托?？谡Z(yǔ)應(yīng)該怎么準(zhǔn)備
2024-04-22 09:25:03 來(lái)源：中國(guó)教育在線
近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福口語(yǔ)應(yīng)該怎么準(zhǔn)備？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。
托福 口語(yǔ)應(yīng)該怎么準(zhǔn)備
托?？谡Z(yǔ)應(yīng)該怎么準(zhǔn)備?托福口語(yǔ)成績(jī)?nèi)绾蔚玫教嵘?如何備考托?？谡Z(yǔ)才能讓你的托?？谡Z(yǔ)獲得高分呢?今天小編就帶大家從托?？谡Z(yǔ)考試的6道題準(zhǔn)備工作方面來(lái)為大家詳細(xì)講解，希望大家在托?？谡Z(yǔ)的備考過(guò)程當(dāng)中可以根據(jù)這些建議，找到適合自己的方法加以訓(xùn)練來(lái)提升各自的托?？谡Z(yǔ)成績(jī)。
T1和T2題屬于獨(dú)立口語(yǔ)題，這兩個(gè)必須認(rèn)真審題，以防出現(xiàn)跑題的問(wèn)題?；卮鸬臅r(shí)候一定要控制內(nèi)容長(zhǎng)度。建議大家控制到110詞以?xún)?nèi)，可以嘗試就用一到兩個(gè)分論點(diǎn)來(lái)闡述，以免說(shuō)不完。舉一個(gè)理由，并把它的細(xì)節(jié)說(shuō)清、例子講得貼切完整也是可以獲得高分的。減少獨(dú)立口語(yǔ)中的分論點(diǎn)，一方面能夠讓你在考試的緊張中放慢語(yǔ)速，另一方面還能夠讓你的條理清晰，答題完整。
可參考結(jié)構(gòu)：
Topic sentence: 簡(jiǎn)單概括問(wèn)題并提出1-2個(gè)論點(diǎn)
First argument: 提出第一個(gè)論點(diǎn)+ 2-3句話(huà)解釋
Second argument: 提出第二個(gè)論點(diǎn)+ 2-3句話(huà)解釋
Conclusion: 用另一種方式復(fù)述問(wèn)題和論點(diǎn) 。
獨(dú)立口語(yǔ)的內(nèi)容需要自己想，綜合口語(yǔ)主要是考復(fù)述轉(zhuǎn)述能力，聽(tīng)到什么就用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。綜合口語(yǔ)的聽(tīng)力比聽(tīng)力部分簡(jiǎn)單，只要聽(tīng)力部分準(zhǔn)備好了，綜合口語(yǔ)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。并且由于托?？荚嚂r(shí)間挺長(zhǎng)，考到綜合口語(yǔ)這部分的時(shí)候我們已經(jīng)頗為疲憊了，這會(huì)兒在題目間歇可以稍微放松一下大腦。在題目出現(xiàn)的時(shí)候也可以有相應(yīng)的取舍，以便我們專(zhuān)注于聽(tīng)力內(nèi)容。
Task3審題，我們需要讀的是：
發(fā)表看法的是男是女——以防說(shuō)錯(cuò);
針對(duì)的是建議信(student's letter)還是校方新規(guī)(university's plan)
Task4 注意看使用lecture中的例子解釋什么——解釋的對(duì)象是什么。最后這一部分【解釋對(duì)象】雖然需要讀，但很多時(shí)候就是Reading的標(biāo)題，所以我們?cè)揪秃苁煜ぃ匆膊粫?huì)占用太多的時(shí)間。
Task5 整個(gè)題目其實(shí)都不用讀，全都是一個(gè)意思：概述學(xué)生遇到的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)都有哪2種解決的方案，你推薦哪一個(gè)以及為什么。Briefly summarize the problem the speakers are discussing. Then state which of the two solutions from the conversation you would recommend. Explain the reasons for your recommendation.
Task6基本上每次都是讓我們用聽(tīng)力中的例子來(lái)解釋2種XXX，所以只要看清X(qián)XX是什么即可。
綜合口語(yǔ)如何轉(zhuǎn)述statement呢?我們?cè)诼?tīng)懂文章內(nèi)容后可以適當(dāng)應(yīng)用一些詞匯的轉(zhuǎn)換、表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到轉(zhuǎn)述目的，這里給大家列舉一些：
1)換同義詞：
having a disagreement可以變成：
A. be in/have/hold
B. different/distinct/conflicting
C. opinions/views/perspectives
2) 換近義詞：
better不妨變成：more efficient/more effective
3) 變換表述：
A. prefer a private/public space替換成：prefer to/ doing in private/ in public
B. solve the problem替換成：deal with/ resolve/ settle/ address/ handle/ discuss/ talk about the problem/issue(有點(diǎn)過(guò)于正式)——換動(dòng)詞;
C. 變換主動(dòng)被動(dòng)關(guān)系：have the problem/ issue/ disagreement solved/ resolved
4) 中文變換：
比如說(shuō)，未必非得說(shuō)“解決分歧”，也可以是
A. 最終結(jié)果： "達(dá)成一致" reach an agreement
B. 最終結(jié)果： “形成結(jié)論” come to a conclusion, make a final decision
C. 過(guò)程中： “表達(dá)不同意見(jiàn)/看法”
- express/ indicate/ show/ voice disagreement
托?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)的正確用法
第一步當(dāng)然是讀。一些考生分享考試回憶時(shí)，只開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴你，閱讀題是什么，他選擇了哪個(gè)選項(xiàng)。這樣的機(jī)經(jīng)并不適合復(fù)習(xí)。好能夠找到有閱讀、聽(tīng)力大意的機(jī)經(jīng)，主要了解全篇內(nèi)容，再看題目。
