(diào)研方法，以及如何將視覺化的東西轉(zhuǎn)化成代碼，學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，課業(yè)較重，但也都有助于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。
3.普瑞特藝術(shù)學(xué)院
普瑞特藝術(shù)學(xué)院是美國居于領(lǐng)軍層次的藝術(shù)類院校之一，同時，也是是AICAD的成員。在普瑞特藝術(shù)學(xué)院，事業(yè)是成型的和可預(yù)見的，任何學(xué)生都可以清楚地看到自己的成功。
交互設(shè)計一方面會學(xué)習(xí)新媒體和互動媒體設(shè)計知識和相關(guān)藝術(shù)知識，另外一方面還會學(xué)習(xí)技術(shù)，其中主要包括程序編寫和硬件應(yīng)用知識。學(xué)生會接觸到多種技術(shù)，比如虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)、ED硬件技術(shù)、投影技術(shù)、全息技術(shù)、傳感器技術(shù)、觸摸屏技術(shù)等等。
在普瑞特學(xué)習(xí)的另一個特點就是學(xué)生可以大開眼界，了解到以前沒有接觸到的藝術(shù)形態(tài)。
4.紐約大學(xué)
紐約大學(xué)是全球極少數(shù)開設(shè)有兩個交互設(shè)計專業(yè)的院校，分別是ITP交互通訊設(shè)計和IDM綜合數(shù)字媒體。
ITP是一門為期兩年的研究生課程，注重批判性的思維、創(chuàng)造性的探索，以及在試錯中不斷總結(jié)、不斷進步;
ITP每年的課程不是完全相同的，像創(chuàng)意編程、焊接電路、新媒體藝術(shù)史、VR、監(jiān)視器紀(jì)錄片等課程，一直在緊跟時代潮流而發(fā)生著變化。
而IDM課程則更偏理科多一些，強調(diào)科學(xué)技術(shù)在藝術(shù)研究與實踐中的應(yīng)用。
IDM課程整合了藝術(shù)環(huán)境中常見的主題，如交互式媒體、信號處理、人機交互等，可以讓同學(xué)們更能接觸到最專業(yè)化、最高端的教學(xué)設(shè)施，例如音頻實驗室、VR實驗室、行動捕捉實驗室、創(chuàng)客空間等。
5.紐約視覺藝術(shù)學(xué)院
相比于其他院校，SVA的交互設(shè)計更加商業(yè)化，在教學(xué)的過程中強調(diào)不同學(xué)科之間的跨界，力求讓每個學(xué)生找到屬于自己的賽道，實現(xiàn)學(xué)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的無縫銜接。
具體到課程方面，SVA的交互設(shè)計主要分為app的界面設(shè)計和交互數(shù)字媒體兩個大方向：
APP界面設(shè)計方面，SVA將會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同領(lǐng)域的APP進行調(diào)研，找尋不同APP界面之間的共同點和差異性，找尋美觀度和實用性的平衡點;
交互數(shù)字媒體方面，SVA專注于擴展交互理論的應(yīng)用范圍，在媒體、品牌、裝置，甚至是空間、音樂中加入交互設(shè)計思維，實現(xiàn)不同學(xué)科的跨界融合。
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