這樣做的意義是提綱挈。如果開(kāi)始考試時(shí)，篇閱讀和你讀過(guò)的機(jī)經(jīng)大意差不多相符，那么以后的一道道題目就可以開(kāi)始驗(yàn)證了。你在考試時(shí)初讀閱讀，就發(fā)現(xiàn)和自己背過(guò)的機(jī)經(jīng)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，那么抓緊時(shí)間定定神，認(rèn)真讀下去吧，你是一個(gè)人在戰(zhàn)斗了，別再想什么機(jī)經(jīng)了。
以大意為主，細(xì)枝末節(jié)的選項(xiàng)為輔，還有另一個(gè)優(yōu)勢(shì)。機(jī)經(jīng)并不是標(biāo)準(zhǔn)答案。如果回憶者的英語(yǔ)水平也就半斤八兩，或者是做錯(cuò)了某道題目，很容易把使用機(jī)經(jīng)的人也帶到溝里。這里也要提醒一句，如果在考試時(shí)發(fā)現(xiàn)有的題目自己的選擇和機(jī)經(jīng)不一致，盡量回到原文重新驗(yàn)證，或是依靠聽(tīng)力時(shí)作的筆記進(jìn)行回憶，不要輕易用了機(jī)經(jīng)的答案。
機(jī)經(jīng)的另一個(gè)作用是讓考生自信。面對(duì)電腦進(jìn)行考試時(shí)，很多人緊張得不停地點(diǎn)著鼠標(biāo)，可腦中卻一篇空白。但如果你之前已經(jīng)知道了下一篇口語(yǔ)的主題是什么，也提前寫(xiě)好了答案，那么只要娓娓“背”來(lái)即可。提前泄出的信息能起碼可以讓人心里有點(diǎn)底。
第二步就是寫(xiě)。要寫(xiě)的主要有兩部分，一個(gè)是口語(yǔ)的前四題，尤其是前兩道題相對(duì)立，只要知道了主題，就可以提前做準(zhǔn)備。而另一個(gè)需要寫(xiě)的就是立寫(xiě)作和綜合寫(xiě)作。在知道了立寫(xiě)作的題目后，就可以動(dòng)筆寫(xiě)了，想好邏輯、論點(diǎn)和論據(jù)，然后提前構(gòu)思成篇章。綜合寫(xiě)作的準(zhǔn)備要復(fù)雜一些，但是機(jī)經(jīng)中多數(shù)也會(huì)給出聽(tīng)力部分和閱讀部分的內(nèi)容，也可以提前想好架構(gòu)，記下要點(diǎn)。在考場(chǎng)上，只要把準(zhǔn)備好的內(nèi)容一字一字地敲進(jìn)空白處就好。
第三步是背。這里說(shuō)的“背”并不是背下每道題選擇的是A還是B。這些答案對(duì)大多數(shù)而言，看一次就會(huì)留下印象，如果考場(chǎng)上選不出，只要憑著隱約的記憶就能想起機(jī)經(jīng)上給出的答案。
托?？谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)的提高方法
了解英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣
我們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)，要想說(shuō)出得體、恰當(dāng)、自然的英語(yǔ)，必須深入了解英語(yǔ)家的語(yǔ)用習(xí)慣。由于中西方的文化不同，在描述上會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們 描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。從空間上來(lái)說(shuō)，西方人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表，而中人正好相反;從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中人 是按照自然的時(shí)間順序來(lái)描述的。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往后說(shuō)的那個(gè)地方是重要的。美人在時(shí)間的描述上先把重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪 襯的東西，這就是中人和西方人在時(shí)間描述上的巨大差別。
掌握純正的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)
提高托?？谡Z(yǔ)能力的步，就是盡快掌握一口標(biāo)準(zhǔn)、純正的語(yǔ)音。有些考生不重視語(yǔ)音，以為差不多就行了，這是錯(cuò)誤的。不規(guī)范的語(yǔ)音會(huì)導(dǎo)致你說(shuō)的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂，別人說(shuō)純正的英語(yǔ)你也聽(tīng)不懂。為了避免這種情況的發(fā)生，我們就要把發(fā)音練得準(zhǔn)確無(wú)誤。
除語(yǔ)音之外，語(yǔ)調(diào)也十分重要。英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)主要表現(xiàn)在句子的重音和聲調(diào)上。語(yǔ)調(diào)不同，表達(dá)的意思也會(huì)發(fā)生變化。例如“She is a baby doctor.”這句話(huà)，如果重讀“baby”這個(gè)詞，意思是“她是一名兒科醫(yī)生”;如果同時(shí)還重讀“doctor”，則表示“她是一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生”。另外，掌握好連讀、弱讀、濁化等技巧也是十分重要的。
從聲音的角度記憶單詞
對(duì)任何事物和概念，我們都可以用兩種方式來(lái)表達(dá)，一種是聲音，一種是文字。比如“花”我們可以用單詞“flower”來(lái)表示，也可以用/ ?fla??(r)/來(lái)表示。在記單詞的時(shí)候，很多考生往往只注重單詞的拼寫(xiě)和詞義，往往會(huì)忽視它的聲音形式。這種只停留在“認(rèn)讀—拼寫(xiě)”形式上的記憶單 詞的方法，有利于讀寫(xiě)，但卻不能在聽(tīng)說(shuō)中派上用場(chǎng)。為了能在聽(tīng)說(shuō)中運(yùn)用所需詞匯，我們應(yīng)采取“聽(tīng)覺(jué)—發(fā)音”法記憶單詞，即從聲音的角度來(lái)記憶單詞的方法，對(duì)所記憶的每一個(gè)單詞都能做到發(fā)音正確，在聽(tīng)說(shuō)中使用該單詞時(shí)能立即反應(yīng)出它的英文含義。
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